урок в 1 классе " Письмо прописной буквы В"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

- Урок  русского языка.

Проверим готовность к уроку. На парте лежат пропись « Мой алфавит», пенал.

 Улыбнитесь друг другу. Надеюсь, что хорошее настроение поможет нам в работе на уроке.

Проверяют готовность  к уроку.   Улыбаются друг другу.

2.Актуализация имеющихся знаний и навыков.

- Давайте поиграем в игру « Найди пару»

У меня на доске напечатаны  буквы. Найдём им пару- письменные буквы.  Но я не знаю ,у кого на парте они лежат.  Не ошибитесь. И так начинаем. Я показываю первую букву.

- какая это буква.

Возьмём в руки ручки и напишем её в воздухе.

Аа  Тт  Нн   К к    Уу   в

Дети   находят  пару печатной букве. Выходят к доске , называют её.

 Проверяют правильность и  пишут письменную букву в воздухе

3. Знакомство с темой и целью урока

- Почему у  буквы в только   маленькая строчная буква?

 -Значит какая будет тема нашего урока?

- А какую можно поставить цель?

Дети отвечают, что мы ещё не умеем писать заглавную букву В

 Дети предполагают тему урока.- Заглавная буква В

Цель- научиться писать  заглавную буку В и слова с этой буквой

4.Работа в прописи с. 45

- Сядем правильно. Откроем пропись.

 Ребята, а какие элементы буквы В вам кажутся знакомыми.

 Где петелька пересекает рабочую строку?

- Посмотрим , как правильно пишется  заглавная буква В

Напишем  буку В  в воздухе с проговариванием. Пишу наклонную палочку , закругляю в петельку,  пишу  полуовал, второй полуовал

- Теперь в прописи  попробуем написать  букву В  . Обведём образец, затем напишем сами 3 буквы. Возьмём зелёную ручку и обведём в овал самую красивую букву

Вспоминают правила посадки при письме Дети находят элемент петля.

 Сравнивают написание.

Смотрят в электронное приложение к учебнику( идёт написание буквы)

 Пишут букву В в воздухе, проговаривают.

 Обводят по образцу. Пишут самостоятельно

 Сравнивают своё написание и находят самую  правильную букву.

5. Физкультминутка.

Мы писали и устали.

Дружно из-за парты встали.

Раз нагнулись, два нагнулись.

Потянулись. Потянулись.

  Букве мы улыбнулись.

6. Работа в прописи

- Кто нарисован в верхнем левом углу. А как зовут  девочку, которая нарисовала рыбу? Отгадайте ребус.

 А с какой буквы  мы пишем имена людей?

 На 3 рабочей строке написаны имена мальчика и девочки. Кто прочитает?

Прочитаем слова на 4 рабочей строке.

Чем они различаются.

 Изменили 1 гласный, а как изменился согласный?

 Прочитаем предложение.

 Обведите его по образцу. Давайте разделим слова на слоги и поставим ударение.

- Кто Вова и Слава?

Составим рассказ по картинке.  Удачный ли был улов у рыбака?

 Дети отгадывают ребус

 Вика

  Составляют схему слова

 Читают имена  Вова, Вика и записывают по образцу.

Сравнивают слова   волки- вилки

Читают и обводят предложение: Вова и Слава ловили налима.

 Делят на слоги , ставят ударение

Составляют рассказ

7. Физкультминутка для глаз и снятия мышечного напряжения

8. Работа в прописи с. 46

Отгадаем ребусы.

 А теперь запишем слоги парами.

Что мы ещё  умеем делать?.

  Запишем с печатного текста письменными буквами предложение

Отгадывают ребусы : слова трава, роза, рога

 Записывают слоги парами.

 Дети  умеют писать письменными буквами.

9. рефлексия.

-Какую мы поставили цель?

 Кто  очень старался и у него всё получились. Кому нужно ещё потренироваться.

 Я очень довольно, что у вас  получились красивые и правильные буквы. Слова.

 Оценивают свою работу