урок по русскому языку . Глагол
план-конспект урока (русский язык, 2 класс) по теме

Открытый урок по русскому языку во 2 классе.

Тема: «Глагол. Закрепление пройденного материала».

Цель:

1. Дать первоначальное представление об употреблении глаголов в речи.
2. Закрепить знания учащихся по теме « Глагол» и умения применять их в практической деятельности.
3. Развивать логическое мышление и внимательное отношение к слову, орфографическую зоркость, грамотную речь, творческие способности.
4. Воспитывать интерес к русскому языку, к слову; чувства товарищества, доброжелательность, отзывчивость; внимательное отношение к природе и ее обитателям.

Оборудование: тесты( по уровню развития), перфокарты, картинки с животными и птицами.

                                 План урока.

1. Организационный момент.

             А)                    Долгожданный дан звонок-

                                    Начинается урок.

                                    Очень тихо вы садитесь,

                                   И работать не ленитесь.

        Б) Вводная ситуация.

-Дорогие, ребята, сегодня урок у нас будет необычный, сказочный. Когда я  утром шла в школу, то встретила симпатичного домовенка Кузю. У него случилась неприятность, вредная Баба-Яга отняла драгоценный сундучок, который ему подарил домовой Нафаня , и далеко спрятала.

    -Поможем нашему другу домовенку Кузе найти очень дорогой сундучок, там большой клад, который нужен для всех, не только для него? В пути нам встретятся лесные звери с  заданиями, если их выполним , то они клубочком укажут путь к заветному сундучку. Преодолеть трудности нам помогут наши знания, и дружба.  Итак, в дорогу!

2. Основная часть.

- Смотрите, ребята, впереди зимний лес . Как красиво в зимнем лесу! Зима навела строгий порядок в нем. Все прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала деревьям теплые шубы.  Дороги не видно, на чем же мы отправимся в путь, отгадайте.

Есть два деревянных у меня коня,

                                                Как только встанешь на них,

              Как птица , быстро ты полетишь.  ( лыжи)

- Кто это прячется , в лесу густом?

     Небольшой зверек, с большим пушистым хвостом. На зиму одевает серую шубку. Раньше их называли скиурида- скиа- тень, аура- хвост. Селится там, где много сосновых и еловых шишек. Гнездо строит в развилках веток, дуплах деревьев, иногда в старых вороньих гнездах. Хорошо прыгает, задние лапки длиннее и сильнее передних- они помогают делать большие прыжки, хвост- это руль.

  1) Тема урока и цели.      ( Белка)

        1)Картинный диктант.  Запись словарных слов.

Город, лопата, сапоги, одежда, пенал.

- Подчеркните указанные буквы. Какое слово получилось? ГЛАГОЛ.

- Сформулируйте тему урока.

На уроке мы с вами повторим и обобщим знания о части речи- ГЛАГОЛ. Повторим о значении , числе и временных формах глагола.

        2) Чистописание.

                              Эта буква широка и похожа на жука

                              И при этом, точно жук издает жужжащий звук.

- На чистописании будем писать заглавную и строчную букву Жж ,сочетание жи, слова с буквой - ж.

Жж  жж  жи

Снежинка лыжи живет

- Прочитайте слова, написанные на доске. Какое слово « лишнее»? ( живет- это глагол, снежинка- состоит из 3 слогов). Какие орфограммы встретились?

- Задание мы выполнили, и белочка указала нам путь клубочком

       3) Словарная работа.              (МЕДВЕДЬ.)

- Отгадайте, ребята, о ком идет речь.

          Этого животного сейчас не увидишь, он в зимней спячке, долгую зиму проводит в берлоге. В это время он ничего не ест, а живет за счет накопленного летом и осенью жира. Раньше его называли греческим словом « орктос». Так как люди боялись , то и придумывали разные клички. Они знали , что мы любим мед, что ведаем где он, то и назвали … Медведь.  Зверь хищный , могучий и ловкий, хитрый и осторожный.

       Знакомство со словом МЕДВЕДЬ.

Докончите предложение:

Медведь ( что делает?) … , … , …  .

- Ребята, будить медведя не будем, это очень опасно. Клубочек висит над берлогой и путь дальше нам указывает.

 2)   Обобщение знаний по теме «Глагол».

 -Ребята, что это за шум, гам? Птички собрались и что-то бойко обсуждают.

      Многие птицы улетают от нас на зиму далеко, где тепло. Как называют таких птиц?

( перелетные). Иволги улетают в Китай, жаворонки в африканские степи, а в далекий Египет , на большую реку Нил улетают утки и цапли, скворцы- во Францию, Италию. Но многие птицы остаются с нами зимовать, туго им приходится. Как вы можете им помочь? ( сделать кормушку, вешать на ветки деревьев кусочки сала)

- Вот и мы сделали кормушку и повесили ее на дерево. Кто же первый прилетел, отгадайте.

            - Ребята, о ком идет речь?  Ребус  (40-А)

     У этой птицы есть прозвище- белобока.  И, правда, по бокам у нее перышки совсем белые. А вот голова, крылья, хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост- длинный, прямой , будто стрела. Нарядная птица сорока! Есть поговорка- «Трещать, как сорока», т.е много говорить.

                   - Что такое ГЛАГОЛ? На какие вопросы отвечают глаголы? Что обозначают глаголы? Как  изменяются глаголы?

Историческая справка.      (СОРОКА).

      В старину слово « глаголить» обозначало «говорить». Так о чем же глаголит глагол? Есть шуточное определение: Часть речи, которая упала с печи и ударилась об пол называется- глагол. Действительно, глагол, очень «подвижная» часть речи. Она всегда обозначает движение, действие. Без глагола не смогли бы заставить существа жить, двигаться.

    Мы беспрерывно совершаем какие-то действия. Дышим, моргаем, смеемся, радуемся, ходим, спим, прыгаем- все эти действия- глаголы.

Игра « Какое слово « лишнее»?   Почему? Обоснуйте свой ответ.

А) Кукла, стол, рисует, ученик.      Б) Бежит, гроза, играет, пишет.

Физкультминутка.

1. Глагол- часть речи.  (СИНИЦА).

Смотрите, кто это подлетел к кормушке. Отгадайте,

     Это ловкая, подвижная птичка. Она не улетает на зимовку в теплые края. Гнездо свое обычно устраивает в дуплах деревьев. Ярко-желтая грудка и живот этой птички поделены пополам широкой черной полосой, на голове – черная шапочка. Питается пауками, насекомыми, семенами. Назвали ее за песенку «сии-сиии» или « ции-ции».

            А)  УПР. 266 , стр. 138.

            Б)  Число глагола.

- На какие вопросы отвечают глаголы в ед.ч. и во мн.ч.?

                                        Работа по перфоркартам.

Слова для проверки знаний :

Тают, бежит, рисуют, поет, читает, одевают, пишет, летят, варят, сидит.

Проверка: глаголы в ед.ч.- хлопок, во мн.ч.- летим.

                  В) Время глаголов.                  ( Воробей)

   Эта птица блестит глазками и кричит на всю вселенную Удивительная эта птица: юркий плут, воришка, забияка, драчун. Проводит зиму питаясь тем, что найдет на дороге, а чуть весна, лезет в чужое гнездо, что поближе к дому,- в скворечье или ласточкино. А выгонят его, он как ни в чем не бывало… ершится, прыгает,: «Жив, жив!» 

3.  Закрепление пройденного.      ( ЗАЯЦ).

- Ребята, смотрите, кто это путает следы?

       Эти животные живут небольшими группами. Они целый день лежат, спрятавшись в каком-нибудь углублении или в норе, а ночью выходят на поиски пищи. Ходят неуклюже, это из-за того, что длинные задние ноги затрудняют передвижение. Врагов много. выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и шубка. Его называют «косым» - глаза у него навыкат и расположены по бокам головы. Ими он может видеть, что делается не только впереди, но и сзади и сбоку. Уши длинные- ими услышит даже слабый мышиный шорох.

А)  Тест « Глагол»  ( Задания по уровню сложности.)

Б) Игра « Упрямый ребенок»        (ВОЛК)

- О ком идет речь?

         Это сильный умный хищник. У него прекрасное зрение, тонкий слух, удивительное чутье. Его добычей становятся не только зайцы, но и крупные звери- кабан, лось. Обычно они охотятся небольшими стаями. Морда хищника выразительна, богата мимикой. Выжить им помогает выносливость, они могут не есть по нескольку дней, при этом не теряют силу и форму 

- Вы , ребята, стали упрямыми и стали говорить и делать наоборот.

- Подберите и запишите противоположные по смыслу глаголы.

Девочки: идет- …  , хвалит- …  , сломал-  …   .

Мальчики:  пришел-   …  , открыл -  … , говорит -   …  .

В) Орфографическая «Ловушка».

                                                        Я скажу, дружок, на ушко

Здесь поставлена «ловушка».

                                                         Ты в нее не попадай,

                                                          А найди и разгадай.

- На доске написаны слова. спишите, исправляя, где это нужно ошибки.

Снек, жытель, адежда, дима, хлеп, чюдак, юбочка, ночьной.

4. Итог урока.  ОЦЕНКИ. Домашнее задание.( Сундучок Кузи).

- Вот мы и добрались до заветного сундучка домовенка Кузи. Трудно приходилось в пути, но мы вместе справились. Что же передал домовой Афанасий, какие богатства?

Чтобы его открыть, скажите , что вам понравилось на уроке? Что нового узнали?

                А)  Итог.

- Придя домой, что вы скажите родителям, начиная свое предложение так :

« Я твердо знаю, что …».

Что такое глагол? Как изменяются Глаголы? На что они указывают?

( Открывается сундучок- там надпись- ЗНАНИЯ)

- Какие вы , ребята, знания приобрели на уроке?

         Б)  Оценки.

Смотрите, что написано на перевернутых клубочках – МОЛОДЦЫ.

-За урок получают все оценки. ( Устный опрос, тест, перфокарта)

       В)   Домашнее задание.  УПР. 261 .

МОУ « Бирюлинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Открытый урок по русскому языку на тему:

« Глагол. Закрепление пройденного материала.»

                                                                                    Учитель  начальных классов

                                                                               МОУ « Бирюлинская средняя  

                                                                               общеобразовательная школа»

                                                                               1 квалификационной категории

                                                                               Малязина Ольга Михайловна