Конспект урока по русскому языку "Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей." 2 класс Школа России
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока. Методы и приёмы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент

1мин.

Здравствуйте, ребята!

Встали дружно.

Повернулись

И друг другу улыбнулись.

Приветствуют

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный этап

1 мин.

Проверьте свой рабочий стол. Все ли у вас на своих местах? Аккуратно и очень тихо присаживайтесь

Отвечают

Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Словарная работа Метод – практический

Прием – учебные упражнения

3 мин

- Как позвать ученика, если в классе у двоих ребят одинаковое имя? Как их отличить? (По фамилии.)

Фамилия есть у каждого человека. Он получает ее при рождении, также как имя.

Найдите это словарное слово на с. 55, спишите в тетрадь, выделите непроверяемую гласную.

Представьте такую ситуацию: два человека являются тезками, имеют одинаковые имя и фамилию. Как их можно различить? (По отчеству.)

(Учитель рассказывает о значении слова отчество.)

Слово отчество означает «имя по отцу». Человек получает отчество от отца, т. е. к имени детей добавляется имя, указывающее, Чьими сыновьями или дочерьми они являются.

Прочитайте в учебнике на с. 54 словарное слово отец. Запишите это слово рядом с первым, выделите непроверяемую гласную.

— Запишите фамилии и имена ребят нашего класса: вариант I пишет имена и фамилии мальчиков; II вариант — имена девочек.

- Подчеркните орфограммы.

- Какую орфограмму выделили во всех словах?

Отвечают на вопросы

Записывают словарное слово

Отвечают на вопросы

Слушают объяснение значения слова отчество

Записывают словарное слово

Постановка учебной задачи

Метод – практический

Прием – подводящий диалог, учебные упражнения на экране.

2 мин

• К какой группе имен существительных относятся все эти слова?
• Какие имена собственные вы записали: одушевленные или неодушевленные? Докажите.
• Определите тему урока по упражнениям из словарной и орфографической работы.

Правописание заглавной буквы в собственных именах существительных.

Опираясь на личный опыт, формулируют  тему урока.

Познавательные –Извлекать информацию, представленную в разных формах.

Регулятивные: определять, формулировать цель деятельности

на уроке.

Актуализация знаний

Метод – практический

Прием- подводящий диалог, учебные упражнения на экране,в учебнике

10мин

Упр. 92 (с. 54).

(Выполняется в соответствии с заданиями.)

Упр. 93 (с. 54).

(Коллективное обсуждение картины, работа по заданиям упражнения.)

- Откройте ваши учебники на стр.65, картина В.М. Васнецова «Богатыри».

Посмотрите на картину.

- Кто здесь изображен? (Богатыри)

- Где они находятся? (на земле русской/ в поле)

- Что они сейчас делают? (Охраняют границы земли русской)

- Кого из богатырей вы узнали?

- Кого народ воспевал и прославлял в образах богатырей?

- Где стоят русские витязи?

- Куда они пристально всматриваются?

- Опишите внешний вид богатырей.

- А какой вы увидели на картине природу?

Затем учащиеся готовят связный рассказ в течение 3—5 минут. Несколько ответов заслушиваются, анализируются.

 Отвечают на вопросы, обсуждают вопрос

Находят имя прилагательное

Выделяют окончания и падеж

Формулируют цель деятельности на уроке

Личностные –  наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей. Развивать лидерские способности.  Правильно работать в группе, слушать других и учитывать их мнение.

Коммуникативные –  уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.  
 Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Физ.минутка.

2мин.

Слайд

Повторяют движения.

Регулят.: Организовать свою физ. дея-ть.

Закрепление изученного материала

8 мин

 Упр. 96 (с. 55).

(Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка.)

Упр. 94 (с. 55).

(Работа в парах. Две пары отвечают у доски. Класс оценивает их работу.)

Отвечают на вопросы

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний;

Подведение итогов урока

5 мин

• Составьте из данных слов полные имена двух писателей, запишите в алфавитном порядке.

Александр, Чуковский, Сергеевич, Корней, Пушкин, Иванович.

(Фронтальная проверка, самооценка.)

Проводят рефлексию деятельности

Читают вслух

Познавательные: 

владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.

Рефлексия.

3мин

• Правописание какой орфограммы закрепляли на уроке?
• К какой группе относятся имена существительные, которые вы записывали?
• Какое задание вам было интересно выполнять?
• Где допустили ошибки?

Домашнее задание

Выполнить упр. 95 (с. 55).

Анализируют свою деятельность на уроке

Записывают домашнее задание

Регулятивные – анализировать собственную работу;

осуществлять итоговый контроль.

Познавательный – строят рассуждение