Исследовательская работа. Причины возникновения правила "ЖИ, ШИ" пиши "и"
методическая разработка по русскому языку (1 класс)

Городское бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «№83» с углубленным

изучением японского и английского языков

Исследовательская работа по предмету “Русский язык”

в 1 классе

Тема. “Причины, по которым «ЖИ», «ШИ» пишется

через букву «И»”

Автор: Стержанова Венера

Азмухановна,

учитель начальных классов

ГБОУ школа № 83

с углубленным изучением

японского и английского языков

Выборгского района

Санкт- Петербург 2025г.

Тема. «Почему «ЖИ», «ШИ», пишется через «И»?

Цель работы. Исследование звуко- буквенного анализа слов и определение причин, почему же в сочетании «ЖИ», «ШИ», мы слышим звук [Ы], а пишем букву «И».

Задачи. #1054;пределить работу букв, обозначающих гласные звуки.

2. Исследовать разные позиции букв через условия в слове.

3. Найти причины и понять почему гласный звук [Ы]

обозначается буквой «И»

Актуальность. Тема мною выбрана не случайно, так как, изучая русский язык, мы чаще всего знакомимся с правилами правописания орфограмм, принимаем правила как догму. Однако, когда пишем диктанты, то в словах допускаем ошибки и пишем слова такие как машина, лыжи, ёжики не букву «И», а слыша звук [Ы] и пишем букву «Ы». Я предположила, что если бы учащиеся знали причины написания «И», то и писали бы осознанно грамотно.

Объект исследования: Звуко-буквенный анализ слов, через работу букв.

Предмет исследования. Сочетание «ЖИ, ШИ» в словах русского языка.

Метод : исследовательский.

Гипотеза. При изучении звуков русского языка, которые с возникновением письменности стали обозначать знаками- буквами, стало для меня не совсем понятным, почему почти для каждого звука существует определённый знак, а в некоторых сочетаниях знаки не соответствуют обычному правилу. Почему в слове «МЫЛ» мы слышим звук «Ы» и обозначаем буквой «Ы», а в слове «ЖИЛ» мы тоже слышим звук [Ы], а должны писать букву «И». Я предположила, что смогу узнать тайну открытия правила, почему же в сочетаниях «ЖИ,ШИ» пишем «И», проведя исследование способа обозначения звуков знаками- буквами. Иными словами, нужно узнать, откуда взялось правило и тогда слова будем писать осознанно без ошибок.

Результат. Выявление причин, откуда возникла орфограмма «ЖИ, ШИ» пиши букву «И».

-1-

Содержание.

1. Введение.

А) Историческая справка причин происхождения некоторых звуков в древних племенах.

Б) Диаграмма результатов опроса.

2. Основная часть

А) Работы букв в русском алфавите.

Б) Исследовательская работа. Исследование условий обозначения звуков буквами в словах.

В) Обоснование. Описание способа работы букв.

Г) Вывод. Возникновение определения данной орфограммы.

3) Заключение.

Литература.

Учебник русского языка. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Москва «Просвещение, 2015г.

Исследовательская работа.

-2-

Мною опрошено 20 учащихся вторых классов, 20 учащихся шестых классов, 20 учащихся десятых классов, 20 взрослых родителей по двум вопросам:

1. Какую пишем букву в сочетаниях «ЖИ», «ШИ»?
2. Кто знает, почему «ЖИ, ШИ» слышим [Ы] , а пишем «И».

Результаты опроса: На первый вопрос 100% опрошенных реципиентов ответили, что все знают какую букву надо писать в сочетании «ЖИ,ШИ».

Учащиеся Учащиеся Учащиеся Неучащиеся

2 классы 6 классы 10 классы взрослые

-4-

Результаты опроса: на второй вопрос: П О Ч Е М У «ЖИ, ШИ» слышим звук [Ы], а пишем букву «И», все опрошенные 100% ответили так:

По т о м у ч т о есть такое правило!

Учащиеся Учащиеся Учащиеся Неучащиеся

2 классы 6 классы 10 классы взрослые

Есть правило: «ЖИ, ШИ» пиши букву «И».

У меня вопрос!

Откуда взялось такое правило????????????

-5-

Прежде чем я приступила к исследовательской работе в области русского языка я подумала и набросала план работы моего исследования.

План исследовательской работы:

1. Я поставила перед собой задачу: Определить почему «ЖИ, ШИ» пишется через «И», ведь мы слышим звук [Ы].
2. Я сгруппировала слова по работе букв, обозначающих гласные звуки.
3. Путём учебно- практического способа произношения я определила, что звуки [Ж] и [Ш] звучат всегда только твёрдо.
4. Сгруппировала слова и начала исследовать работу букв , обозначающих гласные звуки.
5. И с с л е д о в а т е л ь с к а я р а б о т а м н о ю п р е д с т а в л е н а

с л е д у ю щ и м о б р а з о м:

1. Пишу слова.
2. Определяю работу букв, обозначающих гласные звуки.
3. Группирую слова по способу работы букв:

1. только две работы, хотя и разные и
2. буквы, которые могут выполнять и две, и одну работу.

4. Делаю вывод.

-6-

Там тон пух мэр мир мяч як ёж лёд юг люк ел пел их мы ар он ух эй

2 2 1 2

я к м я ч а р т а м

/\ /\ / / \

[Й А] [М А] [А] [Т А]

ю г л ю к у х п у х

/ \ / \ \ / \

[ Й У] [Л У] [У] [П У]

ел п е л э й м э р

/ \ / \ / / \

[Й Э] [П Э] [Э ] [М Э]

ё ж л ё д о н т о н

/ \ / \ \ / \

[Й О] [Л 0] [ О ] [Т О]

М ы всегда две работы и х м и р

/ \ / / \

[М Ы ] [ и] [м и ]

-7-

Проведя исследование по работе букв и их значений для написания слов я определила, что буквы можно сгруппировать по разным способам работы и в результате у меня получилась следующая модель:

2 2 1 2

Як мяч ар там

Юг люк ух пух

Ел пел эй мэр

Ёж лёд он тон

их мир

мЫ- буква «Ы» всегда выполняет две работы

Итак: в первом столбике буквы : Я,Ю,Е, Ё, выполняют две работы: обозначают два звука. Первый звук [й], а вторые звуки[а, у, э. о].

Во втором столбике буквы: Я, Ю,Е,Ё тоже выполняют две работы, однако, первая работа- смягчение впереди стоящего согласного, а вторая обозначает гласный звук.

В третьем столбике буквы: А,У,Э,О,И выполняют одну работу- только обозначают гласные звуки.

В 4 столбике эти же буквы: А,У,Э,О,И выполняют две работы, так как стоят после согласного звука. Буквы А, У,Э,О: указывают на твёрдость впереди стоящего согласного и обозначают гласный звук, а буква «И» указывает на мягкость согласного и обозначает гласный звук [и ].

Особо отметим букву «Ы» в слове «МЫ», которая выполняет всегда две работы, так как в русском языке нет слов, начинающихся со звука [Ы] :

первая работа:указывает на твёрдость впереди стоящего согласного, а вторая работа: обозначает звук [ы].

Возьмём слова « ЖИЛ, ШИЛ» и исследуем положение букв. Так как [ж ш] всегда твёрдые звуки, им не нужна буква с двумя работами, а «Ы» выполняет всегда только 2 работы, следовательно, буква «И» , которая может выполнять и одну работу ,и две работы в данном случае может выполнять одну работу и будет применяться в данной орфограмме, обозначая звук [ы]. Так возникло правило: ЖИ, ШИ слышим [Ы], а пишем «И» -8-

Нет слов в русском языке, начинающихся с [Ы], так исторически сложилось.

Вывод:

Так как звуки [Ж, Ш] всегда звучат только твёрдо, следовательно, им не нужна буква, которая выполняет две работы, а нужна буква, которая выполняет одну работу.

Буква «Ы» в с е г д а выполняет только две работы, так как в русском языке нет слов, начинающихся с этой буквы, так исторически сложилось, о чём я говорил вначале , когда рассказывала про звуки -протезы. Значит, нужна буква, которая может выполнять одну работу. По способу произношения подходит буква ( знак) «И», которая в данном случае в словах «ЖИЛ, ШИЛ» выполняет одну работу, обозначает звук [Ы]. Можно сделать логический вывод: Так как [Ж,Ш] - звуки всегда звучащие твёрдо, то им не надо указывать на твёрдость произношения, следовательно, берём букву, которая может обозначать только звук, то есть одну работу, в данном сочетании «ЖИ, ШИ» поэтому пиши «И».

Заключение.

Мною проделана исследовательская работа по определению «Почему «ЖИ, ШИ» нужно писать «И», ведь слышим звук [Ы].Путём логического умозаключения через работы букв, обозначающих гласные звуки, мне стало понятно, откуда появилось правило.

Литература.

1. Русский язык, Учебник для 1 класса.
2. «Занимательный русский язык». Москва- 2010, В.А. Петровская.
3. Исследовательская самостоятельная работа.