Памятка "Части речи"
картотека по русскому языку (4 класс)

Болонкина Евгения Николаевна

В памятке структурирован материал по теме "Части речи"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pamyatki_chasti_rechi.docx60.19 КБ

Предварительный просмотр:

Имя существительное

Имя существительное  - это самостоятельная часть речи , обозначает предмет  и отвечает на вопрос кто? или что?(действие,  явление природы, состояния и чувства  людей, время )
Имя существительное имеет такие грамматические признаки:
род, число, склонение, падеж

Одушевлённые: кто? Человек, родители, ученик.

Неодушевлённые: что? Город, страна, стол, гроза.

Собственные: Москва, Новый Уренгой, Маша, Иван Петрович, Байкал

Нарицательные: город, мальчик, озеро ( все сущ., кроме имен собственных)

Число

( имя существительное  изменяется по числам, некоторые существительные не изменяются по числам и употребляются либо в ед.ч., либо  во мн. ч.)

Единственное                                   Множественное

поле                             -                                поля

дерево                          -                               деревья

Ед.ч. – бельё, молоко, хвоя, молодежь

Мн. ч.- ножницы, качели, брюки, очки

Род

(имя существительное не изменяется по родам, у каждого имени существительного свой постоянный род.  Род некоторых существительных надо проверить по словарю и запомнить)

                                     Род

мужской                   женский               средний

(он, мой)                   (она, моя)             (оно, моё)

дождь                         мама                  солнышко      

ребёнок                     красота               счастье

Склонение

( изменение слов по падежам, присклонении слова меняется его окончание. Имена существительные не могут переходить из одного склонение в другое)

1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

ж.р., м.р.

  а  , я

ср.р.

 о , е

ж.р.

ь

папа

бабочка

тётя

песня

дерево

поле

солнце

озеро

дочь

речь

рожь

брошь

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы  КАКОЙ?  КАКАЯ?  КАКОЕ?  КАКИЕ?  (или  ЧЕЙ?)

Начальная форма имени прилагательного: Им. падеж, ед. число, муж.род

Признаки предмета, которые обозначают прилагательные

Цвет

голубой, синий

Величина

большой, маленький, огромный

Возраст

старый, молодой, юный, пожилой

Вес

тяжёлый, лёгкий, невесомый

Признак по времени

сегодняшний, вчерашний, летний, зимний

Признак по материалу

шёлковый, железный, деревянный

Признак по месту

школьный, городской, приморский

Признак по назначению

учительский, ученический

Признак по назначению

папина (шляпа)

Имя прилагательное всегда связано с именем существительным и стоит в том же роде, числе и падеже что и существительное, то есть  согласуется с ним.

Вопрос всегда ставиться от существительного к прилагательному - Тополь ( какой?) старый.

Запомни: имена существительные изменяются по числам и падежам

                 имена прилагательные изменяются  по числам, падежам и родам

Чтобы определить род, число, падеж имени прилагательного сделай так:

1. Найди имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

2. Определи число, род , падеж имени существительного.

3. Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже

Сильный ветер качал верхушки деревьев.

сильный ветер: ветер –      ед.ч.,  м.р., И.п.

                             сильный - ед.ч., м.р.,  И. п.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы  КАКОЙ?  КАКАЯ?  КАКОЕ?  КАКИЕ?  (или ЧЕЙ?)

Начальная форма имени прилагательного: Им. падеж, ед. число, муж.род

Признаки предмета, которые обозначают прилагательные

Цвет

голубой, синий

Величина

большой, маленький, огромный

Возраст

старый, молодой, юный, пожилой

Вес

тяжёлый, лёгкий, невесомый

Признак по времени

сегодняшний, вчерашний, летний, зимний

Признак по материалу

шёлковый, железный, деревянный

Признак по месту

школьный, городской, приморский

Признак по назначению

учительский, ученический

Признак по назначению

папина (шляпа)

Имя прилагательное всегда связано с именем существительным и стоит в том же роде , числе и падеже что и существительное, то есть  согласуется с ним.

Вопрос всегда ставиться от существительного к прилагательному- Тополь ( какой?) старый.

Запомни: имена существительные изменяются по числам и падежам

                 имена прилагательные изменяются  по числам, падежам и родам

Чтобы определить род, число, падеж имени прилагательного сделай так:

1. Найди имя существительное , к которому относится имя прилагательное.

2. Определи  число, род, падеж имени существительного.

3. Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже

Сильный ветер качал верхушки деревьев.

сильный ветер: ветер –       ед.ч., м.р., И.п.

                             сильный -  ед.ч., м.р., И. п.

Морфологический разбор имени существительного

  1. Часть речи
  2. Начальная форма ( И.п., ед.ч.)
  3. Число
  4. Собственное или нарицательное
  5. Одушевленное или неодушевленное
  6. Род
  7. Склонение
  8. Падеж
  9. Роль в предложении

Зимний лес спит, заколдованный стужей и снегам.

Лес – сущ., (что? лес), ед.ч., м.р., 2 скл., И.п., подлежащее.

Стужей – сущ., (что? стужа), ед.ч., ж.р., 1 скл.,

Тв. п., дополнение.

Снегами – сущ., (что? снег), мн.ч., м.р., 2 скл., Т.п., дополнение

Морфологический разбор имени прилагательного

  1. Часть речи
  2. Начальная  форма ( И.п., ед.ч.)
  3. Число
  4. Род ( по роду существительного)
  5. Падеж ( по падежу сущствительного)
  6. Роль в предложении ( определение)

В пасмурную погоду белоснежные  лилии прячутся в воду.

В пасмурную (погоду) – прил., ( какая? пасмурная), ед.ч., ж.р., В.п., определение.

Белоснежные лилии – прил., (какая? белоснежная), мн. ч., И.п., определение

Глагол  значимая часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы:

что делать?, что сделать?, что делал?, что сделал?, что делает?, что будет делать?, что сделает?

Неопределенная форма глагола 

( начальная форма глагола,

 инфинитив)

Что делать

Строить, читать, отвечать,

учить, заниматься, улыбаться

Что сделать?

Решить, испечь, ответить, забыть, поймать, положиться, спрятаться

Вид глагола

(глаголы бывают совершенного и несовершенного вида)

Глаголы несовершенного вида – действие ещё не закончено

Что делает? – пишет, учит

Глаголы совершенного вида – действие уже сделано, закончено, те есть завершено.

Что сделал? – написал, выучил

Времена глагола

( глаголы изменяются по временам)

Настоящее

Прошедшее

Будущее

Что делает

Что делал?

Что сделал?

Что буду делать?

Что сделаю?

Действие происходит в момент речи

Действие происходило до  момента речи

Действие произойдёт после момента речи

Пишет, поёт, учит

Писал, написал, пела, учил, выучил

Напишет, споёт, выучит

Род глагола

( род глагола в предложении зависит от рода имени существительного,  с которым оно связано по смыслу)

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам

Единственное число

Множественное число

Мужской род

Что делал?

Что сделал?

--

цвёл

Женский род

Что делала?

Что делала?

цвела

Средний род

Что делало?

Что сделало?

цвело

Что делали?

цвели

Число глагола, лицо глагола

(глаголы изменяются по числам и лицам)

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам

то есть спрягаются

Число

      Лицо

1 спряжение

2 спряжение

Единст

число

1-е      Я

иду, думаю

сижу, спорю

2-е     ТЫ

идёшь, думаешь

сидишь, споришь

3-е     ОН, ОНА, ОНО

идёт, думает

сидит, спорит

Множ.

число

1-е      МЫ

идём, думаем

сидим, спорим

2-е      ВЫ

идёте, думаете

сидите, спорите

3-е     ОНИ

идут, думают

сидят, спорят

Личное местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет и в предложении может быть  подлежащим, дополнением, определением.

Личное местоимение  - отвечает на те-же вопросы, на которые отвечают имена существительные:

Кто?   Она ( девочка) поливает цветы

Что?   Они ( цветы) завяли

Личные местоимения изменяются:

по числам      -                                      я - мы, ты - вы, он, она, оно – они;

по падежам  -                                      я,  меня, мне, мной, обо мне;

в 3-ем лице ед. ч. по родам     -      он ( м.р.), она ( ж.р.),  оно ( ср.р.)

Личные местоимения бывают 1-го, 2-го, 3-го лица

1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо

Ед. число

я

ты

он, она, оно

Мн. число

мы

вы

они


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 2 класса

Рабочие программы составлены на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой – М.; Просвеще...

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 3 класса

Рабочие программы разработаны на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией...

Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 4 класса

Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой  – М.; П...

Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 1 класса

Программы составлены на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогически...

Речь!Речь!Речь!

О важности речевого общения....

Механизмы развития речи. Нейропсихические, психолого-педагогические и социальные механизмы успешного овладения речью. Понятие о гетерохронии развития и возрастных нормативах зрелости психики. Игровые методы развития речи.

Механизмы развития речи. Нейропсихологические, психолого-педагогические и социальные механизмы успешного овладения речью. Понятие о гетерохронии развития и возрастных нормативах зрелости психики. Игро...

обучение грамоте. речь. виды речи. для чего нужна речь.

Тема: Речь. Виды речи. Для чего нужна речь.Цель:  познакомить детейс речью,как отличительной способностью человека; дать понять детям, что говорение–слушание, письмо–чтение – это важнейшие речевы...