Конспект урока русского языка. Тема: Правописание и образование наречий
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема: Правописание и образование наречий 

Цель: открыть способ образования наречий с помощью приставок и суффиксов

Задачи:

образовательная

- дать возможность учащимся самостоятельно выявить правило написания наречий с приставками.

развивающая

- создать условия для развития: самостоятельной мыслительной деятельности, познавательной активности.

воспитательная

- воспитание интереса к родному языку; стимулирование работы учащихся по дальнейшему формированию умения общаться через работу в паре, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.

Ход урока

1. Орг. момент (2 мин)

Эпиграф нашего урока.

Перед Вами громада — русский язык!

                                                Н.В. Гоголь

2. Актуализация знаний. (1 мин)

1. Самый трудный я, друзья,

            И воспитать меня нельзя.

            Знайте: с кем ни поведусь

            Всё равно не изменюсь.

О какой части речи говорится?

Над какой темой мы будем с вами работать?

2. Давайте вспомним, что мы знаем о наречиях. Поработаем индивидуально. Для того у вас на партах лежат карточки жёлтого цвета. (Задание №1) (2 мин)

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

У каждого из вас на столе лежит Лист самооценки. По ходу урока мы будем заполнять этот лист. Проверка

3. Прочитайте шуточное стихотворение (задание №2) (4 мин)

            Справа, утром, нелегко,

            Слева, слишком, высоко.

            Рядом, завтра, далеко,

            Быстро, очень, глубоко.

- Какое задание можно предложить?

- По какому принципу можно сгруппировать наречия? (по вопросам)

- Попробуйте в парах распределить наречия на 4 группы:

- Какое название можно дать каждой группе?

Проверка.

3. Работа над новым материалом

1. На слайде слова.

Изредка, вправо, заново, издавна, начисто, запросто, досуха, снова, влево, налево, слева, справа, наглухо.

Скажите, что общего в этих словах и чем они отличаются?

Какую букву или буквы мы должны вставить?  Теперь уточните тему.

Какую задачу мы перед собой поставим?

2. Поработаем в группах. Будем искать ответ на вопрос – правописание наречий с приставками.

1. по QR коду
2. Интернет
3. учебник
4. спроси у взрослых
5. словари

Сделайте вывод.

В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется а.

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется о.

Есть разные способы запоминания нового правила.

Послушайте текст.

- НАВЗАО и ДОСИЗА! – кричит Витя, влетая в класс.

-НАВЗАО и ДОСИЗА! Замечательная штука! Сегодня же мы её применим на диктанте!

Витины друзья с удивлением смотрят на возбуждённого Витю.

- Что ты там ещё придумал? – спрашивает у него Вера.

- Это не я придумал. Это мудрец советует изучить два «волшебных» слова: НАВЗАО и ДОСИЗА, которые помогают запомнить, что в наречиях с приставками НА-, В-, ЗА-

пишется в конце О, а в наречиях с приставками ДО-, С-, ИЗ- пишется в конце А. Ведь ловко придумано?

- Да, придумано неплохо, - говорит Вера, - да только ты опоздал со своим мудрецом. Ещё вчера на занятиях кружка Андрей Иванович сообщил более простой способ проверки гласных в конце наречий. Достаточно взять существительное среднего рода ОКНО с предлогом…

Здесь есть тонкость. Ведь способы запоминания, предложенные Витей и Верой, пригодны только для наречий, образованных от прилагательных с предлогами до-, с-, из-, на-, в-, за-. Наречия же, образованные от существительных, не подходят под данное правило.

3. Вставьте пропущенные буквы (слайд)
4. [с. 130 упр. 478]

4. Подведение итогов. Рефлексия

Мы с вами на предыдущих уроках говорили, что фразеологизмы можно заменить наречиями-синонимами. У нас все фразеологизмы и наречия-синонимы перепутались, восстановим их.

(дети восстанавливают фразеологизмы и наречия).

-  Молодцы.

- А теперь выберите те фразеологизмы, которые подходят к оценке нашей работы?

(дети выбирают)

- Вот, как мы с вами сегодня работали: дружно, хорошо и внимательно.

Лист для самооценки   ____________________________

_____________________________________________________________________________________

Лист для самооценки   ____________________________

_____________________________________________________________________________________

Лист для самооценки   ____________________________

_____________________________________________________________________________________

Лист для самооценки   ____________________________

_____________________________________________________________________________________

Лист для самооценки   ____________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

___________________________________________________________________________

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

____________________________________________________________________________________

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

___________________________________________________________________________

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

____________________________________________________________________________________

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________

Изредк…, вправ…, занов…, издавн…, начист…,  запрост…, досух…, снов…, влев…, налев…, слев…, справ…, наглух… .

______________________________________________________________