Конспект урока, посвященный 20- летию принятия Конституции Российской Федерации
классный час (2 класс) по теме

Конспект внеклассного мероприятия,

посвященного 20 – летию  Конституции Российской Федерации,  

для проведения  во 2 классе  на «День Знаний»

             Цель урока: познакомить учащихся с  Конституцией РФ

Задачи урока:

• познакомить с понятиями гражданин РФ,   конституция, государственные символы страны

• развивать интерес к истории нашей страны

• воспитывать уважение к символам государства.
• расширение знаний и представлений о государственной символике

Материал и оборудование: проектор, презентация к уроку, конспект, карточки с персонажами для учащихся

Ход урока

1. Вступительное слово учителя СЛАЙД № 1

Каникулы закончились. Позади целых 3 месяца летнего отдыха. Сегодня вы пришли в школу окрепшие, похорошевшие, загорелые, отдохнувшие и вновь встретились у школьного порога.  Я вас поздравляю с новым учебным годом, желаю вам хорошо учиться, получать хорошие оценки, радовать окружающих своими знаниями и умениями.

1. Орг. момент:

Теперь давайте проверим, как вы готовы работать сегодня на уроке. Прошу отвечать четко, громко, уверенно и желательно одним словом.

- Вы готовы поработать?

- Вы готовы отвечать?

- Вы готовы, если надо, что – то вспомнить и узнать?

- Ну а главное – готовы,  вы сегодня рассуждать?

1. Сообщение темы урока:

- Отлично. К работе все готовы. И сегодня мы с вами поговорим на очень важную тему. Она касается всех нас вместе и каждого в отдельности. Для того, чтобы узнать, посмотрите на экран СЛАЙД №2 Вам необходимо расположить буквы в определенном порядке, чтобы получилось слово. Оно станет ключиком к нашему уроку.

СЛАЙД №3 – ответ РОССИЯ

1.  Актуализация знаний:

- Что для вас РОССИЯ? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте просмотрим  и прослушаем песню, которая так и называется «Россия» включаем запись 

- Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн). Давайте рассмотрим каждый из них еще раз.

- СЛАЙД № 4 Внимание на экран, перед вами герб России.  Что он из себя представляет?

• Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны.
• Всадник, поражающий копьём дракона на груди у орла — это герб Москвы — Святой Георгий Победоносец. Это символ борьбы добра со злом.
• На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной короны и судебной. 
• Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой – держава (олицетворяющие государственную власть и единое государство)
• На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.

-  СЛАЙД №5  Рассмотрим следующий символ России - это флаг. Каким мы его видим?

• 1 полоса – белого цвета – символизирует чистоту, мир, правду, благородство.
• 2 полоса – синего цвета – символизирует небо, верность, веру.
• 3 полоса – красного цвета – символизирует смелость, доброту, честность, огонь, кровь.

- СЛАЙД №6 Следующий символ России - гимн

• Гимн – это торжественная песнь, исполняемая в особых, наиболее важных случаях, посвященная своей Родине.
• Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных собраний, праздников, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях
• Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио
• Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь

- Назовите еще раз символы России  СЛАЙД №7

- Но Россия – это лишь короткое  имя  нашей  с  вами  Родины.  А полное имя звучит так:   Российская Федерация СЛАЙД 8

- Какое слово вам здесь незнакомо? (федерация)

- Кто знает, что это слово означает? ( союз или договор)

-Вы знаете, вместе с нами в России живут и другие народы СЛАЙД №9: татары, башкиры, удмурты, якуты, марийцы, ингуши, черкесы и многие другие. Как же столько людей могут уживаться вместе? И дружно существовать (нужно договариваться, установить законы и правила поведения)

           5.Знакомство с новой темой:

- Такие правила существуют. Они записаны в особой книге СЛАЙД №10, которая называется «КОНСТИТУЦИЯ» (можно выписать слово отдельно на доске). Она была принята 12 декабря 1993 года. В этом году ей исполниться уже 20 лет.

- Что же такое конституция? СЛАЙД №11 Это основной закон нашего государства, который закрепляет права и свободы человека и гражданина, столицу государства и государственную символику. С государственными символами мы уже знакомы, столицу государства нашего мы знаем. А что же это за права человека, о которых говорит Конституция?

- СЛАЙД № 12  Посмотрите на экран, кого вы там видите? (младенца). Когда человек  только рождается, у него уже есть свои права. Как  вы думаете, что это за права? На что этот «маленький человек» уже имеет право? (на жизнь, на мед. помощь, на отдых). А  потом он подрастает СЛАЙД №13, идет в детский сад и в школу. На что он теперь имеет право? (на образование). Вот вам и права человека и гражданина РФ, о которых говорится в Конституции. Чтобы каждый из нас мог использовать эти права, он должен соблюдать и выполнять обязанности. Как вы думаете, какие  обязанности  есть сейчас у вас - школьников? (хорошо учиться, уважать старших).

            6. Проверка усвоенных знаний (на выбор учителю, если успевает класс)

Задание №1 Игра «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна? Да!

– Можно ли человека обращать в рабство? Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко? Нет!

– Защищён ли человек законом? Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда? Да!

–Можно ли без разрешения войти в жилище человека? Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране? Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад? Да!

– Может ли человек владеть имуществом? Да!

Задание №2

- Сейчас мы с вами попробуем применить нашу Конституцию к сказкам. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны подумать и сказать, какое право здесь было нарушено.  

1. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (ответ: нарушила Лиса в сказке «Лиса и Заяц»)

2. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева) 

3. Кто нарушил право на жизнь и хотел съесть Красную шапочку (Волк)

4.Кто,  в какой сказке воспользовался правом передвижения на нетрадиционном аппарате? (Баба – яга, Емеля)

5. Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка»)

Задание№3 

Теперь предлагаю маленькие задания. Каждая команда получает по сказочному герою и в течение нескольких минут обсуждает, какие права нарушал их герой по отношению к другим героям или какими правами воспользовался (Карлсон, Наф – Наф, Кощей – Бессмертный, Чебурашка и Гена, Незнайка, Знайка, Золушка, Карабас – Барабас, Буратино, медведь из сказки «Теремок», герои из «Простоквашино», звери из «Айболита»,

            7. Рефлексия: СЛАЙД №14 (1) Вернемся к началу нашего урока.

• Чему у нас сегодня был посвящен наш урок?
• Что такое Конституция?
• Какими правами обладает каждый гражданин РФ?

СПАСИБО ЗА УРОК