Разные материалы - разные свойства
план-конспект урока по технологии (2 класс) по теме

Структура урока

Содержание этапа урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

I Организационный момент

настрой учащихся на предстоящую работу

II Познава-тельно-информационный

1) Познавательно-информационная беседа с опорой на личный опыт детей и иллюстративный ряд объектов

историческая или технико-технологическая информация

Акцентируется внимание на особенностях изделия. Демонстрируются работы из разных материалов.

Организация работы по вопросам учебника с.21.

2) Анализ информации с целью открытия нового знания

Наблюдения с опорой на реальные объекты.

Выявление неизвестных и известных знаний о материале.

Привлекается жизненный опыт детей, плавно переходящий к осознанию учебной проблемы (свойства материала)

Вопросы:

• Почему изделия изготавливают из определенных, то есть подходящих для них, материалов?
• Из каких материалов изготовлено? Можно ли использовать другие материалы? Какие материалы лучше использовать для изготовления данного изделия?

-  Для чего предназначены изделия?

• Из каких материалов изготовлены?

          -  От чего зависит выбор материла для изделия?

          - Какими свойствами должны обладать подходящие для каждого изделия материалы?

• Какое изделие можно изготовить из разных материалов?
• Какова же цель нашего исследования?

III Планиро-вание самостоя-тельного исследования

Выстраивание последовательности

Ответы и постановка своих вопросов н понимание цели исследования.

Построение плана опыта.

Составление  плана опыта при помощи постановки вопроса:

•  Назовите порядок, в котором будем определять свойства различных материалов и их сравнивать?

IV

Практическое осуществление исследования

1) Организация рабочего места

раздача и размещение материалов и инструментов

2) Самостоятельная исследовательская работа (работа в парах)

Проведение исследования и письменная фиксация в таблице в рабочей тетради на с.7

Во время выполнения работы учитель контролирует порядок на рабочем месте, стимулирует взаимопомощь учащихся.

3) Обобщение

осознание и формулирование нового знания, открытого на уроке (объяснение записей таблицы)

Постановка вопросов:

- Назовите одинаковые свойства разных материалов.
- Как знание похожих свойств разных материалов помогает каждому мастеру в его работе?

- Бывают ли похожие свойства у разных материалов?

- Что нового Вы узнали на уроке и чему научились?

V Оценка результатов деятельности учащихся на уроке

качественная характеристика выполненных работ

Обязательно отмечаются  творческие находки учащихся, высказанные ими в ходе анализа задания и поиске решения предложенных проблемных ситуаций

Критерии оценки:

• качество проведенных исследований и наблюдений;
• полнота и точность полученных результатов;
• самостоятельность (с помощью учителя, под наблюдением учителя, в группе, самостоятельно);
• умение работать с текстом учебника.