Этимология.
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

                                                   Занятие 9.

                                                  Этимология.

            ОТКЛАДЫВАЙ  БЕЗДЕЛЬЕ,  НО  НЕ  ОТКЛАДЫВАЙ   ДЕЛО

• Помнишь ли ты  сказки Пушкина?

- Назови отчество князя Гвидона.  ________________________________

- Хищная птица, в которую стрелял князь Гвидон. __________________

- Насекомое, ужалившее в нос Бабариху.__________________________

- Профессии сестёр матери князя Гвидона. ________________________

- Вдруг сердито под крыльцом пёс залаял…» Как звали пса? _____________________________________________________________

- К кому обращался за помощью в поисках невесты королевич Елисей?

_____________________________________________________________

- Кто помог ему найти царевну? _________________________________

- Каких работников искал поп на базаре? _________________________

- Чем старик поймал золотую рыбку?_____________________________

- Сколько лет прожил старик в землянке у самого синего моря? ______

- С какой стороны угрожал враг царю Дадону? _____________________

                   ПО  НИТКЕ  ДОЙДЁШЬ  ДО  КЛУБКА

Задание № 1. Почему школу назвали школой, а не домом? Почему стол называется столом, а галка – галкой?

• Попробуй внимательнее присмотреться к разным словам – и тцы увидишь, что в одном случае ответить на вопрос об их происхождении можно без особого труда (лётчик, подоконник), а в других случаях происхождение слов совершенно непонятно (луна, лампа).

Историей происхождения слов занимается раздел языка этимология. Она рассказывает о том, каким является то или иное слово: пришло оно к нам из другого языка или является исконно русским, каким способом было образовано слово и каково его былое  значение. Этимология  помогает восстановить родство между словами, объяснить их современное значение и написание.

        Этимология слова уводит исследователя в  глубь веков, когда ещё не было письменности. Она рассказывает о жизни народов, давно исчезнувших,  о древних культурных связях между народами.  

           Например, слово лошадь до татарского нашествия в русском языке не было. Лошадь – это татарское  алаша  ( в народной речи и сейчас есть слово лоша). Сначала это заимствованное слово применялось только для названий крестьянских рабочих лошадей, а ратных, военных, называли по – старому конями.

           Изучая историю русского языка, выясняя этимологию того или иного слова или выражения, учёные обращаются к данным общеславянского языка – основы, к материалам живых родственных славянских языков, к памятникам мёртвого старославянского языка. Так, в русском и других славянских языках сохраняется живая память об основном занятии древнего славянского племени – земледелии, хлебопашестве.   Рожь, жито. Название рожь по происхождению общеславянское. Оно имеет соответствия и в некоторых балтийских и скандинавских языках, то есть у давних северных соседей славян. Корень этого слова найдём и в современных словах рожать, урожай. У наших далёких предков было ещё и другое название для ржи. Эту злаковую культуру называли также житом. Здесь тот же корень, что и в глаголе жить, ведь хлеб для древних земледельцев – главный продукт питания и основа жизни. Слово жито  в разных значениях – «рожь», «хлеб на корню». Помещение для хранения зерна у славян называлось житницей. Это слово есть и в современном русском языке: так образно называют край, дающий стране зерно.  С течением времени часто изменяется не только звуковой облик слова, но и его смысл, значение.

Задание № 2. Прочитай отрывок из стихотворения русского поэта начала XIX века Е. Н. Баратынского.

                      Величествен и грустен был позор

                      Пустынных дол, лесов, долин и гор.

• Объясни значение слова позор в этом отрывке.

Первоначально это слово означало «взгляд», затем – «то, что представляется взору»,  «вид»- «зрелище» - «зрелище, оскорбляющее чью-либо честь» - «бесчестье».

       Глагол  робеть (пугаться, стесняться) произошёл от древнего робя, то есть ребёнок.

• Подумай, что означало в устах нашего прапрадеда восклицание «Не робей!». Какую мысль он хотел выразить этой фразой?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Происхождение того или иного слова можно выяснить, справившись в этимологическом словаре. Попробуй, используя этимологический словарь, объяснить происхождение слова живот.

        ЗНАНИЯ   И  УМЕНИЯ  ВСЕГДА  НАЙДУТ   ПРИМЕНЕНИЕ

Задание № 4.  Давай поиграем!  Отгадай шарады.

   Меня ты увидишь в лесу под сосною,

   Положишь в корзину, захватишь с собою.

   Мой корень по цвету с лисицей схож,

   А суффикс ты в маленьком доме найдёшь. _______________________

   Моё начало есть в свинце,

   И в серебре, и в стали;

   А корабли в моём конце

    Вчера к причалу встали,

    И если дружен ты со мной,

    Настойчив в тренировках, -

    Ты будешь в холод, в дождь и зной

     Выносливым и ловким. ________________________________