Итоговые тесты по русскому языку. 1 класс.Школа России".
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

Итоговая  таблица  результатов  тестовых  работ  по  русскому  языку    учащихся  1  «А»  класса   за  ______ учебный  год.

Выводы  по  итогам  мониторинга  прохождения  программы     по  русскому  языку  

  учащимися  1  ___ класса.

        Программа  по  русскому  языку  представлена  разделом  «Письмо и  развитие  речи».    Мониторинг  по  темам  раздела  показывает  следующие  результаты.  Программа  по  предмету  успешно  усвоена   (12  учеников  усвоили  учебный  материал  на  уровне  выше  среднего, 9  учеников – на  среднем  уровне,  на  низком уровне  - 1  ученик.) Это  данные  по  усвоению теоретического  материала, способность применения  на  трех  уровнях:  репродуктивном,  конструктивном  и  творческом.  Умения  писать  под  диктовку  и  списывать  тексты  с  печатного  и письменного  текста  выше:  ВУ -2,  ВС – 12,  СУ – 2.  По  уровню  обучаемости  и  уровню   обученности  учащиеся  можно  распределить  по  следующим  группам.  

   Группа  ребят  нуждается  в  логопедических  занятиях:

________________________________________________________

     Наряду  с  учебными  задачами  важным  приоритетом  на  уроках  русского  языка  будет  работа  по  развитию  речи  учащихся  и  развитию    интеллектуальных  способностей  в  виде  заданий  и  упражнений на  учебном  и  не  учебном  материале:

-обогащению  словарного  запаса;                                                                                                                                              -рассказыванию;                                                                                                                                                          -речевому  творчеству;                                                                                                                                                    -работе  над  дикцией;                                                                                                                          -выделение  признаков  предметов;                                                                                                                   -узнавание  предметов  по   заданным  признакам;                                                                                                 -выделение  существенных  признаков  предметов;                                                                                                                          -сравнение  двух  и  более  предметов;                                                                                                         -классификация  предметов  и  групп  предметов;                                                                                                 -умения  давать  определения  понятиям;                                                                                                       -упражнения  на  развитие  внимания,  памяти.

             По организационным   формам  работа  будет  проводиться в  виде  индивидуальной,  парной,  групповой  работы.        Особое  внимание  уделять  формированию  ОУУН  учащихся.

                                   Учитель:    _________