конспект по технологии "Путешествие в страну Оригами"
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Этап урока

Методы и приёмы

t

Содержание урока (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент

словесный метод

1м

Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по стране «Оригами».

Настройтесь на плодотворную и творческую работу. Садитесь.

Эмоционально

Настраиваются

На работу.

Осознание необходимости рабочего настроя на уроке.

Мотивационный

Метод : стимулирования;

практический

10м

Для начала я бы хотела проверить, как много вы знаете о «Оригами». Для этого я проведу небольшой тест.

- На столах у вас лежит тест. Он состоит из 10 вопросов.

- Ваша задача:

- прочитать внимательно вопрос;

- выбрать правильный ответ;

- обвести карандашом выбранный вами ответ.

Обосновывать написание слов;

Определять орфограмму.

Анализ, обобщение.

Актуализация знаний

проблемная ситуация

5м

Сегодня мы с вами начнем знакомство с оригами.

 - Что вы знаете об оригами? (...)

 - Попробуйте в парах составить рассказ об оригами

 по ключевым словам: оригами, искусство, Япония, бумага, чудеса, бумажные фигурки, счастье, подарки, украшения. (...)   (на слайде)

 - Слушание составленных рассказов (2-3 рассказа)

Обосновывать написание слов.

Находить основание для классификации слов;

Составлять рассказ по словам

Умение работать в паре.мации;

Постановка учебной задачи

проблемная ситуация;

фронтальная беседа.

2м

Искусство оригами появилось в глубокой древности. Зародилось оно в Китае. Целых две тысячи лет назад китайцы изобрели бумагу. Примерно тогда же и появилось искусство оригами. Позже искусство оригами было завезено в Японию. Японцы в оригами многое переняли из китайского народного творчества, но преобразили его на свой лад.

 Из обыкновенной бумаги японцы воистину могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии считают, что бумажные шары-кусудамы, журавлики и другие изделия являются талисманами и приносят счастье. (на слайде)

Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.

 Японские маги, путешествуя по Европе, познакомили западный мир с искусством оригами. Они были настоящими мастерам своего дела и за несколько секунд могли сложить из бумаги птицу, насекомое, животное на потеху многочисленным зрителям.  (на слайде)

- Совпадает ли этот рассказ с теми рассказами, которые вы составили?

 - Что в них общего?

 - Что нового об искусстве оригами вы узнали из моего рассказа?

- А кто-нибудь знает определение «оригами»?

- Давайте прочитаем определение «оригами» (на слайде)

Воспринимать информацию сообщаемую учителем;

Обобщать информацию.

Объяснять лексическое значение слов.

Самоопределение;

целеполагание;

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстникам;

 участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.

Решение учебной задачи

методы: репродуктивный,

беседа, наглядный практический,  комментирование у доски, фронтальный опрос.

10  м

В оригами существуют базовые формы оригами.

- Как вы думаете, что такое базовые формы оригами? (на слайде определение)

- Посмотрите на доску. (на доске висят технологические карты с базовыми формами оригами)

- Что вы видите? (базовые формы оригами)

- Существует несколько базовых форм оригами. (знакомство с базовыми формами оригами)

Теперь подойдите к нашей выставке. На выставке представлены:

 - искусственный цветок из пластмассы,

 - объемный тюльпан, выполненный в технике оригами,

 - аппликация цветка, выполненного в технике оригами,

 - игрушечный кораблик из пластмассы,

 - аппликация «Кораблик»,

 - объемные игрушки (оригами) из бумаги: лодочка и двухтрубный кораблик,

 - пластмассовая игрушка-животное,

 - объемное животное из бумаги, выполненное в технике оригами,

 - геометрическая аппликация животного.

 - На какие группы можно разделить эти предметы?

 - Цветы, кораблики, животные.

 - Предметы, сделанные из пластмассы и из бумаги.

 - Предметы плоские и объёмные.

 - и т.д.

 - Сегодня мы с вами говорим об оригами. Найдите на выставке изделия, выполненные в технике оригами.

 - Обоснуйте свой выбор. (Скорее всего дети назовут объемные игрушки из бумаги. Надо обратить их внимание на аппликацию цветка, выполненную в технике оригами)

Объяснять лексическое значение слов.

Отвечать на вопросы.

Рассматривать поделки, описывать поделки.

Отвечать на вопросы.

Рассматривать поделки, описывать поделки.

планируют свое действие в соответ. с задачей;

строят речевое высказывание;

строят рассуждения;

строят речевое высказывание;

строят рассуждения;

планируют свое действие в соответ. с задачей;

Физкультминутка

2м

Видеоролик.

Выполняют упражнения.

Выполнение действия по образцу.

Закрепление

Метод : практический

8м

- Давайте вернемся к ключевым словам, с которых мы начали разговор об искусстве оригами. Как мы можем дополнить этот список?

- О чём мы узнали сегодня на занятии?

 - Что вам понравилось на занятии?

- Что нового мы узнали на уроке?

- В какой стране возникло искусство оригами?

- Что такое оригами?

- Для складывания фигурок «оригами», что  необходимо знать?

- Что такое «базовые формы»?

- Какие базовые формы вы запомнили?

Находить в чужой и собственной работе ошибки; объяснять их причины. 

Подводят итоги  урока, анализируют свою деятельность;

прощаются с уч-ем.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций;

Понимать

успешность

деятельности;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Рефлексия деятельности.

Выставление оценок.

методы анализа;

2м

- На доске висит дерево.

- Ваша задача приклеить на него яблочко такого цвета, какое у вас настроение.

- Объясняя почему у вас именно такое настроение.

Зеленый – хорошее; желтое – среднее; красное – плохое.

Оценивать свои достижения.

осуществляют итоговый контроль;

строят речевое высказывание;