Тест по русскому языку
материал по русскому языку (4 класс) по теме

9 класс

Раздел программы «Здоровье»: Я и другие

Тема: Тоталитаризм. Установление тоталитарных и авторитарных диктатур в Европе.

Программа интегрированного курса: Способы манипулирования людьми.

ТЕМА УРОКА: ТОТАЛИТАРИЗМ

ЦЕЛЬ УРОКА: Формирование способности определеня манипулятивного поведения в общении и адекватного реагирования на него.

Способы манипулирования людьми

Основная задача – на примере поведения лидеров тоталитарных государств показать учащимся способы манипулятивного поведения и сформировать навыки и адекватно реагировать на него.

В начале урока необходимо актуализировать знание учащихся о способах манипулирования людьми. В ходе дискуссии необходимо выяснить, какие способы влияния на окружающих людей в группе, в коллективе знают учащиеся. Всегда ли эти способы можно назвать честными, благородными?

Основная часть урока посвящена ролевой игре «Интервью с диктатором». Заранее учащимся предлагается написать доклады о таких диктаторах, как Сталин, Гитлер, Франко, Муссалини. Игра делиться на два этапа: сначало читаются мини-доклады о биографии исторических деятелей. Основной упор доклада необходимо сделать на этапе захвата власти.

Вторая часть игры строится в виде интервью. С помощью вопросов учащиеся пытаются определить мотивы деятельности диктаторов, черты характера, помогшие им завоевать и удержать власть, их отношения с ближайшим окружением. После завершения игры учитель подводит итог. Дает определение манипулятивного поведения и называет его типы.

Основными характерными свойствами манипулятора являются (Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек – манипулятор. Минск, 1992) следующие:

1. Ложь (фальшивость, мошенничество). Используют приемы, методы, маневры. «Ломают комедию», разыгрывают роли, всеми силами стремятся произвести впечатление. Чувств не испытывают, а старательно выбирают и выражают их в зависимости от обстоятельств.
2. Неосознаность (апатия, скука). Не осознают действительного значения жизни. У них «туннельное видение», то есть видят и слышат то, что хотят видеть и слышать.
3. Контроль (закрытость, намеренность). Для них жизнь – это шахматная игра. Стараются контролировать ситуацию; их тоже кто-то контролирует. Внешне сохраняют спокойствие для того, чтобы скрыть свои планы от оппонента.
4. Цинизм (безверие). Не доверяют никому – ни себе, ни другим. В глубине своей натуры не доверяют человеческой природе вообще. Делят людей на две большие категории: те, кого контролируют, и те, кто контролирует.

В заключение урока можно разделить весь класс на группы и провести этюды, моделирующие типы манипулятивного поведения и способы противостояния ему.

Этюды «Способы противостоянию манипулированию»

Учащиеся разыгрывают в парах сценки, в которых один участник должен добиться от другого с помощью манипулятивных приемов выполнения какой-либо услуги. Соответственно другой участник сценки должен распознать характер манипулирования и найти эффективные способы противостоять ему. Затем участники меняются ролями.

В качестве обобщения полученного на уроке опыта учащиеся обсуждают результаты этюдов. Какими способами удалось противостоять манипулированию? Учитель в символичной форме фиксирует на доске наиболее эффективные способы, найденные учащимися.

МАНИПУЛЯТОР

Тест №8(по русскому 4 класс)

1. В словосочетании найди прилагательное, в котором нужно дописать окончание -им :

а) у син.. моря;

б) свеж., утром;

в) в осени., лесу;

2. Выбери правильное высказывание:

а) имена прилагательные согласуются в роде, числе и падеже с существительным;

б) имена прилагательные не изменяются по числам;

в) имена прилагательные во мн. ч. изменяются по родам.

3. В каком словосочетании верно определен падеж прилагательного:

а) у верного друга (Р.п.);

б) к утреннему чаю (П.п.);        

в) в новом учебнике (Д.п.).

4. Найди словосочетание, в котором допущена ошибка:

а) гречневую кашу;

б) лохматым псом;

в) стараго рыбака.

5. Выбери правильное утверждение:

а) имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы какой? какое? какая? какие?

б) имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какое? какая? какие?

в) имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что?

6. Найди антоним к слову ясный: а) холодный;        б) ненастный;        в) темный.

7. Найди имя существительное Зсклонения:
а) в кроватке;       б) в кровати;        в) о борще.

8. В каких словах окончание -и:
а) к ладон..;        б) к ладошк..;       в) на дорог...

9. Какое окончание и почему имеет слово зеленый в словосочетании "по зелен., лугу":

а) -ому, потому что это прилагательное м.р., Д.п.;

б) -ему, потому что это прилагательное м.р., Д.п.;

в) -ому, потому что это прилагательное ср.р., П.п..

10. В каких словах окончание -юю: а) в могуч., силу;    б) в холоди., воду;     в) в недавн.. встречу.

11. Сколько звуков и букв в слове "честный": а) 7зв., 76.;      б) 5зв., 76.;      в) 6зв., 76..