Рабочая программа 1 класс УМК "Школа России" Обучение грамоте (русский язык) с ууд
рабочая программа по русскому языку (1 класс) на тему

Содержательная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1.

Предложение и слово

Работа с предложением. Выделение слов. Изменение порядка слов в предложении. Заглавная буква в начале предложения. Точка в конце предложения. Значение слова. Слова, называющие предметы. Слово и слог. Ударение в слове.

6 ч

принятие и освоение социальной роли обучающегося,                  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

 освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

 активное использование речевых средств  для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с

 задачами коммуникации

Понятия: слово, слог, предложение

ударение

различать:

звук,  слог,  слово;

  -  слово  и  предложение;

-    ударный и безударный слоги;

называть,  приводить  примеры:

 слов,  называющих  предметы;

решать  учебные  и  практические  задачи:

выделять  предложение  и  слово  из  речевого  потока;

2.  

Звуки и буквы

Звуки как материал языка. Интонационное выделение звука в слове. Звуковой анализ слов. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Гласная буква как показатель мягкости или твердости согласных звуков. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функция. Алфавит.

20 ч

Понятия: звук и буква. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки

Алфавит.

различать:                              звуки  и  буквы,  гласные  и  согласные  звуки,  твёрдые  и  мягкие  согласные  звуки;

  -  звук,  слог,  слово;

называть,  приводить  примеры:

звуков:   гласных, согласных (мягких, мягких и твердых);

кратко  характеризовать:  качественные  признаки  звуков;

  -  усло  правила  выбора  и написания  буквы  г гласного   звука  после мягких и             и твёрдых согласных

решать  учебные  и  практические  задачи:  проводить  звуковой  анализ  и  строить  модели  звукового  состава  четырёх  -  пяти звуковых  слов;

3.

Чтение и письмо

Чтение слогов, слов, предложений, небольших текстов. Письмо рукописными буквами слов, коротких предложений. Большая буква в начале предложения и в именах собственных. Точка в конце предложения. Гласные после шипящих (сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу)

64ч

Правила оформления предложения на письме, написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

решать  учебные  и  практические  задачи:

выделять  предложение  и  слово  из  речевого  потока;        проводить  звуковой  анализ  и  строить  модели  звукового  состава  четырёх  -  пяти

звуковых  слов;                правильно  писать  «ча – ща»,  «чу – щу»  и  «жи – ши»  под  ударением;                             писать  заглавную  букву  в  начале  предложения  и  в  именах  собственных;

 ставить  точку  в  конце  предложения;

 грамотно  записывать  под  диктовку  учителя  и  самостоятельно  отдельные  слова  и    простые   предложения  ( в  случаях,  где  орфоэпия  и  орфография  совпадают ).

4.

Развитие речи

Составление описательных и сюжетных рассказов. Восстановление простейшего деформированного текста. Пересказ текста по заданному плану. Рифма.

75 ч

Понятия: текст, план, рифма.

Составлять  простейшие описательные и сюжетные рассказы

Восстанавливать простейший деформированный текст. Пересказывать текст по заданному плану.  

№ п/п

Тема урока

Кол-во   часов

Дата

план

Дата факт

Примечание

Добукварный период

11

1

Пропись — первая учебная тетрадь. (с. 3—6).

1

3.09

2

 Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочейстроки. (с. 7—8).

1

4.09

3

 Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки

  к письму. Правила посадки при письме. (с. 9—10).

1

5.09

4

Рисование бордюров. Подготовка руки к письму.

(с. 11—12).

1

6.09

5

 Письмо длинных прямых наклонных линий.

 (с. 13—14).

1

7.09

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением    внизу(влево). Письмо короткойнаклонной линии с

закруглением внизу(вправо) (с. 15—17).

1

10.09

7

 Письмо короткой наклонной линии с закруглением

вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с

закруглением внизу (вправо). (с. 18—20).

1

11.09

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.

Письмо коротких наклонных линий. (с. 21—23).

1

12.09

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их

чередование. Письмо коротких и длинных

наклонных линий с закруглением влево и

вправо. (с. 24—26).

1

13.09

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. (с. 27—29).

1

14.09

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

Письмо полуовалов, их чередование. Письмо

овалов. (с. 30—32).Диагностическая работа № 1.

1

17.09

Букварный период

89

12-13

Строчная и заглавная буквы А, а.

(пропись № 2, с. 3—4).

2

18.09

19.09

14-15

Строчная и заглавная буквы О, о. (с. 5—6).

2

20.09

21.09

16-17

Строчная и заглавная буква И, и. (с. 7-8)

2

24.09

25.09

18

Строчная буква ы.

(с. 9—10).

1

26.09

19-20

Строчная и заглавная буквы У, у.

(с. 11—13).

2

27.09

28.09

21-22

Строчная и заглавная буквы Н, н.

(с. 14—15).

2

01.10

02.10

23-24

Строчная и заглавная буквы С, с.

(с. 16).

2

03.10

04.10

25

Повторение изученных букв.

(с. 17)

1

05.10

26

Повторение изученного материала. Письмо слов с изученными буквами.

1

15.10

27-28

Строчная и заглавная буквы К, к.

(с. 18—19).

2

16.10

17.10

29-30

Строчная и заглавная буквы Т, т.

(с. 20—22).

2

18.10

19.10

31-32

Строчная и заглавная буквы Л, л.

(с. 23—24).

2

22.10

23.10

33-34

Повторение и закрепление изученного.

(с. 22, 25).

2

24.10

25.10

35-36

Строчная буква р. Заглавная буква Р.

(с. 26—27).

2

26.10

29.10

37-38

Строчная и заглавная буквы В, в.

(c. 28—30).

2

30.10

31.10

39-40

Строчная и заглавная буквы Е, е.

(с. 31—32).

2

01.11

02.11

41-42

Строчная и заглавная буквы П, п.

(пропись № 3, с. 3—4).

2

05.11

06.11

43

Строчная и заглавная буквы П, п.

(пропись № 3, с. 5).

1

07.11

44-45

Строчная и заглавная буквы М, м.

(с. 6—7).

2

08.11

09.11

46

Строчная и заглавная буквы М, м. (с. 8).

1

12.11

47-48

Строчная и заглавная буквы З, з.

(с. 9—10).

2

13.11

14.11

49-50

Отработка написания изученных букв

2

15.11

16.11

51

Повторение изученного материала. Письмо предложений с изученными буквами. (с. 11).

1

26.11

52

Урок закрепления

1

27.11

53-54

Строчная и заглавная буквы Б, б (с.12-13)

2

28.11

29.11

55

Строчная и заглавная буквы Б, б.

(с. 14—15).

1

30.11

56-57

Строчная и заглавная буквы Д, д.

(с. 16—17).

2

03.12

04.12

58

Строчная и заглавная буквы Д, д.

(с. 18).

1

05.12

59

Письмо изученных букв.

(с. 19).

         1

06.12

60-61

Строчная и заглавная буквы Я, я.

(с. 20—21).

2

07.12

10.12

62

Письмо слогов и слов с буквами Я, я.

1

11.12

63

Строчная и заглавная буквы Я, я.

(с. 22—23).

1

12.12

64-65

Строчная и заглавная буквы Г, г.

(с. 24—26).

2

13.12

14.12

66-67

Строчная буква ч.

(c. 27—28).

2

17.12

18.12

68

Заглавная буква Ч.

(c. 29).

1

19.12

69-70

Буква ь.

(с. 30—32).

2

20.12

21.12

71-72

Строчная и заглавная буквы Ш, ш.(пропись № 4, с. 3—4).

2

24.12

25.12

73-74

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

(пропись № 4, стр. 5).

2

26.12

27.12

75-76

Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

(пропись № 4, с. 6—7).

2

28.12

31.12

77

Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

(пропись № 4, с. 8—9).

1

09.01

78-79

Строчная буква ё.

(пропись № 4, с. 10—11).

2

10.01

11.01

80

Заглавная буква Ё.

(пропись № 4, с. 12).

1

14.01

81-82

Строчная и заглавная буквы Й, й.

(пропись № 4, с. 13—14).

2

15.01

16.01

83-84

Строчная и заглавная буквы Х, х.

(с. 15—17).

2

17.01

18.01

85-86

Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

(с. 18).

2

21.01

22.01

87-88

Строчная и заглавная буквы Ю, ю.

(с. 19—21).

2

23.01

24.01

89-90

Строчная и заглавная буквы Ц, ц.

(с. 22—23).

2

25.01

28.01

91

Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

(с. 24).

1

29.01

92-93

Строчная и заглавная буквы Э, э.

(с. 25—26).

2

30.01

31.01

94-95

Строчная и заглавная буква Щ щ.

(с. 27—28).

2

01.02

04.02

96-97

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

(с. 30—31).

2

05.02

06.02

98

Строчные буквы ь, ъ.

(с. 32).

1

07.02

99

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

1

08.02

100

Контрольная работа № 1 на тему «Написание букв и их соединение» (списывание)

1

11.02

Послебукварный период

15

101

Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

12.02

102

Контрольное списывание.

1

13.0

103

104

Алфавит

2

14.02

15.02

105

Списывание текста

1

25.02

106

Оформление  предложений в тексте

1

26.02

107

Заглавная буква в именах собственных

1

27.02

108

Правописание ЖИ-ШИ

1

28.02

109

Правописание ЧА-ЩА

1

01.03

110

Правописание ЧУ-ЩУ

1

04.03

111

Правописание ЧН-ЧК

1

05.03

112

Письмо слов с ь

1

06.03

113

Письмо под диктовку

1

07.03

114

Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

08.03

115

Закрепление изученного.

1

11.03

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

по плану

Дата

   по факту

Примечания

116

(1)

Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

12.03

117

(2)

Виды речи

(общее представление).

Русский язык – родной язык русского народа.

1

13.03

118

(3)

Текст (общее представление).

1

14.03

119

(4)

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль.

Знаки препинания в конце предложения.

1

15.03

120

(5)

Вежливые слова.

Диалог.

1

18.03

121

(6)

Слово. Роль слов в речи.Слова – названия предметов и явлений.

1

19.03

122

(7)

Слова – названия признаков предметов. Слова – названия действий предметов.

1

20.03

123

(8)

Слова однозначные и многозначные.

1

21.03

124

(9)

Развитиеречи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов..

1

22.03

125

(10)

Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица.

1

25.03

126

(11)

Деление слов на слоги.

1

26.03

127

(12)

Перенос слов

Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки.

1

27.03

128

(13)

Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

1

28.03

129

(14)

Ударение. Ударный и безударный слог. Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения.

1

29.03

130

(15)

Звуки и буквы.

1

01.04

131

(16)

Русский алфавит, или Азбука.

1

02.04

132

(17)

Гласные звуки.

Буквы, обозначающие гласные звуки.

1

03.04

133

(18)

Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Слова с буквой э.

1

04.04

134

(19)

Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос.

1

05.04

135

(20)

Ударные и безударные гласные звуки.

1

08.04

136

(21)

Ударные и безударные гласные звуки.

1

15.04

137

138

(22-23)

Ударные и безударные гласные звуки.

2

16.04

17.04

139

(24)

Развитиеречи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

1

18.04

140

(25)

Проверочная работа  по теме: "Правописание слов с безударными гласными"

1

19.04

141

(26)

Согласные

звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки.

1

22.04

142

(27)

Слова с

удвоенными согласными.

1

23.04

143

(28)

Буквы Й и й.

Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое».

1

24.04

144

(29)

Развитиеречи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

25.04

145

(30)

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

1

26.04

146

147

(31-32)

Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных

звуков.

2

29.04

30.04

148

(33)

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

1

01.05

149

150

(34-35)

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).

2

02.05

03.05

151

(36)

Проверочная работа по теме:

"Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова"

1

06.05

152

(37)

Шипящие согласные звуки.

Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.

1

07.05

153

(38)

Проект «Скороговорки».

Составление сборника «Весёлые скороговорки».

1

08.05

154

(39)

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч.

1

09.05

155

(40)

Буквосочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ. Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу..

1

10.05

156

(41)

Закрепление изученного.

Шипящие согласные звуки Развитиеречи.

1

13.05

157

(42)

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов.

1

14.05

158

(43)

Диагностическое обследование № 3.

1

15.05

159

(44)

Заглавная буква в словах.

Развитиеречи.

1

16.05

160

(45)

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок – изученные правила письма).

1

17.05

161

(46)

Итоговая контрольная работа № 2 ( диктант)

1

20.05

162

(47)

Работа над ошибками.

Повторение изученного по теме "Слово, слог, ударение".

1

21.05

163

(48)

Учимся писать изложение.

1

22.05

164

165

(49-50)

Повторение изученного по теме "Звуки и буквы".

Закрепление по теме "Непроверяемые написания".

Обобщение знаний.

2

23.05

24.05