Выращивание растений в открытом грунте
план-конспект урока по технологии

Этапы и виды работы на этапе

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

I. Орг. момент

1. Приветствие

2. Проверка эмоционального состояния

3. Мотивация.

 Короткий мотивационный вопрос.

 Встали прямо. Ножки вместе. Руки по швам. Улыбнитесь друг другу.  Я рада вас видеть. 

- Какой сейчас будет урок?

 - Какой у нас по счёту урок?

- Скажем все вместе: Сейчас 4й урок. Труд (технология)

Краткий вербальный опрос: 

-Ты готов работать?

Тебе удобно?»

 (при необходимости — поддержка: «Всё    хорошо мы начнём потихоньку»).

- Кто из вас видел, как растут овощи или цветы на улице?

 (демонстрация картинки)

Разговор на сегодняшнем уроке об открытом грунте и как там выращивают растения».
(Показываем картинку огорода/сада)

- Посмотрите и скажите, что здесь растёт?

- Где они растут?

 На земле, на улице —это и есть открытый грунт».

Сегодня мы продолжим говорить о том, что такое открытый грунт, 

Встали прямо. Ножки вместе. Руки по швам.

Труд (технология)

 У нас по счету 4й урок

Да

Помидоры, капуста, морковь, клубника. 

В огороде.

Установление 

контакта. Формирование       позитивного            эмоционального    фона

Проверка готов-ности к занятию.

Настрой на работу.

Создание условий

 для работы

II. Актуализация знания

Вопросы для повторения:

- Какие растения вы знаете?

 - Где растут растения?)

Перечисляют.

В огороде, на грядке

III.  Постановка темы и задач урока.

«Итак, ка я уже и говорила сегодня мы узнаем, что такое открытый грунт и как там 

выращивают растения». Хоть у нас пока нет открытого грунта. И на улице еще лежит снег. Мы  попробуем на нашем уроке посадить лук

Слушают.

Объявление темы.

Формулировка целей и задач

.

IV. Повторение изученного материала

-Что такое открытый грунт?                                                                                         

 Это земля на улице, где растения сажают в почву.                                        Для того чтобы их посадить нам нужен инструмент.

Давайте посмотрим какой инструмент нам нужен для работы в огороде:

Ручной совок  широкий– удобен при высадке растений. Им можно выкопать лунки и переносить рассаду.

Совок прополочный узкий. Благодаря узкой конфигурации применяется для удаления сорняков. Также при посадке можно делать лунки для посадки растений.

Универсальная ручная мотыга –рыхлитель.    Им мы будем мотыжить и рыхлить землю

Грабельки. Используются садоводами и огородниками для разбивания крупных комков земли, которые остаются после перекопки участка.

Перчатки с коготками. Жесткие насадки на четырех пальцах правой руки позволяют делать лунки для последующей посадки растений или работать с колючими ветками.

Лейка нужна для полива растений

Фартук. Для защиты одежды от грязи, воды и повреждений, а также для удобства размещения инструментов и мелких предметов. 

Головной убор. Косынка  нужна защиты головы от солнца, защиты от пыли и сорной травы, а также для фиксации волос.                                                              

А с инструментом мы должны обращаться очень осторожно. Поэтому проговорим правила безопасности

 «Инструменты берём только с разрешения взрослого , в школе с разрешения учителя»,                    

«Инструменты берём и держим за ручку, ими не машем»,

«После работы моем руки с мылом», «Не пробуем растения на вкус».

Отвечают.

Знакомятся с инструментами

Проговаривают правила безопасности

Демонстрация практической значимости.

VI

Физкультминутка

Потрудились – отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать.

Плавно руки опустили,

Всем улыбки подарили.

Дети выполняют.

Снятие усталости и напряжения. Закрепление норм поведения.

VII. Закрепление изученного материала

- Что нужно растениям для роста? (свет, вода, почва).

-Давайте вспомним этапы выращивания растений.

Этапы выращивания растений:                                                           Посев или посадка. Семена или рассаду помещают в почву                                                                                                                                    Полив. Растения поливают водой.                                                 Рыхление. Почву вокруг растений аккуратно рыхлят, чтобы корни дышали.                                                                                                    Прополка. Удаляют сорняки, которые мешают росту растений.

Практическая работа

Задание: посадить семена в ёмкость с почвой.

Последовательность действий (алгоритм):

Взять ёмкость. Насыпать в неё почву.

Сделать небольшое углубление в почве (показать, как это делать лопаткой).

Положить семя в углубление.

Присыпать семя почвой.

Полить из лейки.

Повторяют этапы выращивания растений.

Выполняют практическую работу

Закрепление полученных

знаний и умений.

Повышение уровня осмысления и глубины понимания материала.

Отработка практических умений и навыков. Доведение умений до необходимого совершенства.

VIII

.Подведение итога урока.

Что мы делали на уроке?

Какие инструменты использовали?

Что нужно делать, чтобы растение росло?

Поощрение усилий учащихся, краткое подведение итогов:

«Сегодня мы научились сажать семена. Теперь будем ухаживать за нашими растениями и смотреть, как они растут».

Анализ достижения цели урока.

Выявление положительных и отрицательных моментов

IX. Уборка рабочего места

А теперь уберём наше рабочее место

Уборка рабочего места

Убирают инвентарь и рабочее место.