рабочая программа по письму для 3 класса
рабочая программа по русскому языку (3 класс) по теме

Рассмотрено на заседании ШМО.

Руководитель МО

_______________/Горева А. А/

Протокол № 1

от « 27 » августа  2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

__________/Томилова Е. О./

 « 31 » августа 2015г.

Утверждено

приказом  №      от

« 31 » августа 2015г.

№

Название раздела

Кол- во часов

Основные изучаемые вопросы

Формы и виды контроля

Требования к знаниям и умениям обучающихся

1

Повторение.

24

Вспомнить правило  записи предложений. Составление предложений.

Устный, письменный,

итоговый.

Знать правило написания предложений. Уметь выделять предложения из речи и текста, писать под диктовку.

2

Звуки и буквы

94

Порядок букв в русской азбуке. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы е,е,и,э,ю,я. Ударение в слове. Слог как часть слова. Перенос слов при письме. Твердые и мягкие согласные. Мягкий знак на конце и в середине слова. Гласные после шипящих. Парные звонкие и глухие согласные. Разделительный мягкий знак.

Устный, письменный,  

текущий, итоговый.

Знать алфавит, правописание звонких и глухих согласных на конце слова, правописание гласных после шипящих.

Уметь различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные.

Уметь делить слова на слоги.

3

Слово

58

Названия предметов. Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц. Названия действий. Названия признаков.

Предлоги.

Устный, письменный,  

текущий, итоговый

Знать названия предметов, действий, признаков.

Уметь писать слова с большой буквы, находить предлоги в предложениях.

4

Предложение

28

Согласование слов в предложении, деление текста на предложения.

Знать правило написания предложений.

Уметь составлять предложения из слов, данных в начальной форме, работать с деформированным текстом.

итого

204

№

Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол- во часов по теме

Форма контроля

Использование

ИКТ

Дата

Плани-руемая

Факти-ческая

День Знаний.

   1

1.09

День здоровья

   1

2.09

Повторение.

Предложение.

   13

1

Большая буква в начале и точка в конце предложения. Выделение главного слова в предложении.

   1

фронталь-

ная

Презентация

по теме урока

3.09

2,3

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

   2

фронталь

ная, групповая

4,5.09

4,5

Порядок слов в  предложении.

   2

фронталь-

ная

7,8.09

6,7

Правила записи предложений.

   2

индивиду-

альная

Презентация

 « Предложения»

9,10.09

8,9

Составление предложений по вопросам.

   2

групповая

11,12.09

10,

11

Составление предложений по картинкам.

   2

фронталь-

ная, групповая

14,15.09

12,

13

Диктант по теме «Предложение».

Работа над ошибками.

   2

итоговая

16,17.09

II

Звуки и буквы

8

1

Количество  звуков и букв в слове.

   1

фронтальная

18.09

2,3

4

Сравнение пар слов.

Составление и исправление предложений.

   2

   1

фронтальная,

групповая

Слайды «Как Витя проводит неделю»

19,21.09

22.09

5,6

7

Алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке .

   3

фронтальная, индивид.

23,24,25.09

8

Контрольное списывание.

   1

итоговая

26.09

Гласные и согласные звуки и буквы

 7

1

Различение звуков по артикуляции.

   1

фронталь-

ная

Презентация «Дни недели»

28.09

2

Выделение гласных звуков и букв.

   1

групповая

29.09

3

Выделение согласных звуков и букв.

   1

фронталь-

ная, групповая

30.09

4

Выделение гласных  и согласных звуков и букв.

   1

группо-

вая, инд-ая

1.10

5,6

Диктант по теме « Звуки и буквы». Работа над ошибками.

   2

итоговая

2,5.10

7

День безопасности

1

3.10

Гласные буквы е, ё, и, э, ю, я

 7

1

Гласная буква и.

   1

фронталь-

ная

Слайды

6.10

2

Гласная буква е.

   1

фронталь-

ная

Слайды

7.10

3

Гласная буква е.

   1

фронталь-

ная

Слайды

8.10

4

Гласная буква ю                                

   1

фронталь-

ная

Слайды

9.10

5

Гласная буква я.                                

   1

фронталь-

ная

Слайды

10.10

6

Гласная буква э.                                

   1

фронталь-

ная

Слайды

12.10

7

Гласные е, ё, и, э, ю, я.

   1

группо-

вая

13.10

Ударение в слове.

 9

1,2

Смыслоразличительная роль ударения.

   2

фронталь-

ная

14,15.10

3,4

Знак ударения. Ударение в 2-х и   3-х сложных словах

   2

группо-

вая, индивид.

Слайды с названиями предметов одежды

16,17.10

5,6

7

Ударные и безударные гласные.

Упражнения в постановке ударения в словах.

   2

 1

фронталь-

ная, индии-

видуаль-

ная

Слайды с загадками

19,20.10

21.10

8,9

Контрольный диктант за 1 четверть.

Работа над ошибками.

   2

итоговая

22,23.10

Слог

 7

1,2

Слог как часть слова.

   2

фронталь-

ная

Слайды с картинками

24,26.10

3,4

Слогообразующая роль гласных.

   2

группо-

вая

27,28.10

5

Деление слов на слоги.

   1

индиви-

дуальная

29.10

6,7

Проверочная работа по теме «Слог».

 Работа над ошибками.

   2

итоговая

30.10

31.10

2 четверть – 42 часа

№

Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол- во часов по теме

Форма контроля

Исполь-

зование

ИКТ

Дата

Плани

руемая

Факти

ческая

Перенос слов при письме

3

1.

Правила переноса слов по слогам.

1

фронталь

ная, индивидуальная

Презентация по теме урока

9.11

2.

Перенос слов.

1

групповая

10.11

3.

Упражнения в переносе слов.

1

фронтальная

11.11

Твердые и мягкие согласные.

6

1.

Твердые и мягкие согласные (понятие)

1

12.11

2.

Дифференциация  твердых и мягких согласных.

1

фронтальная групповая

13.11

3,4.

Употребление гласных букв для обозначения твердости и мягкости.

2

фронтальная

14,16.11

5,6.

Изложение.

Работа над ошибками.

2

индивидуальная

17,18.11

Мягкий знак на конце и в середине слова

10

1.

Мягкий знак на конце слов. Образование слов с ь.

1

Презентация по теме урока

19.11

2.

Смыслоразличительная роль слов с ь на конце.

1

фронтальная

20.11

3,4

Правописание слов с ь на конце.

2

групповая

Слайды со словами на правило.

21,23.11

5.

Смыслоразличительная роль слов с ь в середине.

1

фронтальная

24.11

6.

Работа по опорной таблице.

1

фронтальная

Слайды с таблицами.

25.11

7.

Правописание слов с ь на конце и в середине.

1

фронтальная индивидуальная

26.11

8,9

Обозначение мягкости согласных гласными буквами  и,е, ё, ю, я и ь.

2

групповая

27,28.11

10

Проверочная работа по теме

 « Мягкий знак на конце и в середине слова».

1

итоговая

30.11

Гласные после шипящих

9

1.

Сочетания жи – ши

2

фронтальная, индивид.

1,2.12

2.

Сочетания ча - ща

2

фронтальная, индивид.

3,4.12

3.

Сочетаниячу - щу

2

фронтальная, индивид.

5,7.12

4.

Обобщение знаний по теме «Гласные после шипящих»

1

групповая, парная

Слайды с заданиями на правило «Гласные после шипящих»

8.12

5.

 Диктант по теме «Гласные после шипящих». Работа над ошибками.

2

итоговая

9,10.12

Парные звонкие и глухие согласные

7

1.

Смыслоразличительная роль парных звонких и глухих согласных (коза-коса, бочка-почка)

1

11.12

2,3.

Выделение звонких и глухих согласных .

2

фронтальная

12,14.12

4

Написание слов с парными согласными.

1

фронтальная, групповая

15.12

5,6

Контрольный диктант за 2 четверть. Работа над ошибками.

2

итоговая

16.12

18.12

7

День здоровья

1

17.12

Звонкие и глухие согласные на конце слов

7

1.

Сравнение произношения и написания звонких и глухих согласных на конце слов и перед гласными.

1

фронтальная

19.12

2,3.

Правила написания звонких и глухих согласных на конце слов

2

фронтальная, индивидуальная

21,22.12

4

Подбор проверочных слов, путем изменения формы слова.

1

фронтальная, групповая

Слайды с заданиями .

23.12

5

Объяснение правописания звонких и глухих согласных на конце слов

1

фронтальная, групповая

24.12

6

Контрольное списывание.

1

индивидуальная

25.12

7

Новогодний утренник

1

26.12

№

      Содержание

Общее кол-во час

ов по

разделу

Кол-во часов по теме

Форма

контроля

Использование

ИКТ

Дата

Планируемая

Фактическая

Разделительный ь

15

1,2

Понятие о разделительном мягком знаке

Сравнение слов с ь и без ь.

   2

11,12.01

3,4

Правила написания  слов с разделительным ь.

   2

Фронтальная,индивидуальная

Слайды со словами по теме

13,14.01

5,6

Правила переноса  слов с разделительным ь.

   2

Фронтальная,индивидуальная

Слайды со словами по теме

15,16. 01

7,8

Объяснение написания  слов с разделительным ь.

   2

Групповая, индивидуальная

18,19.01

9

Работа по опорной таблице.

   1

фронтальная

20.01

10,11

Дифференциация слов с ь.

   2

фронтальная

21,22.01

12,13

Дифференциация изученных орфограмм.

   2

Фронтальная,групповая

Слайды на изученные правила

23,25.01

14,15

Диктант по теме «Разделительный ь». Работа над ошибками.

   2

итоговая

26,27.01

Слово. Названия предметов.

20

1,2

Слова, обозначающие названия предметов.

Различение слов по вопросам кто? что?

   2

28,29.01

3,4

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? что это?

   2

Фронтальная, парная

Слайды с таблицей по теме

30.01

1.02

5

Употребление формы единственного и множественного числа.

   1

фронтальная

2.02

6,7

Связь слов, обозначающих предметы с другими словами в предложении.

   2

Фронтальная, групповая

Слайды с картинками

3,4. 02

8,9

Выделение слов,

обозначающих предметы по вопросам.

   2

Групповая, индивидуальная

5,6. 02

10

Контрольное списывание.

   1

индивидуальная

8.02

11,

12

Большая буква в именах людей, кличках животных.

   2

Фронтальная, групповая

9,10.02

13

Дифференциация слов (кличка – название)

   1

Групповая, индивидуальная

11.02

14,

15

Большая буква в названиях населенных пунктов.

   2

фронтальная

Слайды со словами по теме

12,13.02

16,

17

Дифференциация изученных орфограмм.

   2

Фронтальная, индивидуальная

15,16.02

18,19

Диктант по теме «Названия предметов»

Работа над ошибками.

   2

индивидуальная

17,19.02

20

День здоровья

1

18.02

Названия действий.

15

1,2

Слова, обозначающие действия предметов.

   2

фронтальная, индивидуальная

Слайды с картинками

20,22.02

3,4

Изменение формы слова в зависимости от вопроса что делает? что делал? что будет делать?

   2

групповая, индивидуальная

24,25.02

5,6

Изменение формы слова в зависимости от вопроса что сделал? Что сделает?

   2

групповая, индивидуальная

26,27.02

7,8

Выделение слов, обозначающих предметы и действия. Постановка вопросов.

   2

фронтальная, парная

Слайды с картинками«Семья»

29.02

1.03

9,

10

Согласование слов, обозначающих предметы и действия предметов с помощью вопросов.

   2

фронтальная, парная

2,3.03

11

Дифференциация орфограмм.

   1

групповая, индивидуальная

4.03

12,

13

Закрепление тем «Слова, обозначающие предметы и действия предметов».

   2

Фронтальная, индивидуальная

5,7.03

14,

15

Контрольный диктант за 3 четверть.

 Работа над ошибками.

   2

итоговая

9,10.03

Названия признаков.

8

1,2,3

Слова, обозначающие признаки предметов.

Выделение слов, обозначающих цвет, форму, величину, вкус по вопросам какой? (-ая, -ое, -ие)

   3

фронтальная, индивидуальная

Слайды с картинками

11,12,14.03

4

Расширение круга слов, обозначающих признаки (материал, черты характера)

   1

групповая, индивидуальная

15.03

5,6

Употребление слов, обозначающих признаки предметов в тексте.

   2

групповая, индивидуальная

16,17.03

7,8

Постановка вопросов к словам, обозначающим признаки предметов.

   2

фронтальная,

парная.

18,19.03

№

Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

          Форма

контроля

Использование

    ИКТ

Дата

Планируемая

Фактическая

Названия признаков

     5

1,2,3

Согласование слов, обозначающих признаки предметов со словами, обозначающими предметы.

3

фронтальная, групповая

Слайды по теме «Слова, обозначающие предметы и признаки предметов»

28,29,30.03

4,5

Обобщение и повторение по теме «Слова ,обозначающие признаки предметов»

2

групповая,индивидуальная

31.03

1.04

Предлог

10

1,2

Понятие о предлоге.

Правописание предлогов.

2

фронтальная

Слайды –сюжетные картинки

2,4.04

3,4

Нахождение предлогов в тексте.

2

групповая,индивидуальная

5,6.04

5,6

Правописание слов с ъ.

2

фронтальная, групповая

Слайды со словами по теме

7,8.04

7,8

Употребление предлогов в письменной речи.

2

фронтальная, индивидуальная

9,11.04

9,

10

Диктант по теме «Предлог». Работа над ошибками.

2

итговая

12,13.04

Предложение

26

1,2

Согласование слов в предложении.

2

фронтальная

14,15.04

3,4,

5

Составление предложений.

3

фронтальная, индивидуальная

16,18,19.04

  6,7,

8

Работа с деформированным текстом.

Контрольное списывание

        3

групповая,

индивидуальная

Слайды с картинками

20.04

22,24,

23.04

День безопасности

1

21.04

9,

10

Деление текста на предложения.

2

фронтальная, групповая

25,26.04

    11,

12

Составление предложений по вопросам.

2

фронтальная, индивидуальная

27.04

29.04

День здоровья

1

28.04

13,

14

 Дополнение предложений словами в родительном и винительном падежах.

2

фронтальная, индивидуальная

Слайды с картинками

3,4.05

15,

16

Дополнение предложений словами в  дательном, творительном и предложном падежах.

2

фронтальная, индивидуальная

Слайды со словами по теме

5,6.05

17,

18

Составление предложений по схемам.

2

фронтальная, групповая

Слайды с картинками

10,11.05

19,

20

Знаки в конце предложений.

2

фронтальная, парная

12,13.05

21,

22

Дифференциация орфограмм.

2

групповая, парная

14,16.05

23,

24

Проверочная работа по теме «Предложение». Работа над ошибками.

2

итоговая

17,18.05

Повторение

10 (1)

1

Предложение

1

фронтальная

19.05

2

Большая буква в именах, фамилиях людей,в названиях городов, сел.

1

фронтальная, групповая

Слайды со словами по теме

20.05

3

Алфавит.

День защиты детей.

1

1

фронтальная

Слайды со словами по теме

21.05

23.05

4

Гласные после шипящих.

1

фронтальная

24.05

5

Правописание мягкого знака.

1

фронтальная, групповая

25.05

6,7

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

итоговая

26,27.05

8,9

Слова, обозначающие предметы, действия, признаки.

2

фронтальная

Слайды со словами по теме

28,30.05

10

Предлоги.

1

фронтальная, групповая

31.05

Письмо

Основная литература

Дополнительная литература

Учебная программа

Учебники

Методические материалы

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под  редакцией  В.В. Воронковой

Подготовительный, 1-4классы.

М.: «Просвещение»  2009 г.

 А. К. Аксенова, Э.В.Якубовская, Учебник русского языка для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида,  - М., «Просвещение»,  2013.

1. А. К. Аксенова, Н. Г. Галунчикова,Э.В.Якубовская Рабочая тетрадь по русскому языку  в двух частях «Читай, думай, пиши».  – М., «Просвещение»,  2012.

Н. П. Мещерякова, Е. В. Зубович, С. В. Леонтьева. Коррекция письменной речи в начальной школе: разработки занятий. 1-4 классы, - Волгоград: Учитель, 2009.

1. Л. В. Зубарева. Коррекция письма на уроках. 1-4 классы: практические и тренировочные занятия и упражнения, - Волгоград: Учитель, 2007.

2. А. К. Аксенова, Э.В.Якубовская. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы: Книга для учителя.- М., «Просвещение».

3. . И. Тарабарина, Е. И. Соколова. И учеба и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, «Академия развития»,