Конспект урока русского языка "Обозначение звука [й] на письме при помощи ъ и ь знаков.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организацион

ный момент 2 мин.

Коммуникативные УУД, регулятивные

Ребята, поздоровайтесь с гостями и пожелайте  друг другу успехов на этом уроке.

Дети здороваются, улыбаются друг другу, создавая положительный эмоциональный настрой.

II Фонетическая разминка 4

УУД

 Начнем урок с фонетической разминки.

Какую характеристику звуков я учла, составляя пары ? Приведите свои примеры

 [б] [б,]

 [г] [к]

[ж] [ш]

А теперь называю буквы а-я. Что их объединяет?

 Выполняют артикуляционная гимнастику.

Вы называете  парные звуки по твердости-мягкости.

Вы называете  парные звуки по глухости-звонкости.

Это шипящие звуки.

Они называют один и тот же гласный звук.

Приводят свои примеры для каждого случая.

III Целеполагание и мотивация

вопроса 2

Коммуникативные УУД, познавательные УУД, личностные УУД.

Угадаете, о каком звуке будем сегодня говорить? Приготовьте доски и слушайте. Это согласный мягкий непарный, а также звонкий непарный. Правильно. Сегодня мы узнаем нечто новое об этом удивительном звуке.

Дети пишут на индивидуальных досках [й,]

IVАктуализация знаний 7

Коммуникативные УУД, познавательные УУД, личностные УУД.

 На какой вопрос отвечает слово, обозначающее этот предмет?

Это …? (юбка) За какой буквой спрятался звук [й,]? И т.д.

Какое слово лишнее? Почему?

Так за какими буквами может прятаться звук [й,]?

 Ставят вопросы к словам , отвечают на них и определяют, за какой буквой спрятался звук.

Поёт.  Это слово-действие, а остальные предметы.

Если он последний в слове или звучит перед согласным, то обозначается буквой й. А, если в начале слова или между гласными, то буквами е, ё, ю, я.

Заполняют схему на доске и в тетрадях на печатной основе.

V Постановка учебной задачи.7

Регулятивные УУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

 Распределите слова в два столбика по способу обозначения в них звука [й,]

Сарай, Яна, роет, лейка, юркий.

Что обозначает слово юркий?

 Сколько слов получилось в каждом столбике?

Поработайте в парах и объясните друг другу, почему распределили слова именно так.

 Вы справились, а вот у Майкла опять проблемы.  

Сделаем разминку и поспешим на помощь Майклу.

Дети записывают слова в два столбика

  Быстрый, шустрый, увертливый.                          3

Работа в парах.

Ученики объясняют друг другу свои решения и выясняют причины ошибок.

VI Физминутка 2

Коммуникативные УУД.

VII Решение учебной задачи 8 мин.

Регулятивные УУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

 Прочитайте звуковые записи в упражнении 67.   

Все ли звуки он обозначил?

 Какой звук пропал?

Между какими звуками располагается звук  [й,]?

Но ведь после буквы согласного буквы  е, ё, ю, я не обозначают звук  [й,].

Какой же вывод можно сделать?

Правильно. Это разделительные знаки, их еще называют предупредительными.  Они предупреждают, что следующие за ними буквы будут обозначать два звука.

Нет.

[й,]

Между согласным и гласным.

Высказывания  предположений, систематизация знаний.  

Заполняют таблицу.

Буквы е,ё, ю, я стоят не после буквы согласного, а после букв ь или ъ.

VIII Итоговое наблюдение

Регулятивные УУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

Обратитесь к учебнику, упражнение 68. Подтвердится ли наш вывод?

Дети  читают слова и говорят,  между какими звуками   находится [й,], а также какими буквами он обозначен.

В слове хлопья звук [й,] стоит между согласным и гласным звуками. Обозначен буквой я с помощью разделительного ь.

Дополнение таблицы.

 IХ Лингвистический опыт и наблюдение. 5

Регулятивные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД.

Насколько же важно знание, которое мы сегодня получили?

Соедините рисунок со словом.

 На доске рисунки семьи и семени, а также два слова семья, семя.

Дети соединяют рисунки со словами.

Х Рефлексия 6

Регулятивные УУД  Коммуникативные УУД Личностные УУД        

   Хотите  проверить, как вы поняли сегодняшнюю тему?

Тогда заходите на сайт, ищите 3 неделю, задание «Звук [й,]»

Да.

Дети выполняют задание и проверяют, сколько баллов набрали. Общие результаты высвечиваются н6а экране.

ХI Домашнее задание 2

Дома заполните таблицы в тетради упр. 64 и 69, а также упр.75

Учащиеся записывают домашнее задание.