Презентация к уроку Технологии по теме "Человек и вода"
презентация к уроку по технологии (3 класс) по теме

Слайд 1

Урок технологии 3 класс Тема «Человек и вода» ГБОУ лицей № 389 «ЦЭО» Составила учитель нач. классов Зайцева Инга Владимировна Программа «Перспектива»

Слайд 2

Раньше города старались строить у воды, поэтому через многие современные города протекают реки. Берега рек соединяют мосты. Мост – наша следующая остановка. Также рядом со многими большими городами строят ГЭС. Без их энергии трудно представить обеспечение электроэнергией большие современные города. Укрощение воды человеком

Слайд 9

Река в нашем городе судоходная. У пристани можно увидеть корабли, моторные лодки, яхты и баржи. Давайте выйдем на остановке у пристани. Предлагаю сконструировать новые транспортные средства. Мы сделаем красивую яхту. Водный транспорт

Слайд 16

Океанариум и аквариум Океанариум Аквариум

Слайд 17

Океанариум – это бассейн с морской водой, предназначенный для содержания морских животных Океанариумы бывают разными В небольших океанариумах содержат мелких рыб, а для наблюдения за их обитателями одну из боковых стенок бассейна делают прозрачной. В большие океанариумы помещают крупных рыб, черепах и других водяных жителей.

Слайд 18

Чаще всего под аквариумом понимается домашний (комнатный) аквариум для содержания аквариумных рыбок в домашних условиях. - А кто такой ихтиолог? Ихтиолог – специалист, изучающий рыб. - Предлагаю изготовить мягкие игрушки (осьминога или рыбку), которые станут жителями нашего океанариума. Аквариум – прозрачная ёмкость для постоянного содержания водных организмов.

Слайд 26

Фонтан – сооружение, которое служит основанием для бьющих вверх или стекающих вниз струй воды. Фонтаны в зависимости от расположения могут быть интерьерными и уличными. Наш город украшают пруды, декоративные водоёмы и фонтаны. Последний блок нашей работы – фонтан.

Слайд 28

Фонтаны Петергофа. Обновлённый «Самсон»

Слайд 29

Виды фонтанов Уличный Интерьерный

Слайд 30

Рефлексия Составление и написание фраз - конструктов Для того, чтобы сохранить живое на Земле, человеку надо…, потому что… (бережно относиться к водным богатствам, потому что вода – источник жизни). Главная обязанность человека на Земле – …, потому что… (охранять окружающую среду: воду, воздух, землю, потому что без них жизнь на Земле невозможна).

Слайд 31

Задания для самоанализа Закончите предложения: Мне важно знать о значении воды в жизни человека, потому что... Для меня важно уметь бережно использовать воду, потому что…

Слайд 32

Самооценка деятельности групп: V «Мы справились с заданием на «отлично» ! «В нашей группе не все могли справиться с заданием так, как хотелось. Нам надо ещё поучиться…» + «Мы справились с заданием хорошо, но нам помогали…»

Слайд 33

Самооценка собственной деятельности Довольны ли вы своей работой на уроке? Если очень довольны, поднимите две руки. Если вы довольны, поднимите две руки и сложите их вместе в рукопожатие. Если не очень довольны, то поднимите одну руку.

Слайд 34

Результат групповой работы учащихся Блок А Мост – группа № 1 Блок Б Яхта – группа № 2 Блок В Океанариум – группа № 3 Блок Г Фонтан – группа № 4 Молодцы !