"Глаголы. Время и число глаголов"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему
Урок актуализации знаний детей о глаголе. В уроке используются различные методы и приёмы работы на уроке.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokument_microsoft_office_word.doc | 43.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по русскому языку
2 класс
Учитель: Зенина О.М.
Цели урока: актуализировать знания о глаголе, повторить понятия времени и числа, развивать речь, творческое мышление, любовь и внимательное отношение к природе.
ХОД УРОКА
ОГР/МОМЕНТ приветствие
(осанка, запись числа
Наклон тетради)
ЧИСТОПИСАНИЕ
А первая буква алфавита
Л с этой бквы начинается отчество Агнии Барто (Львовна)
О с этой буквы начинается мое имя (Оксана)
Г это четвертая буква алфавита
Письмо в соединении АЛОГ ГОЛА
«У»: Глядя на эти 4 буквы, отгадайте, какое слово можно из них составить? Некоторые буквы могут повторяться.
ГЛАГОЛ
«у»: Что такое глагол? (правило)
Эта тема нашего урока. Почти все, что мы будем делать на уроке, связано с глаголом.
Вы молодцы! Хорошо составляете из букв слова. А теперь попробуйте вставить недостающие буквы и отгадать ребусы. Этим мы будем заниматься в словарной работе.
СЛОВАРЬ: (ПИСЬМО С КОММЕНТИРОВАНИЕМ)
ГОРОД Г*Р*Д
КОРОВА АВ*Р*К
ВОРОНА НАВ* РО
ПЕНАЛ НАЛПЕ
«У»: Назовите одним словом все эти слова. Среди данных назовите неодушевлённые существительные. (город, пенал) В каком они числе? (ед.ч.) Подберите к ним глаголы и определите их число.
Назовите одушевлённые существительные. (корова, ворона) В каком они числе? Поставьте их во множественное число. Подберите к ним глаголы и определите их число.
Вывод делают ученики: Глаголы, как и существительные, изменяются по числам.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
«У»: Сейчас проверим, как вы знаете число глаголов.
(Работа на индивидуальных листах по вариантам с последующей проверкой)
I-вариант II-вариант
ЕД.Ч. | МН.Ч. |
УВЁЗ | |
СКАЖЕТ | |
ПРИНЁС | |
ПЬЁТ | |
МН.Ч. | ЕД.Ч. |
ПРИШЛИ | |
СИДЯТ | |
ВОЗЬМУТ | |
НАМОКЛИ |
Проверка на доске, с помощью подготовленных слов. У детей сигнальные карточки.
РАЗМИНКА «У»: А сейчас будем придумывать глаголы, но все вместе. Выкрикивать можно! Кто первый, тот и смелый!
- Заменить фразеологические обороты одним глаголом.
Клевать носом, зарубить на носу, унести ноги, надуть губы, ломать голову, чесать языки, водить за нос.
- Придумать глаголы-антонимы.
Мир строит, а война……………… .
Легко друга потерять, но трудно ……………….. .
Чем зря кричать, лучше ………………… .
А теперь давайте немного помолчим и послушаем следующее задание.
РАБОТА В ГРУППАХ
ГРУППА 1
Поставьте вопросы к глаголам. Определи время глаголов. О каком времени глагола идёт речь?
(Что …………………………..?) Падают пушистые снежинки.
Они (Что ………………………..?) искрятся на солнце.
ГРУППА 2
Поставьте вопросы к глаголам. Определи время глаголов. О каком времени глагола идёт речь?
(Что …………………………..?) Шёл дождь.
(Что ………………………..?) Улетели в тёплые края птицы.
ГРУППА 3
Поставьте вопросы к глаголам. Определи время глаголов.
О каком времени глагола идёт речь?
Скоро (Что …………………………..?) зазеленеет травка.
(Что ………………………..?) Прилетят птицы.
Проверка и оценивание сигнальными карточками.
ФИЗМИНУТКА
«СНЕЖИНКА» (ПОДВИЖНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ)
Найти снежинку глазами в классе по точному указанию учителя.
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА
Не только снежинки сегодня разлетелись по классу, но и картинки со словами, которые понадобятся для редактирования текста.
Текст на доске (показ картинок)
Наступила ……………….. . (Какое сейчас время года?)
Прилетели ……………….. . (снегири, скворцы)
Ребята повесили …………………….. . (кормушки, скворечники)
«У»: Для чего нужно подкармливать птиц зимой?
Чем их нужно кормить?
Как вы это делаете?
РЕФЛЕКСИЯ
Кто получил удовольствие от урока?
Кто испытывал тревогу на уроке?
Кто ощущал уверенность в своих силах?
ИТОГ УРОКА
Молодцы! У вас все получилось, я в вас уверена!
Комментарии
Глаголы.Время и число глаголов.