Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Заглавная буква в именах собственных.
презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока

Слайд 1.

Снег летает и сверкает

В голубом сиянье дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок.

-Начинаем наш урок.

Так же как снег украшает нашу землю, наводит порядок, давайте и мы наведем порядок на парте и проверим готовы ли вы к работе.

У нас сегодня гости.Когда гости приходят к    нам на уроке мы приветсвуем их стоя, молча. А вот когда мы их встречаем на перемене, на улице или в другом месте мы приветствуем их по другому. Как? Поприветствуйте С.М., меня, Ваню.

Знакомясь мы сообщаем свое имя и фамилию. Это первый шаг для общения. Где нам это понадобится? (на приеме у врача, запись на секцию или в кружок) Как вы думаете, знакомиться со сверстниками и со взрослыми надо одинаково? (мимика, жесты)

Исходя из всего сказанного попробуйте назвать тему урока, цель, какие ожидания и опасения вы предвидите.

Проверяют готовность к уроку.

Положительный настрой на работу на уроке.

Слайд 1

Ответы уч-ся

Слайд 2

Регулятивные Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

2. Актуализация знаний

Цель: Актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)

Наблюдение: учебник стр. 24

Прочитайте сочетание слов. Какие слова повторяются? Какие не повторяются? Я могла бы вам ответить сама, но предлагаю вам раскрыть тайну языка самостоятельно на стр. 25 учебника (условное обозначение).

Какой вывод можно сделать?

Это не только вывод, это правило которое нужно знать и применять в письменной речи.

Имя, фамилия, отчество человека записаны в главных документах человека-паспорте, свидетельстве о рождении.

Записи слов с большой буквы и будет посвящена оставшаяся часть урока.

Работа в тетради. Запись даты.

Какая буква нужна чтобы записать И.О.Ф. учителя.

Н Н Н Н Н Н   Т Т Т

(Самооценка учащегося    + -)

Прочитай слова, Даша, Миша, Таня, Дарина…

Почему они написаны с большой буквы?

Чтение слов цепочкой.

Игра «Точно в цель» (хлопки).

Запиши слово которое соответствует данной схеме. Проверка (Дарина)

Самооценка учащегося    + -)

Какие еще слова пишутся с большой буквы?

Списать предложение раскрывая скобки.

Физминутка для глаз.

Работа в парах. Учебник стр. 26 упр. 4 УСТНО

Проверка.

Прочитайте текст «Первоклассник» -Кто такой первоклассник? Как его зовут? Сколько имён собственных вам встретилось?( 10) .А Незнайка нашёл вот эти слова. Сколько их? Сколько ещё не нашёл слов ?Какие? Проверка.

Игра «Назови общим словом»

Игра «Путанница»

Рефлексия РТ у.4 Устно .Тест. Заполнить листы достижений.

Чтение ст-я учителем

На доске нарисовано дерево. Кто доволен собой, своей работой на уроке , у кого оправдались ожидания ,кому понравился урок- нарисуйте снежинку на дереве, кому не понравился урок и кто не доволен собой- под деревом.

Спасибо за урок.

Слайд 3

Делают вывод

Отвечают на вопросы

Читают сведения

Слайд 4

-С заглавной буквы

-Это имена собственные

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

2) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

4) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

5) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

6) формируем умение отвечать на вопросы, находить нужную информацию в учебнике

Регулятивные УУД

формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);