"Мой сосед по парте"
классный час (4 класс) на тему

Классный час «Мой сосед по парте»

Цель: Сплотить коллектив, предоставить учащимся возможность узнать своих одноклассников, развить умение наблюдать и правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.

Задачи:

O      Воспитывать потребность в нравственных поступках и делах через гуманизацию и демократизацию личностных отношений.

O       умение терпеливо относиться к недостаткам других

O       умение быть милосердным

O      умение слушать и анализировать свои и чужие поступки, обсуждать проблемы класса

Форма: час откровенного разговора.

Оборудование:

1      Сердечки с именами.

2)   Выставка книг о дружбе, о школе

3) листочки бумаги и фломастеры

4) презентация

2) Сердечки со значением имен.

3) Анкеты с вопросами

                                                             Ход урока

 1.Слово учителя.

Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с соседом или соседкой. И порой не замечаем друг друга, обижаем, говорим в их адрес плохие, обидные слова. А ведь вы все разные, непохожие друг на друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Поэтому мы посвятим сегодня наш классный час теме «Твой сосед по парте»

Стихотворение

О. Высоцкая

Сережа очень нелюдим,

 Ох, как бы подружиться с ним?

  А, может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят: «Ежик!»

Дай перочинный ножик.

А Коля крикнет всех смеша.

—  Не уколитесь об Ежа!

Но Еж как будто глух и нем,

Сидит, не говорит ни с кем!

—   Сережа, взять билет в кино?

А он сердито буркнет: «Нет!

—   А на коньках пойдешь кататься?

—   Нет, мама будет волноваться!

А вот уже под Новый год

Узнали об Еже, что Ежик с матерью живет

В подвальном этаже.

Что нет отца, а мать больна,

Давно уж не встает она.

И Ежик ходит за обедом,

И топит печь вдвоем с соседом.

И должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Сереже.

Решил Алеша: мы ему

Все вместе – ка поможем.

Друзья стучатся у дверей

—   Открой, Сережа, поскорей!

Мы в нашем переулке

Тебе купили булки.

И сахар взяли заодно

А здесь в пакетиках – пшено!

Давай готовить ужин.

Сережа был сконфужен.

Уж не казался он Ежом,

Он стал совсем не колкий.

Скорей за чайником пошел,

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы он дружить

Пожалуй, с целым светом.

Когда кому-то трудно жить —

Должны вы знать об этом!

  Вопросы:

1) В чем мораль стихотворения?

2) А так ли вы хорошо знаете своих одноклассников?

 (Викторина)

1)     Сколько у нас мальчиков и сколько девочек? (.)

2)     Назовите самое короткое имя мальчика? () Девочки? ()

3)     А самое длинное? (.)

4)     У кого день рождения раньше всех в году?    

5)     В каком месяце у нас больше всего именинников).

6) Составьте рассказ, опираясь на вопросы, о своём однокласснике  (однокласснице)

 Выступления учащихся.

 Вопросы.

1. Его (её) имя, и что оно означает в переводе на русский язык?

2. День рождения. Знак зодиака.

3. Есть ли у него (нее) братья, сестры: (как зовут)

4. Какие домашние животные живут у них дома?

5. Чем увлекается в свободное время?

6. В какие игры любит играть? Книги читать? Телепередачи смотреть?

7. Есть ли у него ( у нее) друг в школе?

8. Можно ли на него положиться в трудную минуту?

9. Что бы ты пожелал (а) ему (ей) в день рождения?

Работа с понятиями.

- Допустим, вы пишете сочинение на эту тему, какие слова возьмете опорными?

Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Коллектив — группа лиц, объединенных общей работой, общими интересами.

Взаимопомощь — помощь друг другу.

Товарищ — человек, близкий по общности взглядов, деятельности, а также человек, дружески расположенный к кому-нибудь.

Работа в творческих группах.

Чтобы более глубоко разобраться в этом вопросе, попробуем решить жизненные ситуации и, исходя из них, сделать важные выводы. (Ситуации).

1 гр.

За углом школьного двора после уроков два лохматых типа поджидают ребят. Появляется группа третьеклассников.

- Стоять! Не рыпаться! - командует лохматый и хватает за шиворот первого.

- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!

Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока идет этот мерзкий обыск.

- Как поступить в такой ситуации?

А) ходить другой дорогой;

Б) убежать;

В) сказать старшим;

Г) самим попробовать справиться.

2 гр.

На школьном утреннике        

 Клоун — на сцене!

Острит он неплохо,

Скажет словечко —

И слышится хохот.

Школа взрывается -

Залпами смеха:

Клоун — первоклассница! -

Ну и потеха!

Хохот девчонок

Особенно звонок!         

Но не смеется

Одна из девчонок.

Что-то нахохлилась

Эта девица:

Мне не охота

От смеха давиться!

Шепчутся девочки:

Ей не до смеха:

Танька не терпит

Чужого успеха.

АБарто

- Какое качество (черта характера) может помешать дружбе? (Не терпит чужого успеха.)

З гр.

За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней.

У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.

- Чего это у тебя глаза на мокром месте? -громко закричала Катя.

- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.

- Что случилось? Почему слезы? — закричали все.

Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.

- В чем была их ошибка?

(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие вопросы задавать при всех, громко. Иногда нужно дать человеку успокоиться, а затем проявить сочувствие.)

Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

•        Хлопают все присутствующие;

•        Только девчонки;

•        Только те, кто любит вкусно поесть;

           Только мальчики

•        Только те, кто опаздывает на уроки;

•        Только те, кто хорошо учится;

•        Только те, кто не любит каникулы;

•        Только те,  кто любит сладкое;

•        Только те, кому нравится играть в футбол;

•        Только те, у кого прекрасное настроение.

Законы дружного коллектива:

O      Умей радоваться успехам другого.

O      Предлагай помощь товарищу. Не оставляй его в беде.

O      Утешь, поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.

O      Вы вывели три закона дружного коллектива. Естественно, это не все законы, по которым живет дружный коллектив.

Потренируемся в их выполнении.

 Тренинг.

Выразите одобрение по поводу успеха одноклассника в какой-то области (учебе, спорте...).

Утешьте в связи с какой-то неудачей... Поддержите.

Предложите помощь в учебе...

  Вывод учителя: Я думаю, что теперь вы обратите внимание на своих одноклассников, соседа или соседку по парте, постараетесь узнать о нем (о ней) как можно больше. Ведь из этого слагается большая дружба. Мне, как взрослому человеку, радостно слышать, что вы стали друг к другу обращаться по именам. И чтобы вы об этом не забывали, я хочу подарить вам сердечки с толкованием ваших имен.  

 Давайте, ребята, вспомним такие добрые слова кота Леопольда из мультфильма «Давайте, ребята, жить дружно!». Посмотрим внимательно друг на друга, улыбнёмся и подарим дружеские шаржи.

“Дружба — главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее.

И любая беда — не беда,

Если рядом друзья настоящие!”

Рефлексия.

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час, оценить, плодотворно он работал.

.

Классный час: « Семейные традиции»

Цель проведения

-        Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;

-        Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;

-        Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

-        Изучение семей классного коллектива;

-        Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

Ход классного часа

- Здравствуйте, дорогие ребята.

Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто  дорог вам больше всего на свете.  Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

1. Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.

Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям.

Вам раньше приходилось когда – нибудь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей.

Человек всегда чтил своих предков. Происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же патрицием. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям.

-Приходилось ли вам составлять генеалогическое древо?

Если нет, попробуйте составить. Конечно, у вас в них не будет 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве 16-20 листочков, у кого больше. А когда составите свою родословную, сохраните ее для своих потомков. Пусть это будет хорошей традицией в вашей семье.

2. Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.

219 ныне здравствующих потомков Пушкина гордятся своим великим предком.

И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, кем бы вы могли гордиться в своей семье?

                Учащиеся рассказывают о своих близких.

3. Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, строителей, артистов, учителей… А в вашем классе есть  семьи, где сформировались династии?

                Учащиеся рассказывают о династиях в их семье.

4. Существует традиция называть детей в честь  кого – то из членов семьи.

Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – ни будь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

   Учащиеся,  названные  в честь кого – либо из родственников,  рассказывают    о    них.

5. Во многих семьях есть традиция совместного проведения  отпусков и свободного времени.

  Учащиеся рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй.

6. Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.
7. Существует традиция- собирать и хранить семейные фотографии.

С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

Традиция  эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии  дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» - поётся в одной из песен.

8. У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, но мы храним , а вещи, принадлежащие ему живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как  память о наших  родных.  Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

9. Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья.За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким – либо кушаньем.Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа,редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.

Всё течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.

Дети называют блюда, традиционные в их семьях.

10. Отмечать семейные праздники – то же традиция.

Какие праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ВИКТОРИНА

1. Скажите по латыни «семья».                                                                                                                             (Фамилия.)

3.Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей Геры»?

(Аист.)

4.Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры?

(Выносить сор из избы.)

5. Вот русская пословица: «Жить для себя – тлеть, для семьи – … (пропущен глагол), а для народа – светить». Назовите пропущенный глагол.

(Гореть.)

6.По легенде, Россию охраняют три сестры: Вера, Надежда и Любовь и их мать. Назовите имя матери трёх сестёр.

(Софья, то есть Мудрость.)

7. Первый, старший ребёнок в семье – первенец. А как на Руси назывался третий ребёнок в семье? А последний?

(Третьяк, поскрёбыш.)

8. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?

(«Яблоко от яблони недалеко падает».)

9. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»?

(О матрёшке.)

13. В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»?

(«Снежная Королева».Из дома бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец.)

14. Назовите самую семейную геометрическую фигуру.

(Круг.Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

16.Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?

(Моя сестра.)

17. Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи?

(Улей, борть.)

18. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника?

(Мать-и-мачеха.)

19. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья?

(Алфавит.)

20. В каком месяце отмечается Международный день семей?

(Отмечается ежегодно 15 мая, начиная с 1994 года.Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН.)

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле