Тесты по русскому языку
тест по русскому языку (4 класс) по теме

1класс     Звуки  речи. Звуковой анализ.

1.Отметьте  слово, в  котором неверно  определено  количество  слогов.

 Степь – 1

Сирень – 2

Яблоня – 2

Тетрадь – 2

2.Укажите, сколько  способов  обозначения  мягкости  согласных  звуков  вы знаете?

Шесть

Три

Два

Один

3.Отметьте  слово, правильно  разделённое  для  переноса.

Со- ва

Строй –ка

Ко- ньки

Ря-би-на

4. Найдите  слово  с  ударным  вторым  слогом.

Чижик

Месяц

Январь

Тросточка

5. Отметьте  слово, в  котором все  согласные  звуки  мягкие.

Мирить

Пищат

Мечтать

Крылья

6. Отметьте  три  слова, в которых  все  согласные   звуки глухие.

Сутки

Листья

Осинка

Сад

Паста

Пёрышки

7. Отметьте трёхсложное  слово  с  ударением   на  втором  слоге.

Солнышко

Ворон

Дорожка

Улица

8. Отметьте, сколько  звуков  в  слове боль.

Три

 Четыре

1 класс            Звуки  речи.

1.Отметьте  два  слова, в которых  все  согласные  звуки  звонкие.

Гвозди

Москва

Береза

Гараж

Травка

Перья

2.Укажите, сколько  звуков [о]  в  слове голова.

2 звука          1 звук

3 звука          Нет звука[о]  

3. Отметьте  слово, в  котором  нужно  написать  мягкий знак.

Реч..ка

Камн..щик

Пес..ня

Руч..ной

Бол..ной

Местеч..ко

4.Отметьте двусложное слово, в  котором  звуков  больше, чем букв.

Игорь

Наталья

Яша

Мария

5.Отметьте слово, в котором  гласных  звуков  больше, чем согласных.

Пень                  Дерево

Аня                    Елена

6.Отметьте  слова, в которых   буква я указывает  на мягкость  согласного  звука.

Ястреб

Косуля

Растения

Мята

7.Отметьте  слово  с  ошибкой.

Точка

Ночной

Конечьно

Вечность

Мучной

8.В  какой  строке  слова  расположены  по  алфавиту? Отметьте.

Зебра, тигр, медведь, мартышка.

Зебра, тигр, мартышка, медведь.

Зебра, мартышка, медведь, тигр.

Мартышка, зебра, тигр, медведь.

1 класс      Звуки  речи.

1.Найдите  строку слов, в  которых звуков меньше, чем  букв.

Маяк, зайка, кольцо.

Карась, окунь, крылья.

Лань, соболь, медведь.

2. Отметьте  ряд, в  котором  слова  расположены  в  порядке  возрастания  признака.

 Огромный, маленький, большой, крошечный, небольшой.

Маленький, большой, огромный, небольшой, крошечный.

Большой, огромный, крошечный, небольшой, маленький.

Крошечный, маленький, небольшой, большой, огромный.

3. Укажите, в  каком  четырёхсложном  слове  ударение  падает на  второй  слог.

Жеребёнок

Октябрь

Мальчик

Рисуночек

4. Отметьте  пару  слов, в  которых  есть  разные  звуки.

Гриб – грипп

Серп- серб

Лес – лез

Воз – вёз

Кот – код

5. Найдите  строку  слов, в  каждом  слове  которой  есть  разделительный  мягкий  знак.

 Крольчата, мольберт, сосулька.

Вьюга, соловьи, пальма.

Колье, барьер, бульон.

6. Укажите  слово, в  котором  нет  двойной  буквы  согласного.

Мас..ивный

Мас..ка

Масс.. аж

Мас..а

7.Укажите  слова, которые  неверно  разделены  для переноса.

 Ма –лень- кий

Свет- лый

Про – сьба

Ма – ссив- ный

8.Отметьте  строку, во всех  словах  которой  букв  больше, чем  звуков.

Ольга, сталь, Эмма.

Ястреб,  синица, соловьи.

Крольчата, бельчата, бельё.

1класс       Однокоренные  слова.

1. Отметьте  неоднокоренное  слово.

Гора

Горе

Горный

Горка

2.Отметьте  две пары родственных слов.

Далёкий – удалился

Рисунок – рисовое

Место – местный

Весёлый – смешной

Горе – горевать

Большой – маленький

3. Отметьте слово, проверочное  для  слова водичка.

Вода

Наводнение

Водяной

Подводный

4.Отметьте  близкие  по смыслу  слова – синонимы.

Рисовать – рисунок

Роза – розовый

Тёмный – чёрненький

Грустить – молчать

Острый – тупой

5.Отметьте слова, родственные  слову  роза.

Розочка

Розовый (цвет)

Розги

Сразил

6.Отметьте  строку однокоренных слов.

Клевать, клевер, клюв.

Клёв, клевета, склёвано.

Клёв, клевать, поклёванный.

7.Отметьте правильные  утверждения:

Родственные  слова – близкие по  смыслу  и  имеют  общий корень.

Чтобы найти  корень  слова, нужно  слово  изменить.

У  родственных слов  корень  может  быть  разный.

Общая  часть  родственных  слов  называется  корнем.

8.Отметьте   неоднокоренные  слова  в  каждой   строке.

 Рыба, рыбак, щука, рыбачить.

Курица, курочка, цыплёнок, куриный.

Голубь, голубка, птичка, голубиный.

2 класс   Парные   согласные.

1. Отметьте  два слова, на конце  которых  буквы  не  соответствуют  звукам.

Этаж

Стул

Голубь

Сноп

2.Отметьте  два слова, в которых  нужно  писать  букву  з.

Автобу… ( з –с)

Моро…( з –с)

Голо… ( з –с)

Гря..ь ( з –с)

3.Отметьте  слова, в которых нужно  писать  букву б.

Сугро… (б – п)

Шу.. ка (б – п)

Хле.. (б – п)

Су… (б – п)

4. Отметьте  слово, в  котором  нужно  писать  букву ж.

Руба.. ка ( ж – ш)

Малы…( ж – ш)

Шала…( ж – ш)

Сторо….( ж – ш)

5.Отметьте  слово, в  котором  нужно писать  букву т.

Холо… (д – т)

Заво…(д – т)

Похо.. (д – т)

Бра …(д – т)

6.Выделите  слова, в  которых  согласные звуки  не  соответствуют  буквам,  их  обозначающим.

 Суп

Кросс

Глаз

Голубь

Колос

Груз

7. Отметьте  проверочное  слово  к  слову  травка.

Травинка

Травушка

Много трав

8.Отметь  группу слов, которые  помогают  узнать  медведя.

Забияка, косой, неповоротливый.

Косолапый, неуклюжий, Потапыч.

Злой, жадный, хитрый.

2 класс   Парные согласные.

1. Правописание каких согласных в корне нужно проверять?

Парных согласных на конце слова или перед согласными.

Парных согласных в середине слова перед гласными. 

2.В каких словах правописание парных согласных нужно проверять?                                     

лодка                   призыв

 лодочка              город   

3. Укажи проверочные слова.

1)  а) ловко   б) ловкий         в) ловок

2)  а) сплав   б) сплавщик    в) на сплаве

3)  а) кровь   б) кровинка    в) кровный

4. В какой строке все слова пишутся с буквой д?

1) кле...ка, моне...ка, сосе...             2) горо..., яго...ка, прово...

3) салю,.., верблю..., гу...ки             4) ве...ка, парашю..., дож...ь

4. Каким должно быть слово для проверки написания парных согласных в корне?

1) После парного согласного в проверочном слове должен идти гласный.

2) После парного согласного в проверочном слове должен идти согласный.

3) После парного согласного в проверочном слове должен идти звонкий согласный [н].

5. Правописание каких согласных на конце слова не нужно проверять?                                     

1 ) т   2) д   3 )л   4) р   5) ш   6) с 

6.  В какой строке все слова пишутся с буквой ш?

1) гребе...ки, речу...ка, пе...ком

2) эта..., муравьи...ки, бабу...ка

3) ло...ка, подру...ка, мы...ка

4) кни...ка, малы..., бука...ка

7. Что нужно сделать, чтобы проверить правописание парных согласных в корне?

1) Изменить слово.

2) Подобрать однокоренное слово.

3) Подобрать проверочное слово.

8. В какой строке все слова пишутся с буквой к?

1) индю..., кула..., фла...

2) зоопар..., переуло..., хомя...

3) звоно..., универма..., кули...

4) кло..., носоро..., кроли...

9. Правописание каких слов с парными согласными в корне не нужно проверять?

1) редко       4) дорожка    7) благородный

2) книги      5) шоколад    8) мятеж

3) камыш    6) ястреб        9) митинг

 2класс   Безударные  гласные  в  корне  слова.

1. Правописание каких  безударных гласных нужно проверять?

1) а, о, е, и, я

2. а, о, у, ы, э
3. и, е, ё, ю, я

2. Что нужно сделать, чтобы проверить правописание безударных гласных в корне?

1. Изменить слово.        
2. Подобрать однокоренное слово.        
3. Подобрать проверочное слово.

3. Каким должно быть слово для проверки написания безударных гласных в корне?

1. В проверочном слове после гласного должен идти согласный.
2. В   проверочном   слове   гласный  должен  быть ударным.
3. В проверочном слове гласный должен быть безударным.

4. Укажи проверочное слово.

1. а) тропинка     б) тропка    в) тропа  
2. а) удивилась   б) дивный   в) удивление
3. а) доброта       б) добрый   в) удобрение

5. Какие слова с безударными гласными в корне можно проверить?        

1) собака       4) колосья    7) сторожить

2) стакан       5) свисток    8) объезжать

3) зеленый    6) корова      9) скрипач

6.Укажи в каждом ряду проверочное слово.

1)  а) пчела         б) пчёлка   в) пчелиный

2)  а) село           б) сёла       в) сельчане                         

3)  а) говорить   б) говор     в) поговорка.

7. В какой строке все слова пишутся с буквой и?

1) см...риться, снов...дение, с.дит

2) л...нейка, прол...ваешь, н...бесный

3) ж...мчужный, тр...пещет, м...нувшее.

8. Укажи слова с буквой а?

1) с.лёный          4) схв...тить    7) бл...женство

2) пр...вдивый     5) г...далка     8) вдв...ём

3) д...ждинки       6) сол...вей     9) прик...зать.

9. В какой строке все слова пишутся с буквой я?

1) т...нуло, опъ...нён, искл...вать

2) вз...ла, напр...жённый, гл...дит

3) з...млянка, разъ...рённый, п...тлять

10. Какая буква пропущена в словах: выт...нутъ, пл...сал, ув...датъ (от зноя), напряглась, объ…снение, п...тёрка?

1)и    2) я    3) е

3 класс    Повторение   пройденного   в 1 – 2 классах.

1.Отметьте  слово, в котором  все  согласные глухие.

 Визг

Тропка

Испуг

Гараж

2. Отметьте  слова, в  которых  проверочным  является  слово  светлый.

Свет

Светит

Светленький

Световой (год)

Светлячок

Светлица

3.Отметьте  слово, в котором  все  звуки  соответствуют  буквам.

Стрела

Прорубь

Удача

Рябина

4.Отметьте  строку  слов  с  ударением  на последнем  слоге.

Коклюш, столько, средства.

Документ, ревень, ремень.

Статуя, жаворонок, алфавит.

5.Отметьте слова, для которых проверочным будет слово цвет.

Цветной

Цветение

Цветок

Расцветка

Зацвели

Процветает

Отцвели

6. Отметьте слово, в котором все звуки соответствуют буквам.

Пестрый

Посадка

Грипп

Подставка.

7. Укажите строку, в словах которой звуков меньше, чем букв.

Классный, пейзаж, стекло.

Помощь, кроссовки, большой.

Стальной, галчонок, мышонок.

8. Отметьте строку, в каждом слове которой  звуков больше, чем букв.

Больные, змейка, вьюга.

Вьюн, колье, пьеса.

Ястреб, як, поехал.

9. Отметьте слова, в которых произношение расходится  с написанием.

Посадка

Кольцо

Фуражка

Палатка

Пыль

Ватрушка

10. Отметьте слово, в котором есть твердый согласный звук.

Щавель

Деревья

Пищать

Денек

11. Сколько звуков и букв в слове маяк? Отметьте правильный ответ.

5звуков, 3 буквы

3звука, 5 букв

4звука, 4 буквы

5звуков, 4 буквы.

12.Отметьте   неправильный ответ. В слове   комната…

3 слога

Второй слог ударный

3гласных звука

2 звонких согласных.

13. В каких случаях буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука? Отметьте правильные ответы.

В начале слова.

После согласных звуков для обозначения их мягкости.

После гласных.

После ъ и ь.

14. Отметьте два слова, в которых нет звука [й,]

Березка

Маяк

Зеленеть

Змей

15. Отметьте строку, в каждом слове которой букв больше, чем звуков.

Ярмарка, тростник, конфета.

Морковь,  известный, ранний.

Сонный, соленый, вкусный.

16. Отметьте слово, в котором звуков больше, чем букв.

Яблоко

Звездный

Осенний

Крылья.

3класс      Однокоренные  слова. Состав  слова.

1. Какие части слова участвуют  в образовании новых слов? Отметьте правильный ответ.

Приставка, корень, суффикс, окончание.

Приставка, корень, окончание.

Приставка, суффикс

Корень, суффикс, окончание.

2.Отметьте правильные утверждения.

Слово гулять образовано от  слова гул.

Слово метить образовано от слова метка.

Слово рыбалка образовано от слова рыба.

Слово побелка образовано от слова белка.

3.Что такое корень? Отметьте правильное утверждение.

Часть слова, которая служит для образования новых слов.

Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Общая часть родственных  слов.

4.Отметьте слова, которые являются формой слова свет.

Светит

Светлица

Светлячок

(На) свету

Светлый

Светом

5.Отметьте строку с названием части слова, которая служит для связи слов в предложении.

Приставка, корень, суффикс, окончание.

Приставка, корень, окончание.

Окончание.

Корень, суффикс.

6.Отметьте строку, в каждом слове которой нулевое окончание.

Столик, окно, дерево.

Стон, ночь, смелость.

Зверь, медведица, волчонок.

7. Отметьте строку, в которой все слова однокоренные.

Поле, полевой, полить, поляна.

Лень, ленится, бездельник, ленивый.

Силушка, силач, великан, сильный.

Свет, светлячок, светленький, светит.

8. Отметьте слова с приставкой с-.

Спросить.                    Сбежать.

Свой                            Слезливый.

Ставить.                      Смотреть.

3 класс  Однокоренные  слова. Состав  слова.

1.Отметьте  пару  слов, в  которой  не  происходит  смена  ( чередования) согласных  звуков  в  корне.

Бежит – бегун

Кричать – крикнул

Пилить – пилит

Сок – сочный

2.Отметьте  строку  с предлогами.

(Вы) летел, (вы) рубка, (вы)стрел.

(За) кричала,  (за) качала, (за) молчала.

(За) домом, (за) столом, (за) светом.

3.Отметьте  слова  без приставки.

Покупка

Посуда

Поговорка

Пословица

Полевой

4. отметьте  слово  непроизносимым  согласным  в  корне.

Загадка

Ложка

Подсадка

Сердце

Сонный

Подставка

5.Отметьте  однокоренное  слово, в  котором  буква  согласного  звука  требует  проверки.

Проводка

Ведёт

Проводит

Водный

Водоворот

Проводник

6.Отметьте  слова  с приставкой.

Составить                 Соломка                                 Соскок

7.Отметьте  суффикс, указывающий  на  профессию  человека.

- ат             - ик                 - ник                   - ок

3 класс   Безударные  гласные в корне слова.

1.Укажите  слова, в  которых  нет  буквы  безударного  гласного  в  корне.

Горушка

Горец

Гористая

Горный

Горка

2.Укажите слово  с  буквой  а  безударного  гласного  в  корне.

В..зить

К..рмить

Т..щить

Д..лить

3.Отметьте  слово, в  котором  букву  безударного  гласного  нельзя  проверить  ударением.

Пост..ять

Прог..в..рить

Р..бина

В..твистый

Ск..листый

4.Отметьте  способы проверки  букв  безударных  гласных  звуков  в  корне.

Изменить  форму  слова.

Разобрать  слово  по  составу.

Обозначить  ударение.

Подобрать  однокоренное  слово.

5.Отметьте  в  глаголе  букву а безударного  гласного  в  корне.

Пос..дела ( голова)

Расп..вают (песни)

Прил..скать( котёнка)

Сп..шит ( домой)

6.Укажите  слово  с  буквой я безударного  гласного  в  корне.

Поч..рнел

Выт..нуть

Ст..мнело

Приз..млился

Пот..нет

Т..снение

3 класс        Имя  существительное.

1.Отметьте  имя  существительное, отличающееся  от  других  родом.

Олень

Конь

Медведь

Рысь

Гусь

Лось

Глухарь

Соболь

2.Отметьте имя существительное с буквой  а в корне, проверяемой ударением.

Окраска

Инженер

Засветило

Зеркала

Повозка

Пробежал

3.Отметьте лишнее слово.

Речь                             Печь

Мощь                          Степь

4.Отметьте имя существительное, у которого нет формы единственного числа.

Коньки

Лыжи

Каникулы

Птицы

Деревья

Столбы

5.Что нужно сделать, чтобы определить род имен существительных?

Поставить вопрос.

Определить, что это слово обозначает.

Выяснить, к какому слову это слово относится.

Подобрать нужное местоимение.

6.Отметьте существительное, у которого не пишется ь.

Гуаш…                            Мелоч…        лож…

Кирпич…        мыш…         полноч…

3 класс        Имя  прилагательное.

1.Отметьте лишнее слово.

Сладкий

Робкий

Морозный

Гладкий

2.Отметьте правильное утверждение.

Имя прилагательное – это член предложения.

Имя прилагательное – это часть речи.

Имя прилагательное – это часть слова.

3.Отметьте имя прилагательное в форме множественного числа.

Дремучий (лес)

Вкусное (мороженое)

Светлые (поляны)

Синяя (лента)

4.Отметьте пары прилагательных, близких по смыслу.

Тяжёлый – лёгкий

Нежный – ласковый

Сладкий – горький

Красивый – привлекательный

5. Отметьте неправильное  утверждение.

Имена прилагательные  согласуются  с  именами  существительными  в роде  и числе.

Имена  прилагательные  изменяются  по родам  и  числам.

Имена прилагательные  не  изменяются по  родам.

6. Отметьте  два  имени  прилагательных  с  приставками.

Срочный  вызов.

Задумчивый  взгляд.

Прекрасный вид.

Прелестный ребёнок.

7. Отметьте  имя прилагательное, которое  подойдёт  к имени  существительному.

…….привет

Дружный

Дружеский

Дружественный

……….поколение

Старое

Старинное

старшее

3 класс              Глагол.

1.Отметьте глагол  в  форме  прошедшего  времени.

Стучит

Ворчу

Говорить

Светила (лампа)

2.Укажите  вопросы, на которые  отвечают  глаголы  в  начальной  форме.

Что  делает?                            Что  сделать?

Что делать?                             Что  сделает?

3.Отметьте  правильное утверждение.

Глагол – член предложения, который  обозначает  действие  или  состояние  предмета  и  отвечает  на  вопросы: « что  делать?», « что сделать?».

Глагол – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: «какой?», «что делает?».

Глагол – часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?».

4.Отметьте правильное утверждение.

Глаголы изменяются по временам и числам.

Глаголы прошедшего времени не изменяются по родам и числам.

Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

5.Как изменяются глаголы? Отметьте правильный ответ.

По числам, падежам, временам.

По родам, числам, падежам.

По падежам, числам, временам.

По временам, числам, родам.

6.Отметьте глаголы в форме настоящего времени.

Наступила

Бережёт

Сидит

Свистела

Засветит

Подбежит.

7.Отметьте глаголы с буквой безударного гласного в корне.

Посадить.

Высадка.

Зелень.

Бегут.

Запомнит.

Малахит.

Шелестят.

Свистит.

Ворчат.

4 класс    Повторение   пройденного   в 1 – 3 классах.

1.Отметьте три слова, в которых все согласные звуки глухие..

Юбка

Кошка

Соседка

Поэт

2.Отметьте проверочные слова.

Бр…сать

Подбр…сить

Забр…шенный (дом)

Бр…сание (мяча)

3.Отметьте строку, в каждом слове которой нужно писать мягкий знак.

Ноч…ной, кис…ти, ярос…ть.

Мощ…, бан…щик, жиз…нь.

Сел…дь, п…еса, туш… (для черчения).

4.Отметьте слово, в котором букву безударного гласного в корне нельзя проверить ударением.

Белили

Председатель

Спортсмен

Светлячок

5.Отметьте слово, в котором звуков больше, чем букв.

Ясень

Поздний

Бросает

Скамья

6.Отметьте слово, которое отличается произношением от остальных слов.

Скучно

Чтобы

Что

Сказочная

Конечно

7.Сколько звуков [о] в слове головоломка?

Четыре

Два

Три

Один

8.Отметьте слово, в котором все согласные звуки звонкие.

Долина

Крапива

Бизнес

Шторм

9.Отметьте строку слов, в которых мягкость согласных звуков нужно обозначить мягким знаком.

Гор…кий, цеп…, бур…ян.

Батон…чин,  мелоч…, волч…и.

Степ…, кол…цо, пал….ма.

10.Отметьте неверно написанные  слова.

Речька

Пароход

Чучело

Ожевать

Съежился

Заячьи

11.Отметьте слова, в которых букв больше, чем звуков.

Ветошь

Вестник

Зеркало

Сольный (концерт)

Сонный

Компьютер

12.Отметьте слово с буквой а безударного гласного в корне.

М…крица

Под…вать

М…лчание

Нак…рмить

В…лноваться

В…сток.

13.Отметьте неоднокоренное слово.

Часть

Частота

Частичный

Частица.

14.Отметьте строку, в словах которой нет приставок.

Обрывок, обставить, обвернуть.

Обвевать, обворожить, обвинить

Обморок, облако, обидеть.

15.Отметьте ряд, в котором все слова включают букву безударного гласного в корне, проверяемую ударением.

Бельчата, ежонок, волчонок, вороненок, слоненок.

Светелка, объединение, собрание, известие, травинка.

Косится, тропинка, травинка, березонька, соринка.

Задрожала, подарила, заворчала, распилил, закричал.

4класс     Предложение.

1.Отметьте верные ответы.

Члены предложения – это…

Прилагательное

Сказуемое

Подлежащие

Определение

Существительное

Обстоятельство

2.Прочитайте предложение.

В сентябре созревают семена и плоды деревьев.

Отметьте правильно выделенную грамматическую основу предложения.

В сентябре созревают.

Семена созревают.

Плоды созревают.

Плоды деревьев.

Семена и плоды созревают.

3.Отметьте нераспространенные предложения.

Светит яркое солнышко.

Заяц дрожит,  но бежит.

Скрипят жуки и кузнечики.

Жили – были дед да баба.

4.Отметьте неверные ответы.

По цели высказывания предложения бывают…

Вопросительные

Побудительные

Восклицательные

Повествовательными

Распространенные

5.Отметьте ошибочные ответы.

Члены предложения – это…

Подлежащее

Сказуемое

Прилагательное

Определение

Существительное

Дополнение

Обстоятельство

6.Отметьте предложения с однородными членами.

Листья падали медленно и бесшумно.

Крепкую дружбу топором не разрубишь.

Дружба крепка не лестью,  а правдой и честью.

Кот услышал голос петушка, прибежал и спас его.

Осень украсила деревья, они стали разноцветными.

Солнце светит, но не греет.

7.Отметьте предложение с ошибкой в постановке запятой.

Однажды лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись.

Белка песенки поет, и орешки все грызет.

Гуси,  утки и лебеди улетели в теплые края.

8.Отметьте предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.

На поляну сходятся подруги.

Лес стоит под шапкой темною.

Взглянул я на нее и остолбенел.

9.Отметьте ошибки в разборе предложения.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Предложение повествовательное.

Предложение нераспространенное.

Предложение невосклицательное.

Главные члены: стужи выйдут.

10. Отметьте ложные утверждения.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу.

В предложении может не быть второстепенных членов.

В предложении может не быть главных членов предложения.

Между однородными членами всегда ставится запятая.

11.Отметьте  повествовательные  предложения.

Настало  доброе  летнее  утро.

Какая  погода будет  завтра?

Как  хорошо  в парке!

Золотые  и пурпурные  листья  кружатся, летят  и падают  на землю.

Будь  всегда  весёлым  и  жизнерадостным!

12.Отметьте  неверное  утверждение.

В предложении  может  не быть  второстепенных  членов  предложения.

Сказуемое – главный  член предложения.

Наличие  главных членов предложения – признак  повествовательного  предложения.

13. Отметьте  предложение, которое  соответствует  следующей  схеме:

[O, но O].

Уже  появились  пионы  и  тюльпаны.

Зимой  солнце  светит, но  слабо  греет.

Из  сада  были  слышны  весёлые  голоса  и  смех.

14.Отметьте  предложение  с  однородными  членами.

Утята  плавали  и  ныряли  вокруг  мамы – утки.

На  поляне  не  было  ни  деревьев, ни  кустарников.

Светило  солнце, и  звонко    пели  птицы.

4класс        Имя  существительное.

1.Отметьте имена  существительные  3 – го  склонения.

 Постройка                       Речь

Память                              Тополь

2.Отметьте  лишне  имя  существительное  по  признаку  склонения.

Смелость                          Свежесть         Старость                           Груздь

Весть                                   Месть           Трусость                             Грусть

 3.Отметьте  словосочетание  с  именем  существительным  женского  рода  в  предложном  падеже.

Бежали  на речку.

Купались  в  озере.

Играли  в тени.

Показалась в  окне.

4. Отметьте  существительное, в  корне  которого  нужно писать букву  и.

Помидор                 Страны

Столы                     Яблоки

Носки                     Машина

Места                      Озеро

5.Отметьте  строку, в  которой  нет  лишнего  по  склонению  слова.

Гвоздь, груздь, корабль, трость.

Опасность, пропасть, полночь.

Багаж, сапог, шляпа, ботинки.

6.Отметьте  строку  со  словами, которые  можно  использовать  в  качестве  подсказки  для написания  падежных  окончаний.

Ночь, воля, дом, озеро.

Земля, сестра, окно, степь.

Дичь, дом, весна, рубль.

7. Чем  является  в предложении  имя  существительное   в именительном падеже? Отметьте  правильный  ответ.

Обстоятельством.

Определением.

Подлежащим.

Дополнением.

8. Отметьте  слово, в  котором нет  окончания.

 Полотенце                 Граждане

 Кофе                            Герой

9.От  чего  зависят  окончания  имён  существительных? Отметьте  правильные  ответы.

От глагола.

От вопроса.

От  члена предложения.

От рода  имени  существительного.

От  склонения.

От связи  слов.

От падежа  имени  существительного.

10. Отметьте  строку, в которой  форма  множественного  числа  имени  существительного  дана  с   ошибкой.

5 килограммов  моркови.

2 килограмма  помидоров.

3 килограмма  апельсинов.

3  килограмма  яблоков.

11.Как  изменяются  имена  существительные?  Отметьте  правильные  ответы.

По числами.

По родам.

По падежам.

По склонениям.

12.Отметьте  пары слов, в которых  происходит  чередование  согласных  в корне.

Бедняга – бедняжка.             Азбука – азбучный.

Друг – дружок.                      Лошадь – лошадка.

13.Отметьте  словосочетания, в  которых  имя  существительное  имеет  окончание  - и.

Летел  к берёзк….                          Жил  в  окрестност….

Отломился  от  брош..                  Рисовал  в  альбом….

14.Отметьте  строки  с  лишним  словом.

Вещь, рожь, нож, ложь.

Луж, крыш, туч, дач.

Ночь, задач, полночь, мышь.

15. Отметьте  неизменяемые  по падежам (несклоняемые)  имена  существительные.

Природа                   Кенгуру

Москва                     Пальто

Фламинго.

4класс        Имя  прилагательное.

1.Отметьте  имя прилагательное  женского  рода  в винительном  падеже.

Майск.. ..    ночью.

Искусн…. резьбой.

О поздн..  весне.

Дальн.. дорогу.

2.Отметьте  имя прилагательное  с окончанием  - юю.

В  изящн..корзинке.

Зимн..порой.

В  ближн.. деревне.

Вечерн..  зарю.

3. Отметьте  ошибки  в  написании  окончаний  имён  прилагательных.

В колючим  кустарнике.

В  большом городе.

О хорошим  совете.

О настоящий  дружбе.

4.Отметьте  слово, которое  не  является  синонимом.

Красивый.

Хороший.

Превосходный.

Прекрасный.

Красивейший.

Изумительный.

5. Отметьте  сочетания  имён существительных  с именами  прилагательными, употреблённые  в  переносном   значении.

Прямые волосы.

Прямой  наследник.

Прямая линия.

Косой глаз.

Косой угол.

Косой взгляд.

6.Отметьте  верные утверждения.

Имена прилагательные  изменяются  по родам, числам  и падежам.

Имена прилагательные  в  предложении  являются  главным  членом предложения  и  отвечают  на вопросы: « что?». «кто?».

Род  имён прилагательных  зависит  от глагола.

Имя прилагательное  во множественном  числе  по  родам  не  изменяются.

По падежу  имени  существительного  можно  определить  падеж  имени  прилагательного.

7. Отметьте  строки, в  которых неверно  написаны  окончания  имён  прилагательных.

Летнем  утром, в  зимним пальто, осеннем  днём.

Вечерние  новости, домашнее  задание, домашнее  животное.

Ранней  осень, зимней  денёк, домашнее   животные.

8.Какая  пара  слов лишняя? Отметьте.

Глубокий – мелкий.

Горячий – холодный.

Большой – огромный.

Лёгкий – тяжёлый.

9. Отметьте  слово, близкое  по значению  слову верный  в  словосочетании верный товарищ.

Настоящий

Прочный

Испытанный

Интересный

Забытый

10.Отметьте  слова, которые  можно  отнести  к  слову ручеёк.

Быстрый                    Горный

Широкий                  Глубокий

Весенний.

11.Прочитайте  стихи.

Солнце  за день  нагулялося,

За  кудрявый  лес  спускается.             ( И.Никитин)

В  каком  падеже  стоит  имя прилагательное? Отметьте.

В именительном.

В творительном.

В винительном.

В дательном.

12.Отметьте  пары  имён  прилагательных, противоположных  по смыслу.

Светлый – тёмный.

Грубый – смелый.

Большой – огромный.

Скромный – развязный.

Весёлый – грустный.

4  класс              Глагол.

1.Отметьте  глаголы   неопределенной  формы.

Свистит

Построить

Воет

Мести

Свежесть

Бежал

2.Отметьте вопросы, на которые  отвечают  глаголы  неопределённой  формы.

Что  делает?

Что  сделать?

Что  делать?

Что  сделает?

3.Отметьте   глагол II спряжения.

Читаешь             Зависеть

Изменять            Светать

4.Отметьте  глаголы, в  окончании  которых  нужно  писать  букву е.

Чита..шь

Дыш…т

Прируча..т

Ненавид…т

5.Какие  грамматические  признаки  есть  у глагола? Отметьте  правильный  ответ.

Число, время, склонение, род. 

Число, время, спряжение, лицо.

Падеж, число, склонение, время.

6.Отметьте  верные утверждения.

Глаголы  обозначают  признаки  предметов  и  отвечают  на вопросы:             « какой?», «какая?», « какое?».

Глаголы  связаны  с  именами  прилагательными.

Глаголы  изменяются  по временам  и  числам.

Глаголы склоняются.

В предложении  глаголы  чаще  всего  бывают  сказуемыми.

Глаголы настоящего  времени  изменяются, как  и прилагательные, по  родам  и  числам.

7.Отметьте  слово  с ошибкой.

 Встречает.                  Погасишь.

 Созреишь.                   Краснеют.

8.Отметьте  глагол  I  спряжения.

Пахать               глядеть

Видеть               любить

9.Отметьте  глагол, который  имеет  в  3 – ем  лице  единственного числа  окончание  - ет.

Молчать

Говорить

Смотреть

Ворчать

Читать

Строить

Обидеть

10. Отметьте  группу  глаголов  с  ошибками.

Пишет, гуляет, сидит.

Едешь, помолчишь, заступишься.

Прыгаишь, проклёвываится, нагуляится.

Летают, стреляют, ворчат.

11.Отметьте  слово, близкое по  смыслу  слову веселиться.

Радоваться

Хохотать

Рыдать

Грустить

12.Отметьте  глаголы  в  форме  прошедшего  времени.

Созрело

Зеркало

Весло

Пришло

Крыло

13.Отметьте  глагол, в корне  которого  пропущена  буква  и.

Тр..щала.

Б..резняк.

Совоч..к.

В..зжала.

14.По  какой форме  можно  определить  написание  суффикса  в глаголе  запомнил? Отметьте  ответ.

По форме  настоящего  времени.

По форме  прошедшего  времени.

По неопределенной  форме.

По  форме  будущего  времени.

15.Какое  устойчивое  сочетание  имеет  значение  « очень  хорошо  знать»?

 Попасть  пальцем  в небо.

Высасывать  из пальца.

Знать  как  свои  пять  пальцев.

16.Отметьте  строку, в которой  все  слова  даны  с  ошибками.

Красит, болеет, свистит, громит.

Чувсивуишь, чернеит, созреваит.

Греет, светит, водит, голубеет.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Лайло В.В. Развитие памяти  и  повышение  грамотности: Пособие  для  учителя. М., 2004.
2. Словарь  антонимов  русского  языка / под ред. Л.А. Новикова. М., 1978.
3. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. М., 1994.
4. Универсальный фразеологический  словарь  русского   языка. М., 2000.
5. Язовицкий Е.В. Говорите  правильно. Л., 1969.

.