Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

3.Тема: Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

Тип урока: урок развития умений и навыков

Основные виды учебной деятельности:

Тренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку.

Планируемые результаты:

Предметные: соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Обозначать правильно границы предложения. Дополнять предложение, словом в соответствии со смыслом предложения. Устанавливать связь слов в предложении, на основе этого восстанавливать деформированное предложение.

Метопредметные: определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные: принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

    Прозвенел звонок, начинается урок!

2.Актуализация знаний

а).Минутка чистописания: Гг, Дд,Ёё

3.Основная часть.

   Работа в тетради

а). Загадки

Стоит Антошка
На одной ножке,
Сам маленький,
А шляпа большая. (Гриб)

Шипит, гогочет,
Ущипнуть меня хочет,
Я иду, боюсь, Кто это?...(Гусь)

Голова на ножке,
в голове горошки.(Горох)

Тучи ветром нагоняются,
Он на землю собирается.
Коль на землю попадёт,
Сад польёт и огород…(Дождь)

Не живая, а идет,
Неподвижна - а ведет.(Дорога)

Круглобока, желтолица,

Может с солнышком сравниться.

А душистая какая,

Мякоть сладкая такая!

Мы поклонники отныне

Королевы поля… (Дыня)

Что же это за девица: 
Не швея, не мастерица, 
Ничего сама не шьёт, 
А в иголках круглый год.(Ёлка)

Сердитый недотрога, 
Живёт в глуши лесной, 
Иголок очень много, 
А нитки ни одной.(Ёжик)

- Обратите внимание, на какие буквы начинаются эти слова? (Г,Д, Ё)

- Давайте найдем их в ленте букв.

- Почему они все разного цвета?

Сегодня мы будем повторять, как пишутся эти буквы в слогах, словах и предложениях.

Чистописание  

(Показ правильного написания на экране)

- Что вы о них знаете?

б) Запишем все прямые слоги с буквой Г

(га, го, гу, гы, гэ, ги, гё, гю, ге, гя

да, до, ду, ды, дэ, ди, дё, дю, де, дя)

Самостоятельно с буквой Д,

в).Запишем по диктовку слова и сделаем звукобуквенный разбор:

гриб

гусь

горох

дождь

дорога

дыня

ёлка

ёжик

3.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4.Продолжение работы по теме урока.

а).Деформированное предложение

Нашёл, ёлкой, под, гриб, ёжик.( Ёжик под ёлкой нашёл гриб.)

- Составьте из этих слов предложение. Обратите внимания, с какого слова должно начинаться предложение и где стоит точка. Запишите в тетрадь

- Как записывается предложение?

- Для чего нужны большие буквы?

б) разделить слова на слоги

в) поставить ударение

г) Придумайте слова, где есть изучаемые буквы

3. Итог.

РЕФЛЕКСИЯ (зелёный, жёлтый, красный)

Что мы должны помнить после этого урока?