Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема урока: «Предлог. Роль предлога в речи».

Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.

Задачи урока: 

Образовательные.

• Расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке;
• Учить писать предлоги отдельно от других частей речи.

Развивающие.

• Развивать устную и письменную речь учащихся, фонетический слух, орфографическую зоркость, вырабатывать навыки грамотного письма;
• Совершенствовать культуру речи учащихся;
• Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение наблюдать, делать выводы;

Воспитательные.

• Воспитывать навыки речевой культуры общения, как неотъемлемой части общей культуры человека;
• Аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;
• Формировать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

1. Оргмомент

Слышите, звенит звонок,

Весело, задорно.

Начинаем мы урок.

Все к нему готовы? (слайд 1)

      - Начинаем урок русского языка - урок грамотной речи и красивого письма.  Сегодня  у нас урок открытия новых знаний ( слайд 2)и это новое окажется для нас очень важным и нужным. Советую вам ничего не пропустить. Я желаю всем нам удачи!                                                  

- Ну, что за работу?! Потрите ладони, наполните их теплом, поделитесь этим теплом с соседом по парте и пожелайте друг другу удачи.

   К работе готовы?

Руки? На месте.

Ноги? На месте.

Локти? У края.

Спинка? Прямая.

А теперь настроимся на работу и произнесём  волшебную фразу:

Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ!          

Для работы нам нужна тетрадь. Откройте её и оформите для работы. Запишите число, укажите вид работы.(Тридцатое апреля Классная работа)

2.Минутка чистописания

НожНиц мНого купят НиНе,

 В деНь рождеНья в магазиНе.

 Будет НиНа у камиНа,

Резать длиННые штаНиНы.

-Над написанием какой буквы мы с вами поработаем?

-Нн

- Пропишите красиво , аккуратно, правильно.

Дерево успеха – если у вас получилось выполнить всё хорошо, поместите на дерево успеха красное яблоко, если допустили искажения в написании букв – жёлтое, а если работа выполнена наспех, нет аккуратности – зелёное.

3. Актуализация знаний учащихся.

Орфографическая минутка

Д…рев…я, м…л…дая, поч…ки, цв…тут, тр…ва, п…ют, под, прил…тели, з…леная, в…сёлая.

- Обсудите со своим соседом по парте какие буквы пропущены и постарайтесь объяснить орфограммы. (слайд, работа проводится на интерактивной доске) 

- Прочитайте ещё раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?

- Сколько будет групп? Какие?

- Запишите слова в три группы самостоятельно.

1 ряд – записывает имена существительные

2 ряд – записывает имена прилагательные

3 ряд – записывает глаголы

- Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи?  Почему?

(Деревья, почки, трава – обозначают предмет и отвечают на вопрос что? – это имя существительное) (слайд)

- Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.

(Молодая, зелёная, весёлая – обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какая? – это имена прилагательные) (слайд)

- Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.

(Цветут, поют, прилетели – обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делают? Что сделали? – это глаголы) (слайд)

Дерево успеха

- Какое слово оказалось лишнее? Почему?

(Под – это не имя существительное, не имя прилагательное, не глагол.)

- Кто знает, как можно назвать слово под? (Под – это предлог.)

- Может, кто-нибудь догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

(Мы будем говорить о предлогах.)

4. Объявление темы урока и постановка целей.

 «Пред» - перед; «логос» - слово. Значит, они пишутся перед другими словами. В русском языке около 200 предлогов. Они бывают простые и составные, одних можем легко распознавать, а других – трудно. Много нужно потрудиться, чтобы познать все тайны предлогов.    

 (слайд 11 - 13)

- Ребята, я подготовила вам предложение, но в компьютере произошел сбой и слова соединились. Попробуйте выделить слова и найти правильный способ записи этого предложения

Воробейвлетелвокно. (слайд 14)

- Что у вас не получилось? Чего вы не знаете?

(Не знаем как писать слово влетел, потому что есть слово летел.)

- Значит какую учебную цель мы поставим? (слайд 15)

(Научиться находить предлоги и правильно их писать с другими частями речи.) 

- Ребята, как узнать, когда буквы входят в слово, а когда они сами – целые слова?

(Понаблюдать за правильно написанными предложениями.)

- Откройте учебник на стр. 108, найдите упр. 183 (коллективная работа)

- Прочитайте стихотворение.

- О чём в стихотворении идёт речь?

- По каким признакам вы определили, что это весна?

- Найдите в этом стихотворении предлоги со словами, с которыми они написаны.

- С какой частью речи в этом стихотворении используются предлоги?

(С именами существительными)

- Какое правило написания предлогов со словами использовали при письме?

- Какие предлоги нам встретились в этом стихотворении?

- Можем мы теперь правильно записать предложение о воробье?

(Нет. Мы не знаем как пишутся предлоги с глаголами.)

- Прочитайте сочетания слов, что интересного заметили? (Слайд 16)

Довёз                                     до дома

Узнал                                      у друзей

Отъехал                               от станции

Сбежал                                  с горки

- Сделаем вывод. (Перед глаголами предлогов не бывает.)

- Запишите предложение о воробье и объясните написание предлогов.

Воробей влетел в окно.

Дерево успеха

- У вас на партах карточки со словами. Используя слова, составьте предложение. Форму слов менять нельзя.

Работа в группе

1 группа – пушистый, заяц, ёлочкой, построил, дом

2 группа – белочка, ветку, ветки, рыжая, прыгает

3 группа – кот, серый, подошёл, забору, высокому

- Составили предложение? Почему?

- Подберите недостающие слова и вставьте их в предложение.  (Слайд 17) Прочитайте какое предложение у вас получилось. Назовите, какие слова вы вставили? Как они называются?

- Для чего нужны предлоги? Как они пишутся? С какой частью речи они дружат?

(Предлоги служат для связи слов в предложении, пишутся отдельно, дружат с именем существительным.)

Дерево успеха

- Давайте проверим ваше предположение по учебнику. Прочитайте правило на стр. 109.

Вы правы в своих открытиях?

5. Физкультминутка

Игра «Правда это или шутка?»

- Правда - сели, шутка – прыгаем.

1) Дед в печи, дрова на печи.

2) На столе лепёшки, под столом сапожки.

3) Овечки в речке, караси у речки.

4) Под столом портрет, над столом табурет.

6. Первичное закрепление

- Когда я шла к вам на урок гулял по улице щенок. Он рассказал мне обыкновенную историю, которую про него сочинил Вадим Левин. Он даже передал мне эту историю, но ветерок подул, и какие-то слова потерялись. Может, вы поможете восстановить эту историю?

Гулял __ улице щенок.

Не то Пушок, не то Дружок.

Гулял __ метель и солнцепёк

И __ дождём гулял и мок,

И если даже шёл снежок,

Гулял __ улице щенок.

- Что вы заметили?

- А кто знает, что это за слова?

- Читаем по строчке и вставляем предлоги

-О чём должны помнить? (Предлоги пишутся отдельно.)

- Раз мы говорим с вами о щенке, давайте составим и запишем о нём предложение.

- Для чего служат предлоги?

Дерево успеха

7. Самостоятельная работа

«Солнышки»

- Спишите предложения и подчеркните предлоги.

Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.

У Семёна с Соней в сетях сом с усами.

«Звёздочки»

- Прочитайте пословицы. Откройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

(Без) т…пора не ходят (в) лес (за) др…вами.

Плотник (без) т…пора, что изба (без) углов.

 (Проверка путём чтения учащимися заданий.)

- Обратите внимание, что предлог это часть речи «незаметная», но «независимая». Произносится слитно с другими словами, а пишется всегда раздельно.

Дерево успеха

8. Домашнее задание: стр.109 правило

9. Итог урока и рефлексия

- Какую часть речи мы исследовали на уроке?

- Что вы узнали о предлоге?

(Связывает слова в предложении, пишется раздельно со словами, дружит с именами существительными.)

- оцените свою работу на уроке, ПОЛЬЗУЯСЬ СВОИМ ДЕРЕВОМ УСПЕХА

- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за днём помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы.

- Молодцы! Спасибо за урок!