Конспект дефектологического занятия для детей с ЗПР Тема: «День защитника Отечества»
план-конспект занятия (4 класс)

1.    Конспект дефектологического занятия для детей с ЗПР

Тема: «День защитника Отечества»

Цель:

-коррекция и развитие психических процессов,закрепить умение употреблять в словах мягкий разделительный знак. 

Задачи:

- расширение представлений об окружающем мире и обогащение пассивного и активного словаря;

- ориентировка на листе бумаги, в схеме тела и в помещении;

- коррекция и развитие тонкой и общей моторики;

-актуализация имеющихся знаний;

-умения работать по инструкции, по показу, в соответствии с заданным алгоритмом.

Ход дефектологического занятия.

I .Орг. момент  Эмоциональный настрой ( игра «Зеркало»)

II. Актуализация

 Дети ,посмотрите в окно, какое сейчас время года. Какой сейчас месяц? (наступил февраль). Какой праздник мы будем отмечать в феврале? (День защитника Отечества).

Нашу страну или наше Отечество защищают люди военных профессий. Наденьте пилотки, теперь вы солдаты.

III. Объяснение новой темы

Посмотрите  на экран, какие бывают военные профессии.

1. Рассказ о военных профессиях. Презентация «Военные профессии»  

Профессия военного очень ответственная и сложная. Военные - это защитники Отечества. В мирное время они изучают военную технику, проводят учебные сражения.

Вооружённые силы можно разделить на три группы: сухопутные (или наземные) войска, военно-воздушные и военно-морские силы.

Как вы думаете, какие военные служат в сухопутных войсках?

К сухопутным войскам относятся: пограничники, танкисты, а также артиллеристы, ракетчики, связисты, сапёры и т. д.Ребята, а что такое танк?

Дети: Танки - это специальные машины, у них нет колёс, передвигаются они с помощью чего гусениц.

А для чего нужны гусеницы? (ответы детей)

С помощью гусениц танк может проехать и по плохим дорогам, и по оврагам. Танки оснащены бронёй, пушками и пулемётами. Танком управляют военные. Как они называются?

Дети: Это танкисты.

Пограничники стоят на страже границ Родины и проходят службу на погранзаставах. Как вы, думаете какая у них главная задача?

Дети: Их главная задача - не пропускать через границу шпионов.

Помогают пограничникам нести нелёгкую службу специально обученные собаки - овчарки.

Военный связист - это специалист, обеспечивающий бесперебойную работу военной связи – основного канала сообщения между командным штабом и рядовым составом, воюющим на передовой

Профессия(сапёра) - военного инженера считается одной из самых опасных среди армейских специальностей. Саперы рискуют не только во время боевых действий. Они обследуют территорию и обезвреживают опасные находки даже в мирное время.

В особую группу выделяются десантные войска. Там военные проходят специальную подготовку. Они много тренируются, физически сильные, знают боевые приёмы, спускаются на землю с парашютом.

В нашей Армии есть авиация - это боевые самолёты и вертолёты. Они готовы защищать наше Отечество с воздуха.

Кто управляет самолётом?

Самолётом управляет экипаж лётчиков: пилот; штурман - он прокладывает курс самолёта в небе; радист - держит связь с аэродромом; механик - отвечает за исправность самолёта. Лётчики носят красивую голубую форму, под цвет неба. В полёте у них есть специальные высотные шлемы.

Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли и подводные лодки. Большие корабли оснащены орудиями и пулемётами

Ребята, а как вы думаете кто в ответе за весь корабль?

Дети: Капитан.

Молодцы. У каждого на корабле свои обязанности:

боцман - следит за порядком; радист - поддерживает связь с землёй. А кто готовит на корабле еду?

Дети: Корабельный повар - кок.

Подводная лодка передвигается под водой и может поразить корабль противника снарядом, который называется торпеда.

А называется профессия военного, который служит на подводной лодке - подводник.

С древних времён и до наших дней существует такая почётная, но трудная и опасная профессия – военный. Нашу мирную жизнь и покой берегут и охраняют российские воины. Они днём и ночью, в пургу и жару, на земле, в небесах и на море несут свою службу.

1. Игра «Молчанка»

Солдату очень важно держать язык за зубами и не выдать военную тайну. Я показываю профессии, а вы показываете (не говорите) какие это войска: сухопутные (приседаем), военно-воздушные (руки вверх – небо) или военно-морские (плывём).

1. IV. Закрепление темы

Учитель: Давайте вспомним, какие же войска существуют в современной российской армии?

Учитель читает загадки. После отгадывания на доску вывешивают рисунок с изображением летчика, матроса, артиллериста и т.д.

Загадки:

1. Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (Летчик)

2. Он границу охраняет,
Чужака не пропускает,
И все время смотрит в оба,
А порядок был бы чтобы. (Пограничник)

3. У нас есть «Тополь», «Тополь-М»,
Не Флоре служим мы совсем.
Стоим на страже мы страны,
Чтоб больше не было войны. (Ракетчики)

4. Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ...(Танкистом)

5. Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат, ... (Пехота)

   V.Задания

1. Работа с «картой» (межполушарное взаимодействие – дорожки)

Хорошо ориентироваться на местности помогают карты. Пройдите по карте двумя пальцами одновременно, как будто это два солдатика.

2. Пальчиковая гимнастика

Бойцы-молодцы

Пальцы эти — все бойцы, показать раскрытые ладони.

Удалые молодцы.

Два — больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два — гвардейца-храбреца, сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать

пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших.

Два — сметливых молодца.

Два — героя безымянных.

Но в работе очень рьяных!

Два — мизинца-коротышки —

Очень славные мальчишки!

«Дорисуй вторую половину»

Карта может пострадать: обгореть, враги могут оторвать половину и её надо будет дорисовать. Нарисуйте такую же половину.

        Упражнение «Найди ошибку»(«работа в парах»)

Проверка (взаимопроверка).

Ребята военные должны быть грамотными людьми и писать без ошибок, чтобы выполнить задание повторим правило:

Правило:

Разделительный мягкий знак пишется:

Перед буквами Е, Ё, И, Ю, Я в корне слова.

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

  Гимнастика для глаз

Физминутка»

1. Упражнение «Один – много»

Один -много

Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов.

Стул - стулья

воробей-

перо

брат-

дерево-

лист-

- Напиши цифрой, сколько в словах букв и звуков.

Ружьё _____

листья______

семья_____

бельё______

1. «Камуфляж» (пазлы)

Чтобы быть незаметными в разведке солдаты одеваются в военную форму. Камуфляж - маскировочная окраска. Камуфляж бывает разный. Соберём пазлы и посмотрим какие бывают камуфляжные (маскировочные) расцветки.

1. «Шифровка».

Чтобы засекретить информацию, чтобы враг не смог прочитать, военные используют шифр. Расшифруйте код и отгадайте слово, которое нам прислали.

Задание № 2.

Шифровка:

Каждой команде раздается карточка с шифровкой и ключом. Прочитать текст.

 «День защитника Отечества»

5,6,15,30 _________________

9,1,27,10,20,15,1012,1  ___________________________

16,20,6,25,6,19.20,3,1____________________________

А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5

Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9И-10

Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15

О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24Ч-25

Ш-26 Щ-27 Ъ-28 Ы-29 Ь-30

Э-31 Ю-32 Я-33

•  Построение

Военные тренируют не только смекалку, но и силу, занимаются спортом.

• Физминутка

Если ты солдатик бравый,

Помаши рукой нам правой.

Если ты солдатик смелый,

Помаши рукой нам левой.

Если ты солдатик стойкий,

На правой ты ноге постой-ка.

Если очень-очень стойкий,

И на левой ты постой-ка.

А теперь, солдатик бравый,

Маршируем до заставы.

VII. Практическая работа.

Работа за столом для творчества.

Изготовление открытки «С 23 февраля!»

Этой открыткой мы с вами можем поздравить своих пап, дедушек, братьев, т.е. мужчин.

VIII. Рефлексия и выставление оценок

Что нового вы узнали о празднике 23 февраля?

Что показалось вам интересным, занимательным?

Что еще вы хотели бы узнать о празднике?

IX. Домашнее задание

Задание «Найди отличия», написать 10 слов с разделительным мягким знаком.

Построимся в шеренгу. За успешное выполнение всех боевых заданий солдаты получают сухой паёк, чтобы восстановить силы.

Приложение

Упражнение «Один – много»

1.Один -много

Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов.

Стул - стулья

воробей- ___________________

перо - ______________________

брат-  ______________________

дерево-______________________

лист-________________________

-2.Напиши цифрой, сколько в словах букв и звуков.

Ружьё ___б____зв

листья___б____зв

семья___б____зв

бельё___б____зв

2. Упражнение «Один – много»

1.Один -много

Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов.

Стул - стулья

воробей- ___________________

перо - ______________________

брат-  ______________________

дерево-______________________

лист-________________________

-2.Напиши цифрой, сколько в словах букв и звуков.

Ружьё ___б____зв

листья___б____зв

семья___б____зв

бельё___б____зв

5,6,15,30 _________________

9,1,27,10,20,15,1012,1  ___________________________

16,20,6,25,6,19.20,3,1____________________________

А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5

Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9И-10

Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15

О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24Ч-25

Ш-26 Щ-27 Ъ-28 Ы-29 Ь-30

Э-31 Ю-32 Я-33

5,6,15,30 _________________

9,1,27,10,20,15,1012,1  ___________________________

16,20,6,25,6,19.20,3,1____________________________

А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5

Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9И-10

Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15

О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24Ч-25

Ш-26 Щ-27 Ъ-28 Ы-29 Ь-30

Э-31 Ю-32 Я-33

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

«Ночю был сильный мороз. Тихо падали хлопя снега. Реки и озера покрылись льдом. Была сильная вюга.»

__________________________________________________________