поурочное планирование 3 класс русский язык по ФГОС
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

ГГГ   РРР   ГГГ   РРР

Гл  Га  Ге  Ря  Ро  Рю

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;

2.

Работа над новым материалом.

1. Решение проблемной задачи

На доске записаны слова:

Пальто, кино, метро, пианино.

– Послушайте мнение двух учеников.

Вера считает, что все имена существительные в русском языке склоняются, поэтому можно определить склонение любого существительного.

А Коля, внимательно посмотрев на эти слова, сказал, что это неизменяемые существительные, и склонение у них определить нельзя.

– С кем согласитесь вы? Докажите.

Прочитайте правило в учебнике.

2. Упражнение  в  нахождении  несклоняемых  имен  существительных

1) Назовите только несклоняемые имена существительные из упражнения 1 (учебник).

2) Выполнение упражнения 2 (учебник) по вариантам

I вариант – № 1, 2;

II вариант – № 3, 4

Проведите взаимопроверку.

3.Чтение правила и его отработка (учебник).

– Ребята, форму Р. п. множественного числа некоторых существительных надо запомнить.

Спишите любые три предложения из упражнения 3 (учебник), вставьте подходящие по смыслу слова.

– Ребята, какое любимое лакомство у обезьян? (Бананы.) А знаете ли вы, что это слово обозначает и откуда оно пришло к нам? Прочитайте об этом в учебнике в рубрике «Путешествие в прошлое».

4. Работа по выбору

– Я предлагаю вам работу по выбору. Можете попробовать свои силы, выполнив упражнение 4 (учебник), а кому-то из вас больше понравится упражнение 5 (учебник). Пожалуйста, дерзайте!

3.

Итог урока.

– У  всех  ли  существительных  мы  можем  определить  склонение?  Почему?

Домашнее задание: из каламбурного текста предыдущего домашнего задания составьте связный рассказ и запишите

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

Гр  Га  Ру  Ге  ГР

Ю. Гагарин, Г. Гречко, Н. Рукавишников, В. Рюмин – космонавты.

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;

2.

Работа над новым материалом.

1.Словарная работа.

На доске записаны слова:

Мес..ный, вкус..ный, рус..кий, со..нце, ужас..ный, пас..ажир, суб..ота, длин..а,  чудес..ный,  капус..ный,  килограм..,  опас..ность,  чу..ствовать, пер..он, ал..ея, клас..ный.

Задание: выпишите слова, в которые нужно вставить букву.

– На какие группы их можно разделить?

2.Работа по карточкам.

Задание: заполните карточки. В одних вставьте опорные слова 1-го склонения, во вторых – окончания имен существительных 1-го склонения. Проведите взаимопроверку

3.Работа по выбору.

Я предлагаю вам работу по выбору. Вы можете либо выписать словосочетания с данным окончанием -и, либо дописать существительные в форме нужного падежа.

Задание: выполните упражнение 1 в учебнике или упражнение 2 в рабочей тетради.

3.

Самостоятельная работа.

Выполнение упражнения 2 (учебник) с самооценкой.

4.

Итог урока.

– Что называется склонением?

– Сколько склонений есть в русском языке?

– К какому склонению отнести слова кенгуру, кафе, кино? Почему?

Домашнее задание: упражнение 3 (рабочая тетрадь).

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;

№ п/п

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Чистописание.

Личностные освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению;