учебное занятие
план-конспект занятия (1 класс)

1

Учитель

Мян Анастасия Сергеевна

2

Кружок внеурочной деятельности

3

Класс

1

4

Тема

Отворите волшебные двери добра и доверия

5

Тип занятия

Игра- путешествие

6

Цель и задачи занятия

Цель: формирование моральных ценностей детей

Задачи:

1. Образовательные: обучать детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой»

Развивающие:

-развивать у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

-развивать чувства понимания и сопереживания другим людям;

-развивать логическое мышление, память, творческое воображение;

-развивать слуховое и зрительное восприятие.

2. Воспитательные:
3. -воспитывать дружеские отношения в коллективе;
4. -воспитывать уважения к одноклассникам;

-формировать качества хорошего друга.

7

Планируемые результаты

Предметные: формирование моральных ценностей детей

Метапредметные:

• Регулятивные: определение цели выполнения задания, самоорганизация на занятии, регулирование своих действий
• Познавательные: приобретение знаний
• Коммуникативные: умение вступать в диалог, развитие умения слушать, выполнять задания и отвечать на вопросы.

Личностные: осознание своих личностных качеств наблюдателя, развитие духовно- нравственных качеств, понимание своих эмоций, оценка деятельности.

8

Методы работы

Словесный, наглядный

9

Формы работы

фронтальная

10

Применяемые образовательные технологии

Формирование моральных ценностей детей

11

Оборудование и материалы

листы а4, карандаши или фломастеры

Этап занятия,
цель

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организацион-ный этап

Цель: создание благоприятных условий для проведения внеурочного занятия

Фронтальная форма

Словесный метод

Беседа

Здравствуйте, ребята. Меня зовут, Анастасия Сергеевна и сегодня я с вами проведу внеурочное занятие. Я рада видеть Вас!

Сегодня мы отправимся в страну волшебства.

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

на нашем занятии будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказка, игра.

Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!

Приветствуют учителя. Слушают внимательно и отвечают на вопросы.

Л: формирование положительной мотивации к занятию

К: умение слушать и вступать в диалог

Р: самоорганизация на занятии

#1040;ктуализация знаний

Цель: повторение изученного материала

Фронтальная форма

Словесный метод

Слова учителя

- Сегодня мы отправимся в путешествие за аленьким цветочком. Но это путешествие каждый совершит сам, потому что оно вглубь своей души. И вам предстоит найти в ней свой аленький цветок. Хотите совершить такое путешествие?

- Кто помнит сказку про аленький цветок?

- Может ли сорвать аленький цветок недобрый человек? Почему?

- Видите, в этой сказке происходит волшебство добра. Добрые помыслы и сопутствующие им дела преодолевают злые чары и любое зло сегодня это волшебство добра должно произойти в вашей душе, когда вы найдёте свой аленький цветок.

- А тема нашего занятия «Отворите волшебные двери добра и терпения».

- Готовы к путешествию? Тогда давайте откроем волшебные двери сказки.

А чтобы путешествие удалось, необходимо соблюдать следующие напутствия:

Добрые слова дороже богатства.

Про доброе дело говори смело.

- Что значат эти пословицы?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Анализируют пословицы

1. Добрые слова могут принести больше пользы, чем материальные блага, поэтому всегда старайтесь говорить добрые слова и поддерживать других людей.

2. Эта пословица говорит о том, что надо смело говорить про свои дела хорошие и гордиться этим.

Р: определение цели выполнения задания

Л: установка на активное участие в решении практического задания

Основная часть

Цель: формирование у обучающихся умений и реализации новых способов

Физминутка

Фронтальная форма

Словесный метод

Беседа

Наглядный метод

- Начнём первую станцию нашего путешествия. Вы попали в тёмный непроходимый лес. Это лес ваших неразборчивых мыслей, плохих слов, нежелательных поступков. Здесь переплелись ветвями деревья чьих-то обид, ухает криком совы отзвук грубости в вашем поведении. Что вы будите делать?

- Я даю каждому маленький солнечный лучик и надеюсь, что этот лучик поможет вам отказаться от недобрых мыслей и плохих слов, преодолеть грубость и дурные поступки, загладить нанесённые обиды и осушить слёзы.

- Чем он может здесь помочь? Он высветит ваши обиды и укажет путь их преодоления, вы хотите этого?

Упражнение «Весы»

- Как вы думаете, какие слова больше весят? Посовещайтесь в группе, запишите вежливые, добрые слова и раскрасьте коробку с соответствующим названием.

- Много получилось слов? Давайте зачитаем их. Постарайтесь их запомнить и пользоваться этими словами. Я желаю, чтоб на ваших весах были только вежливые слова.

Упражнение «Кораблик поведения»

- А мы спешим дальше и перед нами широкая река, чтобы перебраться через нее, нужно выполнить задания.

- Посмотрим, что это. Как вы думаете? Это ситуации вашей жизни. Вероятно, нам надо в них разобраться. Верно?

- Давайте обсудим, как нужно поступить правильно ситуации.

1. Друг рассказывает тебе о чём-то, а тебе надо срочно идти.

2. Тебе испортили твою вещь.

- Путешествие привело нас к большому болоту с глубоким мхом. Чем неприятно болото?

- Болото зарастает тиной и затягивает туда всё живое, случайно попавшее в его трясину.

- Подумайте, почему же мы оказались на этом болоте? Вдруг мы не заметили, как тягучие нити трясины коснулись и нас?

- Это тишина заползшего безразличия к чужому страданию, недомоганию, проблемам, которое обволакивает сердце тяжёлым кольцом. В чём это может выражаться? Подумайте об этом, и здесь поможет вам светлячок.

- Светлячок поможет нам найти дорогу, если мы выполним его задание.

- Тогда за дело.

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

Упражнение «Доскажи словечко»

- Закончите предложение вежливым словом.

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день).

3. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече… (здравствуйте).

4. Если больше есть не в силах, скажем громко мы … (спасибо).

5. Когда нас бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста).

6. И во Франции и в Дании на прощанье говорят… (до свидания)

- Посмотрите, ребята, мы нашли аленький цветок!

- Этот цветок волшебный, он заряжает своей доброй энергетикой. Давайте и мы сделаем такой.

Упражнение «Цветок добра»

- Нарисуйте на листе цветок, раскрасьте. Напишите на каждом лепестке пожелание добра однокласснику. Теперь подарите этот цветок одному из присутствующих, говоря эти слова. По итогу каждый должен остаться с цветком.

Отправляются в путешествие

Отправляются на

следующую

станцию

Записывают добрые слова

Выполняют задания

Играют в «Доскажи словечко»

Конструируют цветок добра

К:формулировать собственное мнение, аргументировать позицию

Р:слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу

5. Применение знаний и умений

Цель: обобщение и закрепление знаний

Фронтальная форма

Беседа

Ребята, что вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали сегодня на нашем занятии? Что значит для вас доброта? Какие добрые поступки нужно совершать? А кто-нибудь из вас, делал добрые дела?

Р: регулирование своих действий

6. Подведение итогов, рефлексия

Оценивание деятельности обучающихся и подведение итогов занятия

Фронтальная форма

Слова учителя

- Будьте внимательны и заботливы по отношению к своим близким и друзьям. С друзьями всегда хорошо, они помогут и поддержат в трудной минуте.

- Желаю, чтобы в вашей душе всегда цвел цветок добра! До свидания!

Л: учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

К: умение слушать и вступать в диалог