Урок русского языка в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Цели урока

Познакомить учащихся с возвратными глаголами, их суффиксами; научить отличать эти глаголы от других, а также употреблять их в речи.

Задачи урока для учителя

Дать представление о возвратных глаголах, их суффиксах; развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к слову. Продолжить развитие орфографического слуха школьников, памяти, наблюдательности. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ожидаемые результаты

Предметный: применение правила правописания суффиксов –ся, -сь..

Коммуникативные: формирование исследовательской культуры, умения представлять полученный результат.

Регулятивные: развитие познавательного интереса учащихся, умения наблюдать, сравнивать, анализировать.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, интерактивная доска, презентация, учебник “Русский язык ” 4 класс, карточки по степени сложности, карточки для работы в паре.

Этап урока

Изучаемый учебный материал

Деятельность учащегося

1.Минутка чисто-

писания.

На доске.        –ся (-сь)

-Чем отличаются  сочетания?

-Что общего?

Дети записывают в тетради сочетания.

-ся – это слог

-сь – сочетание букв, ь указывает на мягкость.

-ся (-сь)- суффиксы.

2.Словарно – орфографичес-кая работа.

Слайд № 2.

1.Отдельное помещение для жилья. Комната.

2.Желание есть. Аппетит.

3.Составленный перечень предметов (книг, товаров). Каталог.

4.Видимая граница неба и земли. Горизонт.

5.Питать ненависть к кому- либо. Ненавидеть .

- Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

- Найдите «лишнее» слово.

-Что можете сказать об этом глаголе?

-Составьте предложение с одним из слов.

Один ребёнок работает у доски.

В это время четверо работают по индивидуаль-ным  карточкам.

- «Лишнее» слово

«ненавидеть», т.к. это глагол.

-Глагол 2 спряже-ния, без не   не употребляется.

Дети устно состав-ляют  предложения.

3.Этап усвоения  новых знаний.

Открытие новых знаний.

4.Этап закрепления новых знаний.

5. Рефлексия.

-К какой части речи относятся суффиксы, которые прописывали на минутке чистописания?

-Приведите примеры таких глаголов.

-Что происходит с действием глагола, которое они обозначают?

-Как могут называться такие глаголы?

-Какова тема урока?

-Работа с учебником. Правило стр.78.

-Почему в русском языке используются два суффикса (-ся, -сь)? Понаблюдайте.

Слайд № 3.    Извиняется        удивляемся

        горжусь        стараюсь

        встречаюсь        занимаемся

-Когда пишется суффикс –ся, когда  -  -сь?

Работа с учебником. Правило стр. 78.

Работа в парах. (задание на листочках).

Слайд №4.

Сонливого не добудимс… , а ленивого не дождемс… . От умного научус… , от глупого разучус… . Проголодаемс… , так достать хлеба догадаемс… . Зазеваюс… , так воды нахлебаюс… .

Работа с учебником. Упражнение 341.

Задания по выбору. Слайд №5.

Оцените свою работу.

-Что нового узнали?

-Возникали ли трудности?   В чём?

-Эти суффиксы от-носятся к глаго-лам.

Дети приводят примеры таких глаголов.

-Действие глагола

возвращается.

-Такие глаголы могут называться возвратные.

Тема урока «Возвратные глаголы».

Чтение правила детьми.

-Суффикс –ся пишется после согласного, суффикс –сь после гласного.

Взаимопроверка.

Учащиеся выбирают задание.

Проверка.

6. Дома

1.Упр.342, правило стр. 78.

2.Выписать из литературного произведения четыре предложение с возвратными глаголами.