Фонетический разбор слова
учебно-методическое пособие по русскому языку

Слайд 1

Слайд 2

Земля лев цветок открыть мороз очки [ з , и м л , а ] [ л , э ф ] [ ц в , и т о к ] [ а т к р ы т , ] [ м а р о с , ] [ а ч , к , и ]

Слайд 3

Каждый правильный ответ +5 б., неправильный ответ -5 б . Как называется раздел науки о языке изучающий звуки речи? ( фонетика) На какие группы делятся звуки речи? ( гласные, согласные) Какие звуки являются гласными? ( которые состоят только из голоса) Какие звуки являются согласными? ( которые состоят из голоса и шума) Какими бывают гласные звуки? ( ударные и безударные) Каким буквам отведена двойная роль? (е , ё, ю, я )

Слайд 4

- Сколько букв в русском алфавите? (33) Сколько гласных? (10) Сколько согласных? (21) - В чем разница между буквой и звуком? Звук — это минимальная, нечленимая единица звучащей речи. Буква — графический знак для обозначения звука на письме, т. е. рисунок. Сколько парных согласных по глухости – звонкости? ( 6 )

Слайд 5

Сколько непарных глухих? (4) Назовите. [х, ц, ч, щ] Сколько непарных мягких согласных? (3) Назовите. [ч,, щ,, й,] Сколько непарных твердых согласных? (3) Назовите. [ж, ш, ц] Сколько гласных звуков? (6) Сколько согласных звуков? (36) Сколько всего звуков? (42)

Слайд 6

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте). Поглядеть который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами). Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук). Раз , два, три, четыре (хлопки над головой). - Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой). - Убежали мышки вон (бег на месте). - Отдохнули. Сели ровно. Спинки выпрямили. Теперь перейдем к изучению нового материала.

Слайд 7

Порядок фонетического разбора слова 1. Произнеси слово, выдели слоги, определи место ударения, запиши слово с помощью транскрипции. 2. Произнеси слово, укажи в нём последовательно все звуки, охарактеризуй их: а) гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен; б) согласный звук: твердый или мягкий (парный или непарный и назови пару), звонкий или глухой (парный или непарный и назови пару), какой буквой обозначен. 3. Запиши слово. Произнеси его, укажи количество звуков и букв. Открываем учебники на стр …, смотрим план фонетического разбора.

Слайд 8

А теперь я покажу вам, как надо выполнять фонетический разбор. Пишет и комментирует . - С красной строки, с большой буквы записываем предложение: На лесной поляне стоял старый пень. Пень – 1 слог. п [п᾽] – согл ., парн ., глух., мягк .. е [э] – гл., ударн .. н [н᾽] – согл ., непарн ., сонор ., мягк .. ь [-] 4 б., 3 зв .. [п, э н ,] - Ребята, кому не понятно, как выполнять фонетический разбор?

Слайд 9

– Разгадать ребусы и выполнить фонетический разбор слов. (учащийся у доски) воро′та – 3 слога в [в] – согл ., парн ., зв ., тв .. о [а] – гл., безуд .. р [р] – согл ., непарн ., сон., тв .. о [о] – гл., ударн .. т [т] – согл ., парн ., глух., тв .. а [а] – гл., безуд .. 6 б., 6 зв .. [в а р о т а]

Слайд 10

ры′бка – 2 слога р [р] – согл ., парн ., сон., тв .. ы [ы] – гл., ударн .. б [п] – согл ., парн ., глух., тв .. к [к] – согл ., парн ., глух., тв .. а [а] – гл., безуд .. 5 б., 5 зв .. [р ы п к а]

Слайд 11

ты′ква – 2 слога т [т] - согл ., парн ., глух., тв .. ы [ы] - гл., ударн .. к [к] - согл ., парн ., глух., тв .. в [в] - согл ., парн ., зв ., тв .. а [а] - гл., безуд .. 5 б., 5 зв .. [т ы к в а]

Слайд 12

камы´ш – 2 слога к [к] - согл ., парн ., глух., тв .. а [а] - гл., безуд .. м [м] - согл ., непарн ., сон., тв .. ы [ы] - гл., ударн .. ш [ш] - согл ., парн ., глух., тв .. 5 б., 5 зв .. [к а м ы ш]

Слайд 13

Спишите слова, расставьте ударение. В случае затруднения обратитесь к словарю . Алфавит, фарфор, каталог, библиотека, красивее, звонит, приговор, договор, средства, километр, свёкла, творог . В каком слове из списка, допустимо 2 варианта ударения. ( твОрог - творОг ) Выпишите это слово . Правильно произнесите записанные слова . Что, чтобы, скучный, конечно, скворечник, яичница, гречневый, пустячный.

Слайд 14

Итак , ребята, наш урок заканчивается . - Чему мы научились сегодня на уроке? Достигли ли мы цели, которую поставили перед собой в начале урока ? Что на уроке понравилось больше всего ? Выставили оценки, заработанные вами на уроке . Открыли дневники, записываем домашнее задание: выполнить фонетический разбор слов : ёж , медведь, цирк .