Контрольные диктанты по русскому языку 2 класс
учебно-методическое пособие по русскому языку (2 класс)

Входной диктант 2 класс (сентябрь)

         На даче.

   Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

Грамматические задания:

1. В третьем предложении подчеркните гласные буквы.
2. Выпишите три слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.

Диктант по теме

«Правописание безударных гласных в корне слова»

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть грамматическую основу в 3 предложении.
2. Найдите и запишите 3 слова с безударной гласной в корне слова рядом напишите проверочное слово.

Контрольное списывание 2 класс (октябрь)

Цель: Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

Лес осенью.

      Хорош лес осенью! В лесу тепло. Земля ещё пьёт росу. Деревья ловят лучи солнца. Но скоро стужа и холод станут бродить по лесу. Опадут с деревьев листья. Заблестит иней на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Повалит густыми хлопьями снег.

Грамматическое задание:

В 8 и 9 предложениях  подчеркнуть грамматическую основу.

Проверочный диктант (январь)

Зима.

        Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ Коля поймал большую щуку. Хороша была уха!

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть грамматическую основу во 2 предложении.
2. Подчеркнуть в словах сочетания ЧК, ЧН, ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Проверочный диктант (итоговый)

Цель: Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

        Гроза.

      Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!

Грамматические задания:

1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу.
2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
3. Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

Проверочный диктант (март)

Аисты.

       Пришла весна. Птицы возвращаются из далёких стран. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда.

       Скоро в гнезде запищат аистята. Семью надо кормить. Аист расправил крылья и полетел искать пищу. Целое лето прожили в селе Дубки аисты. Много лягушек перетаскали они из болота.

Грамматические задания:

1. В третьем предложении подчеркните грамматическую основу.
2. Выпишите из текста диктанта три слова с проверяемой  безударной гласной, подберите проверочные слова.

Проверочный диктант (октябрь)

Цель: Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

Зимой в лесу.

       Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания:

1. В первом предложении подчеркните грамматическую основу.
2. Напишите однокоренные слова к слову белка.
3. Напишите антонимы: тепло - …., сытно - …. .

Проверочный диктант (февраль)

Цель: Проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, развивать орфографическую зоркость учащихся.

Зяблик.

      По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Грамматические задания:

1. Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.
2. Выпишите из текста диктанта три слова с парными согласными, подберите и запишите к ним проверочные слова.

Проверочный диктант (апрель)

Цель: Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.

Главный город.

        Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

        Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Грамматические задания:

1. В последнем предложении подчеркните грамматическую основу.
2. Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.
3. В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.