Критерий 1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.
материал

Учебный год

Класс

Кол-во учащ-ся

% обучающихся освоивших ФГОС

2019-2020

3 «В»

4 (2 на дому)

Безотметочная система обучения

2020-2021

4 «В»

6 (1 на дому)

Безотметочная система обучения

2021-2022

5 «В»

7 (1 на дому)

Безотметочная система обучения

2024-2025

1«Г» дополнительный

5

Безотметочная система обучения

№ п/п

Критерии

2019-2020

3 «В» 4 уч

2020-2021

4 «В» 6 уч

1

Основы персональной идентичности, осознание

Принадлежности к определенному полу, осознания

себя как «Я»

2 чел

50 %

4 чел

66.6 %

2

Основы социально-эмоционального участия в

процессе общения и  совместной деятельности.

2 чел

50 %

4 чел

66.6 %

3

Формирование уважительного отношения к

окружающим.

3 чел

75 %

5 чел

83,26 %

4

Овладение начальными навыками адаптации в

динамично – изменяющемся и развивающемся мире.

3 чел

75 %

5 чел

83,26 %

5

Освоение доступных социальных ролей

(обучающегося, сына (дочери), пассажира,

покупателя), развитие мотивов учебной деятельности

 и формирования личностного смысла учения.

2 чел

50 %

4 чел

66.6 %

6

Формирование установки на безопасный, здоровый

образ жизни,

наличие мотивации к труду, работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным

 ценностям.

2 чел

50 %

4 чел

66.6 %

№ п/п

Критерии

2021-2022

5 «В» 7 уч

1

Основы персональной идентичности, осознание принадлежности к определенному полу, осознания себя как «Я»

5 чел

71,42 %

2

Социально-эмоциональное участия в процессе общения и совместной деятельности.

5 чел

71,42 %

3

Формирование социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей

6 чел

85,70 %

4

Формирование уважительного отношения к окружающим.

6 чел

85,70 %

5

Овладение начальными навыками адаптации в динамично – изменяющемся и развивающемся мире.

5 чел

71,42 %

6

Освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя), развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения.

5 чел

71,42 %

7

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общепринятых правилах

5 чел

71,42 %

8

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

5 чел

71,42 %

9

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

5 чел

71,42 %

10

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

5 чел

71,42 %

11

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

5 чел

71,42 %

№ п/п

Критерии

Параметры оценки

Индикаторы

1.

Основы персональной идентичности, осознание принадлежности к определенному полу, осознания себя как «Я»

Персональная идентичность

(соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале)

Отзывается на свое имя, свою фамилию.

Отвечает правильно на вопрос «Как тебя зовут?»

Идентифицирует по внешним признакам пол человека на картинке, на фотографии. Определяет свою половую принадлежность.

Соотносит понятия «моё»/ «чужое» (предметы, учебные вещи, учебное место).

2.

Основы социально-эмоционального участия в процессе общения и совместной деятельности.

Адекватность применения ритуалов социального взаимодействия

Умеет обратиться к взрослому с целью реализации собственных потребностей.

Проявляет доверие к близким взрослым и педагогу.

Стремится (проявляет активность, радость) к общению и совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

3.

Формирование уважительного отношения к окружающим.

Сформированность коммуникативных навыков.

Обращается уважительно к взрослым (интонация, называет по имени и отчеству) и к сверстникам в школе.

Выражает поведением, мимикой, жестами, речью уважительное отношение к взрослым и сверстникам в условиях дома, в других социально-культурных учреждениях.

4.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично – изменяющемся и развивающемся мире.

Сформированность навыков адаптации.

Наличие признаков преодоления стереотипов в поведении и появления новых образцов учебного поведения.

Закрепляет навыки сдерживания импульсивного поведения и аффективных реакций. Проявляет терпение.

Сохраняет устойчивость поведения и адекватную реакцию в случаях изменении режима дня в домашних условиях и в школе.

5.

Освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя), развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения.

Адекватность применения ритуалов социального взаимодействия, расширение сферы мотивов учебной деятельности и проявление устойчивого интереса, потребности к отдельным познавательным заданиям.

Владеет навыком пребывания в социальной ситуации общественного транспорта, магазина, кафе и т.д.

Наличие представлений о домашних обязанностях.

Наличие представлений о школьных обязанностях.

Выражен мотив и активность стремления к успешному выполнению отдельных операций или действий.

Проявляет стойкий интерес к выполнению отдельных познавательных заданий.

6.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Соблюдение норм здорового образа жизни, знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода; проявления интереса и активности к занятиям физической культуры, к прогулкам и играм на свежем воздухе.

Наличие санитарно – гигиенических навыков (мыть руки, чистить зубы, умываться, причесываться и т.д.)

Владеет использованием моющих средств.

Умеет обслуживать себя (принимать пищу, пользоваться ложкой, кружкой, салфеткой, туалетной бумагой).

Активен на занятиях адаптивной физкультуры, с удовольствием выходит на прогулки и любит играть в подвижные игры на воздухе.

№ п/п

Критерии

Сентябрь

Декабрь

Май

1

Основы персональной идентичности,

 осознание принадлежности к

определенному полу, осознания себя как

«Я»

1 чел

20%

1 чел

20%

2 чел

40%

2

Основы социально-эмоционального участия

 в процессе общения и совместной

деятельности.

1 чел

20%

2 чел

40%

3 чел

60%

3

Формирование уважительного отношения к

окружающим.

1 чел

20%

4 чел

80%

4 чел

80%

4

Овладение начальными навыками адаптации

 в динамично – изменяющемся и

развивающемся мире.

1 чел

20%

2 чел

40%

4 чел

80%

5

Освоение доступных социальных ролей

(обучающегося, сына (дочери), пассажира,

покупателя), развитие мотивов учебной

деятельности и формирования личностного

смысла учения.

1 чел

20%

2 чел

40%

3 чел

60%

6

Формирование установки на безопасный,

здоровый образ жизни, наличие мотивации к

 труду, работе на результат, бережному

отношению к материальным и духовным

ценностям.

1 чел

20%

2 чел

40%

2 чел

40%

Условные обозначения

не выполняет задание

-

выполняет задание со значительной помощью

ЗП

выполняет задание с частичной помощью

ЧП

выполняет задание по подражанию

п

выполняет задание по образцу

о

выполняет задание самостоятельно, но допускает ошибки

СШ

выполняет задание самостоятельно (без ошибок)

+

Реакция на взаимодействие

негативная реакция

НГ

нейтральная реакция

НР

положительная реакция

ПР

Год обучения

2019-2020 начало года

2019-2020 конец года

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

Предметная область "Язык и речевая практика".

Учебный предмет "Речь и альтернативная коммуникация".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Математика".

 Учебный предмет «Математические представления".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Окружающий природный мир".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Человек".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Окружающий мир".

 Учебный предмет 1"Окружающий и социальный мир".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Музыка и движение".

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Изобразительная деятельность" (рисование, лепка, аппликация).

0

2

0

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

Предметная область "Физическая культура".

 Учебный предмет "Адаптивная физкультура".

0

2

0

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

Год обучения

2020-2021 начало года

2020-2021 конец года

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

Предметная область "Язык и речевая практика".

Учебный предмет "Речь и альтернативная коммуникация".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Математика".

 Учебный предмет «Математические представления".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Окружающий природный мир".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Человек".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Домоводство".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Окружающий мир".

 Учебный предмет "Окружающий и социальный мир".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Музыка и движение".

0

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Изобразительная деятельность" (рисование, лепка, аппликация).

0

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Технология". Учебный предмет "Профильный труд".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Предметная область "Физическая культура".

 Учебный предмет "Адаптивная физкультура".

1

2

0

0

1

2

0

0

1

1

0

1

3

0

Год обучения

2021-2022 начало года

2021-2022 конец года

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

Предметная область "Язык и речевая практика".

Учебный предмет "Речь и альтернативная коммуникация".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Математика".

 Учебный предмет «Математические представления".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Окружающий природный мир".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Человек".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Домоводство".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Окружающий мир".

 Учебный предмет "Окружающий и социальный мир".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Музыка и движение".

0

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Изобразительная деятельность" (рисование, лепка, аппликация).

0

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Технология". Учебный предмет "Профильный труд".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Предметная область "Физическая культура".

 Учебный предмет "Адаптивная физкультура".

1

2

1

0

1

2

0

1

1

1

0

1

2

01

Динамика

2019-2020

2020-2021

2021-2022

Значительная положительная динамика развития

2 ученика

 40%

3 ученика

 60%

4 ученика

 80%

Незначительная положительная динамика развития

2 ученика

 40%

2 ученика

 40%

1 ученик

20%

Нет динамики развития

1 ученик

20%

1 ученик

20%

1 ученик

20%

Год обучения

2024-2025 начало года

2024-2025 конец года

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

-

ЗП

ЧП

П

О

СШ

+

Предметная область "Язык и речевая практика".

Учебный предмет "Речь и альтернативная коммуникация".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Математика".

 Учебный предмет «Математические представления".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Окружающий природный мир".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Человек".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Окружающий мир".

Учебный предмет "Домоводство".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Окружающий мир".

 Учебный предмет "Окружающий и социальный мир".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Музыка и движение".

0

2

1

0

1

0

0

0

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Искусство". Учебный предмет "Изобразительная деятельность" (рисование, лепка, аппликация).

0

2

1

0

1

0

0

0

1

1

0

2

0

0

Предметная область "Физическая культура".

 Учебный предмет "Адаптивная физкультура".

1

2

1

0

1

0

0

1

1

1

0

2

0

0