курс "ОДНК" 4 класс "Добро и зло"
план-конспект урока (4 класс) на тему

Методическая разработка

 урока по теме:

«Добро  и  зло».

по модулю учебного курса ОРКСЭ:

«Основы светской этики».

                                  ( УМК « Планета Знаний».)

                                         Подготовила: Ратникова Татьяна  Николаевна,

                                                      учитель начальных классов,

                                                             МБОУ «СОШ №8,г. Карабаново

                                                    Александровского района

                                                  Владимирской области.

        Апрель 2014г.

Аннотация:

Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг.

Изучая тему «Добро и зло» в модуле «Основы светской этики», дети смогут понять,  что нужно делать, чтобы стать добродетельным, что значит признание ценности других людей. Как писал Аристотель: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми.

В наше время даже  родители не могут собственным примером правильно объяснить,  где добро, а где зло своему ребенку. Мы с детства знаем,  что сказка  самый  замечательный жанр для объяснения таких понятий как «добро» и «зло».  В  них всегда побеждает добро, красота и искренность  героев.

Конечно, ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным, но надо стремиться к этому, стараться поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

Цели:

• Формировать понятия  «добро» и «зло», «добродетель» и «порок» через изучение положительных и отрицательных качеств и поведение героев сказок, известных людей современности.
• Показать значение добродетельного поступка и избегание порочного поведения в формировании нравственных качеств личности ребенка.
• Решение противоречий.

        Задачи:

Образовательные:

• Направить детей к определению понятий  «добро», «зло», «порок», «добродетель», «добродетельный человек», опираясь на иллюстративный материал и личный опыт.
• Научить находить различия между добром и злом, добродетелью и пороком.

Развивающие:

• Развивать умение поступать добродетельно и избегать порочного поведения.
• Развивать умение работать с текстовым материалом (поисковое чтение).
• Развивать умение аргументировано  отвечать на поставленный вопрос.
• Использовать  иллюстративный  материал  для развития художественного восприятия.
• Развитие воображения, мышления, внимания.

Воспитательные:

• Воспитывать  толерантное отношение к другим  людям.
• Воспитывать положительные  качества человека  на  примере  положительных героев из сказок и известных людей современности.

                                                             Компетенции:

• КОММУНИКАТИВНАЯ
• ИНФОРМАЦИОННАЯ

 (через иллюстративный материал, материал пособия)

• САМООРГАНИЗАЦИЯ (личностная)
• САМООБРАЗОВАНИЕ (интеллектуальная)

        Оборудование:

• Интерактивное оборудование.
• Оформление доски:

- выставка детских фотографий ,

- вернисаж детских рисунков на тему милосердия.

•  Запись песни « Дорогою добра»
• Презентация к уроку.
• Для групповой работы:

- пазлы с героями сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка»,

- списки афоризмов о добродетели и пороках,

- материал для игры «Найдите противоположности»,

- ромашка  с именами героев на лепестках  из сказки «Снежная королева»,

- части пословиц о добре и зле для игры «Собери пословицы».

        Предварительная подготовка:

Учитель:

• Сбор необходимого материала для презентации.
• Расстановка парт для групповой работы.
• Оформление доски рисунками и фотографиями, ромашкой.

Ученики:

• Выполняют творческие задания:

- Фотографии

- Рисунок на тему милосердия,

- Интервью с членами семьи о милосердии.

Ключевые слова: добро, зло, добродетель, порок, добродетельный человек.

План урока:

1. Организационный момент.

• Запись песни  «Дорогою добра»
• Стадия вызова

2. Обсуждение результатов выполненного домашнего задания.

• Рассказы  учащихся о милосердии  по рисункам  из сказок

3. Тема урока: «Добро и зло. Добродетель и порок».

• Обсуждение, что такое добро и  зло.

4. Работа в группах.

• Составление из пазлов картинок с  героями из сказок «Морозко»,  «12 месяцев», «Золушка».  
• Выбор добродетельных качеств, которыми обладают падчерицы, и порочных поступков мачех и родных дочерей из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка».

5. Составление коллективного кластера положительных качеств добродетели и отрицательных качеств  порока.
6. Работа с текстом.

• Обсуждение «Что значит быть добродетельным человеком».
• Рассматривание фото-выставки .
• Обсуждение « Кто может быть образцом для подражания», рассматривание иллюстраций в пособии.

7. Этап рефлексии. Работа в группах.

• творческая работа с афоризмами.
• игра «Найдите  противоположности».
• игра «Гадаем  на  ромашке»

 (о качествах добродетели и порока героев  сказки  «Снежная королева» Андерсена).

8. Итог урока.

• Ответы на основные  вопросы урока.

9.  Домашние творческие задания.

• Мини-сочинение: (с.96).
• Рассказ семье о добре и зле.
• Подобрать пословицы и поговорки о добре и зле. Подбери к приведенным пословицам примеры из сказок.

Продолжительность работы: 40 минут.

Место проведения: учебный кабинет с интерактивным оборудованием.

        Ход урока:

1. Организационный момент
2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

Слайд13

«Крошка сын к отцу пришел

И спросила кроха:

Что такое хорошо?

И что такое плохо?»

 - А кому из членов семьи вы рассказывали о милосердии?

- Согласились ли они с вами?

- Все ли им было понятно в вашем рассказе?

- Кого вы изобразили на своих рисунках и почему?

3.Вызов. « Мозговой штурм»

Слайд14

Звучит запись песни «Дорогою добра»

 «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?...

Иди, мой друг, дорогою добра …»

- О чем мы будем  говорить на уроке?

4.Тема урока: «Добро и зло. Добродетель и порок».

Слайд15. 16. 17.

Обсуждение, что такое добро.

Чтение  и разбор статьи в пособии (стр.94-95)

Задание: Посмотри на рисунки художника и поясни, что относится к добрым делам, а  что к злым.

Работа  в тетради.(34-35)

Слайд18.19

Собери пословицы о добре и зле. Объясни, как ты их понимаешь.

Прочитай текст в тетради с.35. Выполни задание.

Слайд 20.21.

Обсуждение, что такое зло, порок.

Слайд 22.23.24.

     - Известно ли вам что такое «зло», «порок»?

     - Как вы думаете, что это такое?                                                                  

5.Работа в группах:

Слайд25

Деление на группы.

 Каждая группа составляет картинку  из пазлов с  героями из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка».

Выбор добродетельных качеств, которыми обладают падчерицы, и порочных поступков мачех и родных дочерей из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка» по группам:

1 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица  из сказки «Морозко»,

2 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица  из сказки «Золушка»,

3 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица  из сказки «12 месяцев»,

4 группа: Назовите порочные поступки мачехи  и ее родных дочерей из сказки «Морозко»,

5 группа: Назовите порочные поступки мачехи  и ее родных дочерей из сказки «Золушка»,

6 группа: Назовите порочные поступки мачехи  и ее родных дочерей из сказки «12 месяцев».

- Как в этих сказках награждается добродетель и наказывается порок?

6.Составление коллективного кластера по теме:

                        « ДОБРО. ЗЛО».   

                     Слайд26

Рассматривание фото-выставки «Мы – помощники».

Слайд 27

- Говорят, что труд облагораживает человека. Объясните, как вы это понимаете, опираясь на фотографии «Мы-помощники».

   Слайд 28

Обсуждение « Кто может быть образцом для подражания», рассматривание картинок  в пособии.

-  Что относится к добрым делам, а что к злым? Кто может стать образцом для   подражания?

- Работа в паре. (с.94)  Высказывания детей.

- Чтение пословиц и поговорок.

- Как бы ты сам определил, что такое добро, добродетель, а что такое зло. Порок?

- Назови поступки, которые ты считаешь добрыми. Часто ли ты сам так поступаешь?

-Какие поступки ты осуждаешь, считаешь морально злыми?

7.Этап рефлексии. Работа в группах.

Слайд 29.30.

творческая работа с афоризмами для каждой группы:

Задание: Найдите и подчеркните одной чертой - качества добродетели и двумя чертами – качества порока.(задания на карточках)

«Благодарность – самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер.

«Вежливость – первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон.

«Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Все, обладающие добродетелью, счастливы» Цецерон.

«Лживость - гнуснейший порок» Монтень.

игра «Найдите  противоположности» для групп:

Слайд 31.32.

Задание: Соедините противоположные друг другу  качества (антонимы):                      

игра «Гадаем  на  ромашке».         Работа в группах.

Слайд 33.

На доске ромашка с 6 лепестками, на обратной стороне каждого  лепестка -  имя героя сказки «Снежная королева» (тролль, Снежная королева, Кай, Герда, маленькая разбойница, ворон), каждая группа выбирает лепесток и называет добродетельные и порочные качества своего героя

8.Итог урока.

Слайд 34.

- Что такое добро, добродетель?

- Что такое  зло, порок?

- Что такое добродетельный человек?

-А  все становятся  полностью добродетельными людьми?

-Как вы понимаете слова: стыд, раскаяние? Как вы считаете, нужно ли извиняться за свои поступки?

9. Домашние творческие задания.

-Написать мини-сочинение на тему: «Просьба о прощении – это качество сильного или слабого человека?».

-Рассказать членам семьи и друзьям, что такое добро, добродетель и зло, порок.

-Подобрать пословицы и поговорки по теме урока и  приведи примеры к ним из сказок, нарисовать  рисунок.

Дидактические средства достижения цели:

• Использование афоризмов,
• Иллюстративный материал пособия и презентация,
• Фото – выставка на тему: «Мы - помощники»,
• Создание выставки рисунков на тему: «Добро и зло в сказках»,
• Составление коллективного кластера положительных и отрицательных  качеств героев сказок: «Морозко», «Золушка», «12 месяцев», «Снежная королева»,
• Интервью с членами семьи.

Ресурсы:

•        http://nellyqaz.narod.ru/aforizmi_o_porokah_i_dobrodetelyah/
•         http://delaroshfuko.ru/maks19.html
•         http://tululu.ru/aforizmy/theme/28/
•         http://www.libreria.ru/aphorismes/topics/671/1/
•        http://www.collection-aforizmov.ru/aforizmi-cat357.html