Урок русского языка в 3 классе на тему "Приставка"
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) по теме
Данная разработка составлена по требованиям ФГОС, учитывая УУД. Предполагается посковый метод работы, решение учениками учебной задачи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 294.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Приставка (3 класс)
«Предметы начальной школы» (русский язык)
Фёдорова Мария Павловна
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 5 г. Гулькевичи муниципального образования Гулькевичский район Краснодарского края
Дидактическая цель: создать условия для получения нового знания
Цели по содержанию:
- обучающие: уточнить знания нумерации чисел в пределах 100, повторить приёмы вычислений, основанные на нумерации, названия компонентов и результатов действий при сложении и вычитании, совершенствовать умение решать задачи
- развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы
- воспитательные: развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости в достижении цели.
Тип урока: урок изучения нового
Методы:
- по источникам знаний: словесные и наглядные
- по степени взаимодействия учитель – ученик: эвристическая беседа
- относительно дидактических задач: наблюдение, сравнение, обобщение
- относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый
Место проведения: учебный кабинет.
Оборудование: компоненты УМК «Русский язык» для 3 класса издательства «Школа России», проектор, компьютер.
Учебник: Русский язык. 3 класс. Под редакцией В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого М.: «Школа России», 2013г.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Организации урока Задачи этапа: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс | Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу: класс наш хоть куда, Мы начнём урок письма. К нам на урок пришёл Незнайка, он тоже хочет поучиться. | Выполняют действия, которые отражены в стихотворении | Познаватель-ные: планировать свою работу Личностные: Желание продолжать свою учебу проявлять интерес к изучению русского языка Регулятивные: Самостоятель-но организовы-вать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Коммуникатив-ные: участвовать в диалоге |
Актуализации знаний и умений Задачи этапа: Актуализиро-вать мыслительные операции внимание, мышление; организовать фиксацию места, где возникло затруднение | -Давайте разберём слово «подруга» по составу. | -Корень «друг» -Окончание «а» Выявление места затруднения и причин затруднения -Что такое «по»? | Познавательные: понимать и принимать учебную задачу Личностные: уважать чужое мнение Регулятивные: владеть навыком самоконтроля Коммуникатив-ные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Выполняя различные роли в группе, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. |
Целеполага-ние и мотивация Задачи этапа: организовать построение проекта выхода из затруднения | Построение проекта выхода из затруднения -Давайте образуем от слова ходит новые слова по картинкам. Что делает собачка? - С помощью какой части вы образовали новые слова? -Понаблюдайте, перед чем она стоит. -Давайте откроем учебники и посмотрим как называется эта часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов -Назовите тему урока | Задание из электронного приложения к учебнику -Выходит, заходит, уходит. -За, у, вы… -Перед корнем -Приставка | Познаватель- ные: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Личностные: уважать чужое мнение Регулятивные: владеть навыком самоконтроля Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместной деятельности Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета |
Первичная проверка понимания Задачи этапа: Организация фронтальной, самостоятель-ной работы и работы в парах | -Давайте откроем учебник на с. 86 упр. 157. -Найдите слова с приставками. Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, Как лягушка, Ускакала от меня. Что случилось? Отчего же Всё кругом Завертелось, Закружилось И помчалось кувырком? -Теперь самостоятельно выполните на с. 87 упр. 159 -Молодцы. Поработаем в парах, с.88 упр. 161. Найдите слова с приставками. | Слова с приставками: убежало, улетела, ускакала, завертелось, закружилось, помчалось. Дети самостоятельно выполняют упражнение, затем задание проверяется устно. Работа в парах. | Познаватель-ные: умение сравнивать и делать выводы Личностные: применение полученных знаний в практической деятельности Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий согласно инструкциям учителя. Коммуникатив-ные: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы |
Физминутка | Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл, Видно ключик он нашёл. Чтобы ключик нам достать Надо на носочки встать | Выполняют действия, которые отражены в стихотворении | Познавательные: Работать по плану Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения Регулятивные: владеть навыком самоконтроля: Коммуникатив-ные: сотрудничать в совместной деятельности |
Организация закрепления знаний Работа с электронным приложением к учебнику | -Помогите лосям спуститься на землю, для этого надо распределить мешочки по корзинкам. Выкопать, перекопать, зажечь, выбежать, засверкать, вытащить, переписать, вылететь, перечитать. | Задание из электронного приложения к учебнику | Познавательные: Работать по плану Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий согласно инструкциям учителя Коммуникатив-ные: сотрудничать в совместной деятельности |
Организация первичного контроля Задачи этапа: Инициирова-ние предметной рефлексии | -Помогите кошке поймать мышку, для этого правильно отвечайте на вопросы. 1.Выбери значимую часть слова, которая служит для образования новых слов: корень, приставка, окончание. 2.Выбери слова, в которых есть приставка. 3.Выбери группу глаголов, с каждым из которых можно употребить приставку «в». Учащимся предложено оценить уровень своего эмоционального состояния. Если не было затруднений, то хлопни 1 раз; Если испытывал затруднения – хлопни 2 раза. Если не смог выполнить – хлопни 3 раза. | Задание из электронного приложения к учебнику -Приставка. -Наклеить, побежал. -Лезть, лететь, писать. Оценивают успешность своей работы. | Познавательные: Работать по плану Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий согласно инструкциям учителя Коммуникатив-ные: сотрудничать в совместной деятельности |
Информирование о домашнем задании и подведение итогов урока Задачи этапа: Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания | -С какой частью слова познакомились сегодня? -Что такое приставка? -Домашнее задание: с.88 упр.162 - Сегодня на уроке все работали хорошо, но особенно хочется отметить некоторых учащихся: …. | -С приставкой. -Это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. | Познавательные: умение формулировать определения Личностные: Жизненное самоопределе-ние, ценностно - смысловая ориентация обучающихся. Регулятивные: умение развивать навыки самооценки и самоанализа Коммуникатив-ные: умение слушать учителя |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/18/picture-151580-1355840879.jpg)
Общее понятие об однокоренных (родственных) словах Урок русского языка, 2 класс. М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»
Общее понятие об однокоренных (родственных) словахУрок русского языка, 2 класс. М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко«К тайнам нашего языка»Ирина Анатольевна ВиниченкоУчитель начальных классов, МАОУ «...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-212605-1361905539.jpg)
План-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме: Русский язык 4 класс "О словарях разнообразных, поучительных и важных"
" 4 класс Русский язык «О словарях разнообразных, поучительных и важных»Соколова Е.Я.Урок направлен на актуализацию и расширение знаний учащихся о словарях русского языка. Основ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/12/picture-220340-1363113746.jpg)
Урок русского языка. 3 класс. Тема "Роль имени прилагательного в речи" УМК "Школа России" Учебник "Русский язык". Авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Урок составлен по требованиям ФГОС. Использоваллись технологии личностно-ориентированного обучения, ИКТ. Дифференцированный подход при закреплении материала и в домашнем задании помогут учащимся по си...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/10/picture-441976-1641823329.jpg)
Презентация к уроку русского языка 1 класс "Согласные буквы русского языка"
Этот материал содержит презентацию к уроку руского языка в 1 классе по программе "Школа 2100"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/09/picture-521045-1415536290.jpg)
Русский язык. Урок русского языка. 1 класс. Тема " Буква Е,е. Работа над словом"
Русский язык. Урок русского языка. 1 класс. Тема "Буква Е,е. Работа над словом"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/28/picture-858499-1480350906.jpg)
Презентация к уроку русского языка 1 класс «Однозначные и многозначные слова. Слова, близкие и противоположные по значению. Словари русского языка»
Презентация к уроку....
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/21/picture-936609-1500648399.jpg)
Урок русского языка 4 класс УМК "Гармония" "Открываем ещё несколько секретов русского языка"
рок русского языка 4 класс УМК "Гармония" "Открываем ещё несколько секретов русского языка"...