Тема: Предложение

Цели:        повторить        изученное        ранее        о        предложении;        формировать        умение распознавать предложения и группы слов.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

• Прочитайте свои тексты.
• Чей рассказ вам понравился? Почему?
• Назовите тип текста.

3. Актуализация знаний

(Работа в парах.)

• Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст.

Так пробежало лето. Приближалась длинная холодная зима.     Всё лето прожила Дюймовочка в лесу. Прошла и осень. Она ела сладкий цветочный мёд и пила утреннюю росу.

4. Самоопределение к деятельности

• Прочитайте.

1. Небо, по, облака, плывут, белые.
2. Высоко в небе летят журавли.

• Чем отличаются записи?
• Что записано под цифрой 1? Докажите. (Слова. Они не связаны между собой.)
• А под цифрой 2? Докажите. (Предложение. Слова связаны между собой по смыслу.)

— Сформулируйте тему урока.

5. Работа по теме урока

1. Повторение изученного о предложении

(Работа в парах.)

—        Прочитайте. Выберите те утверждения, которые вы считаете правильными. Объясните свой выбор.

(Утверждения записаны на доске.)

1. Предложение        —        это        одно        или        несколько        слов,        связанных        по        смыслу        и выражающих законченную мысль.
2. Предложение не может состоять из одного слова.
3. Первое слово в предложении пишется с большой буквы.
4. Слова в предложении не связаны между собой по смыслу.
5. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.

• Под какими цифрами записаны верные утверждения? (1, 3, 5.)

1. Работа по учебнику

Упр. 17 (с. 15).

- Прочитайте. Что вы заметили? Почему трудно было читать эту запись?

• Выделите предложения. Прочитайте их с указанной интонацией.
• Выполните письменное задание к упражнению.
• Прочитайте предложения, которые вы составили.
• Как обозначаются начало и конец предложения?

Упр. 18 (с. 15).

- Прочитайте. Что вы заметили?

• Как составить из слов предложение?
• Выполните задания.
• Прочитайте предложения, которые вы составили.
• Как вы обозначили начало и конец каждого предложения?

6. Физкультминутка

7. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику

• Прочитайте сведения о языке на с. 16.
• Что такое предложение?
• Что выражает предложение?
• Составьте любое предложение. Запишите его.
• Подчеркните главные члены предложения.
• Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.

Упр. 19 (с. 16).

- Прочитайте текст. О чём в нём говорится?

• Какое название подойдёт к этому тексту? Придумайте. (Далее беседа по вопросам упражнения.)
• Что такое диалог?
• Найдите в тексте диалог.
• Как оформляется диалог в тексте?
• Прочитайте диалог по ролям.
• Запишите его.

8. Рефлексия

• Чем группа слов отличается от предложения?
• Прочитайте. Определите, какой из данных текстов является диалогом.

• Заяц, заяц, чем ты занят?
• Кочерыжку разгрызаю.

• А чему ты, заяц, рад?
• Рад, что зубы не болят.

Дятел, дятел — мой приятель

Дуб долбит, как долотом.

Помоги мне, дядя дятел,

Для скворцов построить дом.

• Чем отличается монолог от диалога?
• Оцените свою работу на уроке.

9. Подведение итогов урока

• Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

Домашнее задание

Составить и записать предложения на тему «Летним днём в лесу».