Наши проекты. Аквариум.
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

#1054;рганизационный. Время 1 мин.

- Вот прозвенел звонок

Начинается урок.

Все за парты тихо сели

И друг друга не задели!

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Надежда Вячеславовна! Сегодня я проведу у вас урок технологии!

- Проверьте свою готовность к уроку, все ли у вас лежит на парте.

Приветствие учителя, проверяют готовность к уроку

#1057;оздание проблемной ситуации, целеполагание и мотивация. Время 2 мин.

- Давайте закроем глазки и представим. Что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Он согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на своих ладонях. Приятный аромат струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.

Закрывают глаза, фантазируют

#1040;ктуализация знаний. Время 5 мин.

Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий.

4. Организация познаватель-ной деятельности. Время 5 мин.

– Предлагаю вам отгадать загадку.

Крылья есть
Да не летает
Глаза есть
Да не мигает,
Ног нет,
Да не догонишь. (Рыба)

слайд 1 - Тема нашего урока «Изготовление аквариума».

- Давайте сформулируем цель нашего урока. (обучение изготовления аквариума из пластилина)

- слайд 2. А чем покрыто тело рыбки? (чешуей)

- А для чего нужны чешуйки рыбкам?

- Из каких частей состоит рыбка?

- А как дышит рыбка? (жабрами)

- Совершенно верно, они дышат жабрами, а не легкими как человек. Рыбы постоянно открываю рот: в это время они глотают воду. Поглощенная вода выходит через жаберные отверстия, позади головы, около шеи.

- Что делает рыбка в воде? (плавает)

- А что рыбке помогает двигаться, плавать? (плавник, хвост)

- Молодцы ребята, рыбки действительно плавают, двигая телом, плавником, хвостом.

слайд 3,4. - Ребята, а где живут рыбки?

А теперь, давайте посмотрим картинки с изображением морских рыб. (Показ морских рыбок)

- А дома где у нас живут рыбки?

- Правильно, аквариум – это целый подводный мир.

- Что находится на дне аквариума?

- А кто знает, как они называются?

- Да, водоросли. Некоторые рыбы питаются ими, а еще подводные растения насыщают воду кислородом, который необходим подводным обитателям.

Чешуйки рыбкам нужны, чтобы защищать свое мягкое тело от повреждений от острых камушек, ракушек, от зубов хищников.

Из головы, плавников, чешуи, жаберной крышки, туловища, хвостового плавника, глаз.

В море, реке, океане, озере

В аквариуме.

на дне аквариума много разноцветных камушек, ракушек, имеются там и подводные растения.

Водоросли.

Анализ образца

Время 3 мин.

- Рассмотрим изделие, которое предстоит нам выполнить.

- Проанализируем изделие.

- Ребята, из каких материалов выполнена эта композиция?

- При работе с пластилином, какие инструменты и приспособления необходимы для выполнения изделия?

- Какие приемы работы с пластилином используются в данной работе?

Из пластилина, контейнера

Доска для лепки, стека, влажные салфетки.

Скатывание в шар, сплющивание, перекручивание, прилепливание.

Физминутка. Время 1 мин.

- Перед тем, как приступить к сборке, мы с вами расслабим глаза и руки

«Пол, нос потолок».

Техника безопасности

Слайд 5- Перед началом работы, давайте вспомним тб со стеком.

Вспоминают правила работы с пластилином.

План работы

слайд 6. – Давайте обратим внимание на слайд и посмотрим, какие водоросли, и камни я вам предлагаю сегодня сделать.

Р1 1) Скатаем две одинаковые колбаски из пластилина разных цветов. Перевьем их друг с другом.

Р2 2) Скатаем одну колбаску из пластилина и перевьем ее. Получится еще один вид водорослей, их лучше сделать несколько, как показано на картинке.

Р3 3) А третий вид водорослей, вы можете выбрать любой из предложенных картинок, на ваше усмотрение.

Р4 Чтобы сделать ракушку, нам с вами нужно скатать два шара, расплющить их, соединить и переплести между собой.

Так же не забудьте на дно сделать 5 камушек.

5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Продумайте последовательность своей работы.

- Приступайте к выполнению изделия.

Продумывают

6. Рефлексия. Время 2 мин.

- Вот мы рассмотрели выполненные изделия по качеству, оригинальности, самостоятельности выполнения. Теперь давайте мы запустим наших рыбок в аквариум.

Запускают рыбок

7. Подведение итогов занятия, оценивание и домашнее задание. Время 2 мин.

слайд 2 «Диван, чемодан, мясорубка»

- Что вы выберите?

Чемодан - «я готов что-то взять для себя из занятия и использовать в своей деятельности;

Мясорубка – мне нужно додумать, обработать и осмыслить;

Корзина – я не совсем понял все то, что было на уроке.

Выбирают