Урок русского языка "Письмо заглавной и строчной буквы К, к"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Структурные компоненты

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

Звенит звонок веселый,

Раскрой скорей тетрадь.

Пришли с тобой мы в школу,

Чтоб буквы изучать.

2. Целеполагание

На интерактивной доске картинки: капуста, кошка, кенгуру, кегли.

- Ребята, назовите картинки, интонационно выделяя первый звук.

- Разделите слова-названия на две группы.

- С какого звука (буквы) начинаются все эти слова?

- Определите тему нашего урока.

- «Письмо заглавной и строчной буквы К, к.»

- Давайте составим план урока.

1. Познакомиться с буквой К.

2. Провести звуковой анализ слов: кенгуру, капуста.

3. Научиться писать строчную и заглавную букву К, к.

4. Письмо слов и предложений.

5. Рефлексия.

Называют.

1: капуста, кошка.

2: кенгуру, кегли.

К.

Письмо буквы К.

Составляют план урока.

3. Изучение нового

1. Работа с демонстрационной таблицей. (1 пункт плана)

-  Давайте попробуем научиться писать букву, что для этого надо сделать?

- Рассмотрите таблицу и скажите: похожи ли печатная и письменная буквы К, к и есть ли у них разные элементы в написании?

Дети находят сходство: - у печатных и письменных букв «к» есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.

2. Звуковой анализ слов: кенгуру, капуста.

3. Письмо буквы К.

- Рассмотрите образец заглавной буквы К. Опишите направление движения руки при написании буквы К. (учитель помогает в объяснении)

- А теперь самостоятельно обведите и допишите буквы на 1-3-й строчках.

Физминутка.

- Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

- Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После правою ногой,

После – левою ногой

Вот тогда придёшь домой.

Самостоятельная работа.

- Прочитайте и запишите имена. Прочитайте имена, которые начинаются с мягкого согласного «к’», с твердого согласного «к».

- Ну а теперь поработаем над письмом строчной буквы к.

- Рассмотрите образец строчной буквы к. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному пишутся буквы? Опишите направление.

- Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1-3 строчках.

- Ну а теперь разомнем пальчики. (физминутка).

- Письмо предложений.

(проверка и чтение предложений)

Сравниваем письменную и печатную букву.

Есть различия, элементы букв отличаются, у печатной буквы элементы прямые, а у письменной – наклонная прямая с петелькой. –письменную букву пишем с наклоном, а печатную без наклона

Два ученика работают у доски. (объяснение)

Объясняют написание буквы К.

Работают в прописях, учитель оказывает помощь)

Читают, прописывают имена.

Сравнивают, описывают направление письма буквы.

Пишут, учитель оказывает помощь.

4. Рефлексия

Мне очень понравилась ваша сегодняшняя работа на уроке, но прежде чем закончим урок, давайте вспомним, что мы сделали за урок.

- Весь пункт плана проработали?

Рефлексия:

- Сегодня я узнал(а)….

- Было интересно…

- Было трудно…

- Теперь я могу…

(заполнение листа самооценки, приложение 1)

Ответы учащихся.