"Трое из Простоквашино"
план-конспект урока (русский язык, 2 класс) по теме

Тема урока: Имена собственные

Цели урока: 1) восстановить в памяти детей правило, по которому слова пишутся с большой буквы;

2) развивать умение распознавать имена собственные и писать их с большой буквы;

3) создавать условия для воспитания в детях нравственности, аккуратности, доброжелательности.

                                                     Ход урока: 

1. Организационный момент

- Сегодня на уроке у нас будут не обычные гости. Посмотрите, ребята, из какого произведения наши герои?

(«Трое из Простоквашино»)

(Просмотр фрагмента из мультфильма.)

- Однажды Дядя Федор с Матроскиным и Шариком собрались в гости к почтальону Печкину. Стали они спорить, что подарить Печкину. Кот Матроскин предложил подарить кувшин молока, а Шарик стал с ним спорить. Ему показалось, что лучшим подарком для Печкина будет охотничье ружье. И еще долго бы они спорили, если не вмешался бы Дядя Федор.

- А давайте приготовим для Печкина слоеный пирог! – предложил Дядя Федор.

- Какой еще пирог? – удивились Шарик с Матроскиным.

- Необычный! Мы приготовим пирог не из теста, а из различных заданий по русскому языку.

- Это ты здорово придумал, Дядя Федор! Печкин очень любит письма писать, поэтому и русский язык любит! – обрадовался Матроскин.

- Только одни мы не справимся! Надо, чтоб ребята нам помогли! А то вдруг мы что-нибудь напутаем, и не получится наш слоеный пирог!

- Ну, что, ребята, поможем Дяде Федору приготовить пирог для Печкина?

(Да)

2. Постановка учебной задачи

Чтобы приготовить пирог для Печкина, нам нужно будет:

- разгадать ребусы;

- вспомнить, как пишутся имена собственные;

III. Литературная викторина

На доске закреплены карточки с названием «начинки» для пирога. По мере выполнения заданий учитель закрепляет на доске изображение пирога.

 Итак, первый слой пирога – «Медовый».

- Я прочту отрывки из знакомых сказок. А вы определите название сказки и запишите их в тетрадь.

1. В чашке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Ее так и звали… (Дюймовочка)

2. Девочка, беленькая, как снежок и кругленькая, как комок. А зовут ее…  (Снегурочка)

3. Самый умный коротышка цветочного города. (Знайка)

- Что общего между этими словами? (Имена собственные)

- А как пишутся имена собственные? (С большой буквы)

Напишите свое имя в тетрадь. Как вы его написали: с большой буквы или с маленькой?

IV.Устная коллективная работа

Следующий слой – «Шоколадный»

- Ребята, посмотрите на доску.

Собирала (М\м)аргаритка

(М\м)аргаритки на горе.

Растеряла (М\м)аргаритка

(М\м)аргаритки во дворе.

- Найдите одинаковые слова.

- Где нужна большая буква?

V. Физкультурная минутка

Слой – «Фруктовый»

VI. Ребусы

Слой – «Мармеладный»

- Давайте попробуем разгадать ребусы.

- Запишите отгадки в тетрадь.

- Запишите 5 имен и фамилий своих одноклассников.

VII.Самостоятельная работа

Слой – «Карамельный»

На доске:

(В\в)аня, (П\п)оле, (К\к)нига, (Л\л)ес, (М\м)осква, (Б\б)илет, (П\п)етров.

- Прочитайте слова. Выпишите только те слова, которые нужно писать с большой буквы.

VIII. Итог урока

-Чему учились на уроке?

- Как пишутся имена собственные?

- Наш урок подошел к концу. Мы помогли Дяде Федору и его друзьям приготовить для Печкина вкусный пирог. Теперь им не придется идти в гости с пустыми руками.

IX. Домашнее задание.