2 klass neproveryaemie bezudarnie glasnie
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

22.11.2019.    Учитель: Каргина Л. А.  

2 класс. Русский язык.

Тема: Правописание безударных гласных непроверяемые ударением.

Цели для учителя:  познакомить с различными случаями появления в словах непроверяемых гласных    

и согласных;

познакомить с орфографическим словарём непроверяемых слов, с  

этимологическим словарём;

развивать орфографическую зоркость, внимательность, наблюдательность;

воспитывать любовь к природе, птицам.

Тип урока: комбинированный.

Задачи урока: повторить умение проверять написание слова по словарю.

                        Тренироваться в умении правильно записывать слова.

Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке:

1. Частично-поисковая деятельность.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке:

1. Фронтальная, групповая, индивидуальная
2. Беседа по вопросам, диалог, сообщение
3. Практическая работа в тетрадях

                               Ход урока:

1. Организационный момент.

             Долгожданный дан звонок  начинается урок.

Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.

             Вы отличный дружный класс всё получится у вас

             Давайте скажем мы себе:

             Я всё знаю, всё смогу, я друзей не подведу!

1. Актуализация знаний учащихся.
2. Минутка чистописания

 (Запишите  число. Классная работа. Сегодня мы с вами пропишем буквы И и Л в сочетании- Ил, ли, ЛЛ, ИИ)  

     III.    Постановка темы урока

-Ребята, а сейчас давайте немного поговорим,…. поговорим? (поговорим)

Какое  время года сейчас идёт?

- Зима. (один ученик у доски: написать слово, поставить ударение, выделить корень, подчеркнуть безударную гласную, подобрать проверочное слово).                                                 

Кому приходится трудно в это время?

Птицам и зверям.                                

- А, что вы знаете про это время года?

Самое холодное время года.

- Назовите зимние месяцы.

- Декабрь, январь, февраль. (один ученик у доски: написать слово, поставить ударение, выделить корень, подчеркнуть безударную гласную, подобрать проверочное слово)             

- А вот тут у нас возникла трудность, есть безударные гласные непроверяемые ударением.  Исходя из этого,  сформулируйте тему урока (тема нашего урока «Безударные гласные непроверяемые ударением»)

IV. Работа по теме урока. Первичное закрепление.

1. А знаете ли вы птиц. Я загадаю вам загадки, а вы отгадываете.

- Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять ….            (снегирь)          

1. Эта хищница болтлива,

      Воровата, суетлива,

      Стрекотунья белобока

      А зовут её ….                            (сорока)            

2. Всё время стучит,

Деревья долбит

Но их не калечит,

А только лечит.                         (дятел)                  

3. Скачет птичка по дорожке

Собирает шустро крошки

А потом на ветку прыг

И чирикнет: « Чик – Чирик!»        (воробей)        

4.  Спинкой зеленовата

      Животом желтовата

      Чёрненькая шапочка

       И полоска шарфика                        (синица)            

2. Откройте стр. 136. Выпишите из словаря названия птиц:

    Воробей,  дятел,  снегирь,  синица,  сорока.

-Какие слова вы выписали? И почему?

(Слова с непроверяемой безударной гласной, т.е. словарные слова, написание которых мы запоминаем)

- Выделите непроверяемую гласную зелёной пастой.

3. У вас на партах лежат карточка  со словом (названием  птицы). Составьте предложение с этим словом.

СНЕГИРЬ                      СОРОКА                       ДЯТЕЛ                  

ВОРОБЕЙ                      СИНИЦА                      ВОРОНА

- Правильно! Прочитайте предложение, которое вы составили и записали.

Как вы думаете, почему нужно запомнить, как пишутся названия этих птиц?

(Потому, что к этим словам нельзя подобрать проверочное слово. Их нужно запомнить)

Что объединяет всех этих птиц?

(Все эти птицы зимующие)                          

Правильно!

4.Давайте запишем и продолжим  предложение.

В нашей природной полосе зимуют     …, …, ….         

( ворона, сорока, воробей, синица, снегирь, дятел)

- Молодцы!

  V. Физминутка.

VI. Закрепление пройденного материала

1. Отгадайте загадку.

                        Пусть я птичка невеличка,

                        У меня, друзья, привычка –

                        Как нагрянут холода,

                        Прямо с севера – сюда            ( снегирь)

- Почему эту птицу, так назвали? Как вы думаете?

-Где можно об этом узнать?

- В словаре.

ЭТИМОЛОГИЯ   - (с греческого) наука об истинном  значении слов. Она рассказывает о том,  каким является то или иное слово: является оно исконно русским, или пришло к нам из другого языка, каким образом образовано слово.

Существуют специальные этимологические словари, из которых вы можете узнать о происхождении интересующих вас слов

2. А теперь работаем с учебником. Открываем учебник на стр. 105    упр.166. Спишите. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне каждого слова букву, написание которой нужно запомнить.
3. Карточка (работа в паре). Разделить слова на 2 группы: проверяемые безударные гласные и непроверяемые безударные гласные

VII. Рефлексия.

- Что на уроке было наиболее интересным?

- Что трудным?

- Спасибо за урок!

VIII. Домашнее задание: стр.106  упр.168 – Выписать однокоренные слова, выделить корень подчеркнуть непроверяемые безударные  гласные.   

СНЕГИРЬ                      СОРОКА                       ДЯТЕЛ                  

ВОРОБЕЙ                      СИНИЦА                      ВОРОНА

СНЕГИРЬ                      СОРОКА                       ДЯТЕЛ                  

ВОРОБЕЙ                      СИНИЦА                      ВОРОНА