Развитие функциональной грамотности на уроках окружающего мира
материал

Развитие функциональной грамотности на уроках окружающего мира

Функциональная грамотность включает:  

• самостоятельность, ответственность, инициативность;
• креативность, решение нестандартных задач;
• самообразование, стратегическое планирование;
• коммуникативные навыки: взаимодействие, переговоры, речь, ИКТ.

Проблема: преобладание информационного подхода без формирования навыков применения знаний.  

Методы:  

• исследовательская деятельность;
• развитие когнитивных и творческих способностей.

Роль учителя: усложнение задач, развитие речи, мышления, памяти, внимания.  

Технологии:  

• проектная деятельность;
• информационные технологии;
• проблемно-ориентированное обучение.

Формы работы:  

• групповая работа;
• игровые технологии;
• творческие задания;
• тестирование;
• практические работы;
• ролевые игры;
• исследовательская деятельность.

На уроках окружающего мира важно:  

• применять теоретические знания на практике;
• формировать навыки аналитического мышления.

Группы заданий:  

1. «Как узнать?»: поиск и проверка информации, планирование исследований.
2. «Попробуй объяснить»: анализ и интерпретация явлений, использование моделей.
3. «Сделай вывод»: анализ данных, формулирование выводов.

Примеры вопросов:  

• Какой организм синтезирует органические вещества из света?
• В чём различие между Солнцем и Луной?
• Почему нельзя пить морскую воду?
• Какова роль скелета в организме человека?
• Объясните, почему птицы живые, а облака нет.

Развитие функциональной грамотности — приоритетная задача современного образования.