Презентация "Части речи"
презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Зрительные образы (мнемтехника) в начальной школе

Скачать:

ВложениеРазмер
Package icon prezentatsiya_chasti_rechi_arhiv.zip2.96 МБ

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Зрительные образы ( п риёмы мнемотехники) в начальной школе

Слайд 2

Всем известно, что в образной форме информация воспринимается гораздо легче, чем написанная буквами или другими значками. Мнемотехника – техника запоминания путем зрительного образа . Когда мы выбираем учебники, всегда стараемся выбрать хорошо иллюстрированные книги. Права поговорка « Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Ссылки на плохую память учащихся несерьёзны. Просто нужны специальные приёмы мнемоники ( запоминания )

Слайд 3

В начальной школе все учебники ярко- иллюстрированные. Но всё же много понятий и правил рассчитано на многократное повторение и механическое заучивание. М ного лет назад я решила придумать для ребят образы на части речи (одна из самых трудных тем по русскому языку) для лучшего запоминания и распознавания .

Слайд 4

Имя существительное имеет образ любопытного короля с лупой в царстве Словария , который изучает предметы и задаёт вопросы Кто? Что?...

Слайд 6

Имя Прилагательное - Королева, во всём сочетается с королём, его пара. Особенно интересуется своим внешним видом: Какая? Какое? Какой? Какие?...

Слайд 8

Глагол - работяга в этом королевстве. Он любит действие. Что делать? Что сделать?...

Слайд 10

Числительное – счётчик, любит считать всё подряд. Сколько? Который?

Слайд 12

Местоимение – лицо в маске. Не называет себя. Кто ты? Трудно определить сразу.

Слайд 14

Служебные части речи – герои известного мультфильма – Миньоны (слуги)

Слайд 18

Использование зрительных образов на уроках русского языка значительно помогает учащимся усвоить тему «Части речи» (начиная со 2 класса)

Слайд 19

В связи с обновлением программы по русскому языку в курс введена часть речи – Наречие. В данное время работаю над формированием зрительного образа.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 2 класса

Рабочие программы составлены на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой – М.; Просвеще...

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 3 класса

Рабочие программы разработаны на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией...

Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 4 класса

Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой  – М.; П...

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 1 класса

Программы составлены на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогически...

Речь!Речь!Речь!

О важности речевого общения....

Механизмы развития речи. Нейропсихические, психолого-педагогические и социальные механизмы успешного овладения речью. Понятие о гетерохронии развития и возрастных нормативах зрелости психики. Игровые методы развития речи.

Механизмы развития речи. Нейропсихологические, психолого-педагогические и социальные механизмы успешного овладения речью. Понятие о гетерохронии развития и возрастных нормативах зрелости психики. Игро...

обучение грамоте. речь. виды речи. для чего нужна речь.

Тема: Речь. Виды речи. Для чего нужна речь.Цель:  познакомить детейс речью,как отличительной способностью человека; дать понять детям, что говорение–слушание, письмо–чтение – это важнейшие речевы...