План-конспект занятия по математике кружка «Занимательная математика»
презентация к уроку (4 класс)

Категория «Начальное общее образование» (1-4-е классы)

Номинация «Внеурочная деятельность».

Аннотация к плану-конспекту   занятия по математике кружка «Занимательная математика» МБОУ «Зырянская средняя общеобразовательная школа» на тему «Математический калейдоскоп»

Данное занятие представляет собой план-конспект занятия по математике кружка «Занимательная математика».        Цель учебного занятия: создание условий для закрепления, углубления и расширения знаний по математике, развития познавательной сферы, а также формирования познавательного интереса у учащихся посредством включения их в решение занимательных математических задач.  Учебное занятие проводится в форме деловой игры. Фома организации работы: индивидуально-групповая. Материал  занятия представляет собой    разнообразные  задания развивающего характера  и может быть использован как на уроках  математики, так и во внеурочной деятельности в начальной школе.

 Младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Такие занятия позволяют учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию, развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу. 

Тема занятия:   «Математический калейдоскоп»

Состав учебной группы 4 класса (количество детей, присутствующих на занятии - 12, количество мальчиков - 7, девочек - 5, возраст – 9, 10 лет)

        Цель учебного занятия:

Личностные: воспитание культуры общения, культуры математического мышления.

Метапредметные: развитие познавательной сферы, интуиции, эрудиции, расширение кругозора обучающихся, а также формирования познавательного интереса у учащихся 4 класса посредством включения их в решение занимательных математических задач.

Предметные: создание условий для закрепления, углубления и расширения знаний по математике, способствование развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции.

Задачи:

       - развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

- развивать внимательность, настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности – качество весьма важные в практической деятельности любого человека

- сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы выполнения конкретного задания;

- применять изученные способы учебной работы и приемы вычислений для работы с числовыми головоломками;

- анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

- выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

Форма учебного занятия: деловая игра.

Фома организации работы: индивидуально-групповая.

Материально-техническое оснащение занятия (ребусы, компьютер, презентация, карточки).

План занятия. 

     I. Вводная часть занятия

         1. Организационный момент. (3 мин.)

II. Основная часть занятия

         1 конкурс «Задачи в стихах» (3 мин.)

         2 конкурс Задачи на движение (6 мин)

         3  конкурс «Задачи на смекалку» (6 мин)

         4 конкурс «Числа в пословицах и поговорках» (6 мин)

         5 конкурс «Разгадайте ребус» (3 мин)

         6 конкурс «Угадай геометрические фигуры» (3 мин)

         7 конкурс «Лучший счётчик» (6 мин)

         8 конкурс – конкурс  «Найди отличия» (6 мин)

     III. Заключительная часть занятия (3 мин)

1.   Рефлексия

Ход занятия:

1. Вводная часть занятия

1. Организационный момент.

Сегодня у нас состоится математическое состязание 3 команд.

Сегодня с нами те, кто хочет учиться с увлечением. 
Все, кто любит тайны, загадки, приключения. 
Все, кто любознателен, трудолюбив, настойчив!

Дорогие участники игры, захватите с собой смекалку, находчивость, смелость. Успехов вам! Начинаем математическое состязание!

В руках игрушка. Мир цветных событий.

А я — кудесник, фокусник, волшебник.

В калейдоскопе — череда открытий

И творчества непонятый учебник. (Е. Барановская)

Интересно, что покажет нам наш математический калейдоскоп.

Повернём наш калейдоскоп и посмотрим задание.

Ознакомьтесь с правилами поведения во время работы нашего занятия.

На слайде появляются строчки. Каждый ученик читает по правилу.

• Вести себя спокойно.
• Не выкрикивать.
• Быть терпеливыми.
• Не говорить всем сразу.
• Каждому необходимо активно участвовать в работе группы.
• Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего.
• Нужно уметь договариваться.
• Нужно слушать и понимать друг друга.
• Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца.

       Что это за правила? (Правила дружбы)

2. Основная часть занятия

1 конкурс «Задачи в стихах»

(задаются по очереди командам.)

 2 конкурс «Задачи на движение»

Повернём калейдоскоп. Не иначе в гостях у нас на движение задачи? Я называю скорость движения, а вы попробуйте догадаться, кто из животных двигается с такой скоростью.

100 км/ч, 30 км/ч,  55 км/ч, 50м/мин; 6 см/мин

Сколько метров проползёт улитка за 3 мин? (16см)

Какое расстояние преодолеет мышь за 5 мин? (250м)

Сколько километров пролетит сокол за полчаса? (50 км)

3 конкурс «Задачи на смекалку»

Калейдоскопа корпус повернём – новое задание найдём!

4 конкурс «Числа в пословицах и поговорках»

Калейдоскопа корпус повернём – новое задание найдём!

Командам даётся 5 минут. За это время каждая команда должна написать на листочках как можно больше пословиц и поговорок, в которых встречаются числа.

Один пашет, а семеро руками машут

Два медведя в одной берлоге не уживутся

Два часа собирался, два часа умывался, час утирался, одевался сутки

Не узнавай друга в три дня — узнавай в три года

Без четырех углов изба не рубится
Конь о четырех ногах, да и то спотыкается

Как свои пять пальцев
Пятое колесо в телеге

У него 6 хитростей и пять обманов
Лапти растеряли, по дворам искали: было 5, а стало 6

Семеро одного не ждут
Семь бед — один ответ
Семь верст до небес и все лесом

Весна да осень — на дню погод восемь

Девять человек — все равно, что десяток

Одно срубишь дерево — десять посади и т.д.

5 конкурс «Разгадайте ребус»

Калейдоскопа корпус повернём – новое задание найдём!

Участникам команд дается 3 минуты на решение математических ребусов.

ПЛЮС                                            РОМБ                        УГОЛ

        ЧИСЛО

6 конкурс «Угадай геометрические фигуры»

Калейдоскопа корпус повернём – новое задание найдём!

Игра «Геометрическая шкатулка» Загадки в стихах.

Тело может быть объемным,

 Круглым или трехсторонним.

 В руки тело можно взять,

 А фигуры – рисовать

 Сможем мы, иль начертить

 И на плоскость разместить.

7 конкурс «Лучший счётчик»

На доске записан ряд чисел: 24, 81, 49, 32, 72, 45, 56, 27, 18.

К доске выходят 2 ученика из разных команд. По сигналу учителя один ученик слева, другой справа пишут числа, при умножении которых получаются данные результаты. Тот, кто первый дойдёт до середины и верно выполнит задание, считается победителем.

8 конкурс – конкурс  «Найди отличия». Какая команда справится быстрее.

III. Заключительная часть занятия

1.Рефлексия

Какие из заданий не вызвали трудностей?

Что бы вы хотели взять на занятие в другой раз?

2. Вручение наград.

Источники литературы и Интернет - ресурсов:

1. Жикалкина Т.К. Математика. Учебник – тетрадь №3 для 3 класса четырехлетней начальной школы. М., Просвещение, 1993.

2. Галиуллина Е.Н. Математический КВН // Уроки в начальной школе: Когда закончились уроки. Пособие для учителя. М., Начальная школа, 2004.

3. Интернет ресурсы: https://nsportal.ru, http://открытыйурок.рф, https://infourok.