Конспект урока по русскому языку .Тема " Сложное предложение"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Предмет: Русский язык.

Тема урока: «Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении».

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель: Формирование навыков написания сложного предложения.

Задачи:

Образовательные: научить определятьсложные предложения, графически обозначать условия расстановки знаков препинания.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие долговременной памяти, внимания и мыслительной деятельности с помощью повторения, операций анализа и сопоставления нового материала с уже изученным.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность.

Методы обучения: наблюдение, упражнение, самостоятельная работа и проверка по эталону

Прогнозируемые результаты

личностные:

• учить проверять себя;
• учить давать оценку своим действиям;
• формировать у учеников интерес к русскому языку и родной культуре.

метапредметные:

• учить слушать собеседника и вести диалог;
• учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;
• уметь работать индивидуально и в группе;
• учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

предметные:

• изучить понятие сложное предложение;
• учить находить сложные предложения;
• учить ставить знаки препинания;
• учить составлятьсложные  предложения ..

Дидактические средства: учебник, раздаточный материал, презентация.

Оборудование: доска, проектор, компьютер.

1 слайд

I. Орг. Момент

- Добрый день, ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке.

II. Актуализация знаний. Повторение

1) Фронтальный опрос.

- Какие члены предложения называются второстепенными?

- Как можно выделить второстепенные  члены в устной речи  и на письме? (Интонационно и запятыми)

- Когда происходит обособление?

Обособляются любые члены предложения, если они однородные   и нет единичного союза и.

- Что такое однородные члены предложения?

2 слайд

       2) – Запишите в тетради число, классная работа, две строчки для темы пропустите.

Запись предложений под диктовку с объяснением постановки знаков препинания.

• Старик  и старуха долго стояли без движения. (однородные подлежащие)
•  Великолепное , яркое солнце поднималось над морем. (однор.определения)

- Найдите и подчеркните главные члены предложения.

3 слайд

- Проверим: обратите внимание на слайд. Все ли верно выделили в своих тетрадях?

III. Новый материал

Исходя из проделанной работы, попробуйте сформулировать тему урока.

- Конкретизируем тему, выполнив следующее задание.

4 слайд

Подчеркните основы в предложениях.

Дождь не прекращался, лил весь день

На небе появилась черная туча, полил дождь.

5 слайд

6 слайд

Конкретизируем тему: «Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении» Запишите тему урока .

7 слайд

2) Сегодня вы сами будете выявлять сложные предложения Для этого каждой группе раздаем листы с предложениями, надо расставить знаки препинания , если они нужны. Обозначьте основу предложения.

8-12 слайд

Опрос каждой группы, демонстрация выводов.

После выступления каждой группы ребята записывают по 1 предложению в тетрадь с пояснением. (3 любых предложений)

13 слайд

 Чтение теоретического материала в учебнике.

14 слайд

Самостоятельно выполняем упр. 307.

15 слайд

Задание: придумать свое предложение.

16 слайд ЕСЛИ УСПЕЕМ

Задание со слайда

17 слайд ЕСЛИ УСПЕЕМ

Составление схем предложений.

1. Отец воевал на фронте а после войны работал на заводе.
2. Наступила весна и прилетели грачи.

18 слайд

Рефлексия

19 слайд Закрепление

Диктант с проверкой

1) Весной дует прохладный ветер и мелкий дождь кропит землю.

2) Старому охотнику удалось встретить в лесу медведя и сфотографировать его.

3) Максиму  так и хочется искупаться в море но мама ему не разрешает.

20 слайд

VI. Подведение итогов

     - Наш урок подошел к концу.

-Какие предложения называются сложными?

-В каких случаях cтавятся запятые?

    VII. Домашнее задание