Конспект урока по русскому языку "Слова исконные и заимствованные"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мобилизующий этап. Настрой на урок

II. Актуализация знаний. Грамматическая разминка

-Урок начнем с грамматической разминки. Поиграем с буквами. Переставьте буквы так, чтобы получилось слово, обозначающее науку о значении слов КАСКЕЛИ. Запишите красиво это слово, поставьте ударение и разделите слово на слоги.

На доске составляют из букв слово ЛЕКСИКА.

Записывают слово в тетрадь, ставят ударение, делят на слоги.

III. Создание проблемной ситуации

-Представьте, что в наш класс заглянет вдруг иностранец и начнет разговаривать с вами. Сможете ли вы его понять? Почему?

-Вы еще не владеете иностранными языками. Однако я хочу предложить вам послушать высказывания, которые прозвучат на немецком и английском языках, и попробовать догадаться, о чем там идет речь. А помогут мне девочки, которые уже изучают иностранные языки.

Включает видеозапись.

(Все предложения в тексте о спорте и содержат слова спорт, футбол, волейбол, баскетбол, теннис, хоккей – все слова звучат на разных языках одинаково.)

– Кто догадался, о чем идет речь в предложении?
– Почему вы так решили? Ведь предложения прозвучали  на разных языках, незнакомых вам?
Вывод: в русском языке есть слова, похожие по звучанию на иностранные. ( Слайд 1)

-Какие слова вам показались знакомыми? Запишите их красиво и без ошибок в два столбика, постарайтесь запомнить их написание. ( Слайд 2)

спорт                         волейбол

хоккей                        баскетбол

теннис                      футбол

Высказывают свои мнения. Обосновывают их.

Просмотр видеозаписи.

Высказывают свои предположения. Обосновывают их.

Называют слова спорт,                         волейбол, хоккей, баскетбол, теннис, футбол

и записывают их в тетради.

IV. Работа с толковым словарем

-Эти слова заимствованы из английского языка. Что же значит заимствовать?

- Как вы понимаете лексическое значение этого слова?

-Где можно уточнить значение слова?

-Я предлагаю вам поработать со словарем. Задание: найти толкование слова заимствовать. Выполнять задание будете в парах.

На доске прикрепляет карточки со словами заимствовать, взять (брать), перенять, усвоить

-Таким образом, русский язык взял, перенял и усвоил эти слова из английского языка.

Высказывают свои предположения.

-В толковом словаре.

Работают в парах. Находят в толковом словаре значение слова заимствовать. Озвучивают  толкование этого слова.

V.Определение темы урока. Открытие новых знаний

-Такие  слова называются заимствованными. Попробуйте сами сформулировать правило о том, какие слова называются заимствованными, используя слова на доске.

-Сравните с правилом в учебнике на с. 66.

-Как вы думаете, а какие слова можно назвать исконными?

-Исконные слова – слова, существовавшие с незапамятных, древних времен.

- Итак, на какие две группы можно разделить слова?

На доске появляется схема

- Я думаю, что вы уже давно догадались, какова тема нашего сегодняшнего урока. Слова исконные и заимствованные. (Слайд 3)

Пытаются самостоятельно сформулировать новое правило, затем сравнивают его с правилом, данным в учебнике.

Высказывают свои предположения.

Отвечают на вопрос учителя.

Называют тему урока.

VI. Мини –исследование слов

-Обратите внимание на слова второго столбика. Что общего у этих слов?

- В названиях каждого вида спорта есть бол. По-английски ball – мяч. А вот сейчас  посмотрите, что обозначают первые части слов.

(Слайд 4 – 9)

«волей» - отбивание на лету

«баскет» - корзина

«фут» - нога

-Попытайтесь объяснить, в чем заключается игра, например, в волейбол и т.д., используя эти подсказки.

Подводит детей к выводу.

Вывод: данные слова похожи на иностранные не только по звучанию, значения этих слов в русском языке тоже сохранены.

Анализируют слова. Высказывают свои мнения.

Объясняют, в чем заключается игра  в волейбол и т.д., используя подсказки.

VII. Знакомство с новым словарем – словарем иностранных слов

Демонстрирует словари иностранных слов.

- О происхождении и значении заимствованных слов можно узнать в словаре иностранных слов. С ним мы будем учиться работать на последующих уроках.

Рассматривают словари.

VIII. Первичное закрепление открытых знаний, развитие умений

Предлагает выполнить задание на карточках  с последующей проверкой (Слайд 10)

К заимствованным словам первого столбика подбери близкие по значению слова или сочетания слов из второго столбика, соедини стрелками.

Выполняют задание на карточках. Зачитывают свои варианты.

IX.  Физкультминутка

X. Развитие умений (продолжение)

-Рассмотрите рисунки в упражнении № 2, с.66. Правильно ли сделаны под ними подписи? Можете ли вы предложить свой вариант, как называются эти предметы. Как удобнее говорить?

- Эти слова заимствованные. Например, слово  ракетка пришло к нам из французского, в который попало из арабского языка, где обозначало «рука».

- Посмотрите в словарике, из каких языков пришли к нам слова велосипед и шорты.

Велосипед (из латинского)

Шорты (из английского)

-Запишите в тетрадь словарную статью слова шорты.

-Как вы думаете, для чего необходимы заимствованные слова?

Вывод: заимствованные слова необходимы для точности и краткости речи. (Слайд 11)

Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты.

Работают с толковым словариком в учебнике.

Записывают в тетрадь словарную статью слова шорты.

Высказывают предположения.

XI. Создание проблемной ситуации. Обсуждение проблемы в группах

- Совсем недавно в русском языке не было слова шорты. Как вы думаете, откуда оно взялось и почему оно появилось в русском языке? Обсудите этот вопрос в группах. Предложите свои версии появления этого слова в русском языке. (Слайд 12)

(На слайде содержится подсказка: люди в старинной и современной одежде.)

Подводит детей к выводу.

Вывод: У наших прадедушек и прабабушек не было таких вещей. Новые слова часто приходят из других языков с появлением новых предметов и явлений жизни, окружающей нас. Заимствованные слова обогащают язык. С их помощью наш язык развивается.

(Слайд 13)

Работают в группе. Обсуждают проблемный вопрос, предлагают и  комментируют версии появления слова в русском языке

XII. Игра «Кто больше»

-Такие слова, как спорт,  велосипед, футбол – полностью освоились в русском языке. Мы не замечаем порой, что они заимствованы из других языков.  Они по-русски произносятся, записываются при помощи букв русского алфавита и совпадает их лексическое значение. В старших классах вы научитесь по некоторым признакам среди ряда слов находить заимствованные слова.

-Назовите как можно больше слов, которые так и «не научились изменять свою форму»

Называют неизменяемые слова

XIII. Рефлексия

-Какие слова называются заимствованными?

-Для чего они необходимы в русском языке?

-Какие заимствованные слова  вы запомнили?

Отвечают на вопросы.