ФРАГМЕНТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ Тема: «Повторяем части слова»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

ФРАГМЕНТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2Г КЛАССЕ

Тема: «Повторяем части слова»

Тип урока: обобщение ранее изученных знаний.

Цель:

* организовать деятельность детей на уроке таким образом, чтобы они осмыслили и закрепили знания о составе слова.

Задачи занятия:

* формировать у учащихся умения образовывать новые слова;

* активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся;

* развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, самооценки;

* продолжать формировать навыки коммуникативного общения, умение работать в паре и группе.

Ход фрагмента урока:

1. Оргмомент.

Спокойным тоном учитель приветствует ребят и гостей, проверяет готовность к уроку.

Ребята, я предлагаю вам из слов, которые лежат у вас на столах составить предложение. Что у вас получилось? ( «С малой удачи начинается большой успех»)  слайд 2. Я желаю вам сегодня быть успешными.

2. Определение темы и цели урока.

Я  подготовила для вас  интересное задание, в котором вы все можете быть успешными. Слайд 3.

 Какое значение может иметь слово “состав”?

Но мы на уроке русского языка. Состав чего мы можем изучать?  (состав слова)

Тема нашего урока – повторяем состав слова. Какова же цель нашего урока (повторить знания обо всех частях слова) Слайд 4.

- Сегодня мы действительно будем говорить о составе слов, будем наблюдать, постараемся систематизировать имеющиеся знания.

3. Организация самостоятельной деятельности учащихся.        

Начать нашу работу я предлагаю с создания паспорта каждой части слова. Запишем в него всё, что мы знаем про каждую часть слова. Каждая группа будет систематизировать знания по определённой части слова. (приставка, корень, суффикс, окончание, основа) Сначала вы в группе вместе внимательно изучите представленную информацию, выполните задание,  а затем по моему сигналу передадите свой листочек группе, которая находится от вас справа. Группа ручкой другого цвета может дополнить ответы по этой теме. Затем также по моему сигналу вы вернёте листочки назад. Давайте вспомним  правила работы в группе. Слайд 5. (Слушают учителя, проговаривают основные правила работы в группе. Изучают самостоятельно то, что написано по теме урока на карточке.)

По окончании времени каждая группа отвечает, другие дополняют. Слайды 6-10. Учитель на доску прикрепляет картинку определенной части слова: окончание, основа, корень, приставка и суффикс. (по мере ответа)

Слайд 11

4. Этап рефлексии. Кому было просто выполнять это задание? У кого возникли трудности. Узнали что-то новое или всё нам было известно? Успешно справились с заданием?
5. Закрепление изученного. Скажите, а почему именно в таком порядке вы отвечали, и я выстроила эти части слова на доске? (Порядок разбора слова по составу.) Слайд 12.

Чтобы закрепить знание о составе слова, Я хочу предложить вам  следующее задание. Составьте слова, которые должны удовлетворять определённым условиям. Слайды 13-17

1 группа. Запиши слово, в котором

Корень , как в слове - дарить
                  суффикс, как в слове – шнурки
                  приставка, как в слове – покрышка
                  окончание, как в слове – очки              (подарки)

       
2 группа. Запиши слово, в котором

Корень , как в слове – лыжня
                  суффикс, как в слове – грибница
                  приставка – нет её
                  окончание, как в слове – лиса   (лыжница)

     3 группа. Запиши слово, в котором

Корень, как в слове – ходит
                       суффикс, как в слове – ложка
                       приставка, как в слове – подумай
                       окончание, как в слове – вода       (походка) 

     4 группа. Запиши слово, в котором

Корень, как в слове – цена
                       суффикс, как в слове – тетрадка
                       приставка, как в слове – очерк
                       окончание, как в слове – руда       (оценка)   
5 группа   Запиши слово, в котором

Корень  как в слове лесник, и корень как в слове рубить, окончание как в слове мороз, соединительная гласная 0 (лесоруб)

Отлично. Я предлагаю вам дома попробовать составить слова, по этому же алгоритму.

Девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех». Кто был сегодня успешен на уроке? Кто оказался менее успешным

6. Этап рефлексии.

Девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех». Кто был сегодня успешен? Кто оказался менее успешным?

Чуть позже мы продолжим работу и нам предстоит еще несколько заданий.