Программа духовно-нравственного развития и воспитания
материал (1 класс) по теме

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа

_____________________________________________________________________

ул. Клубная, д. 11, п. Приморский Агаповский  район Челябинская область,  457416

E-mail: primorsk_07@ mail.ru, http:// 74326s9.edusite.ru

Тел. 8-961-579-3818, 89028976220

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

учителя начальных классов

Сидоровой Ульяны Юрьевны

2013/14 учебный год

                                                                                            Целостный педагогический  процесс – это процесс,

                                                                    в котором  воедино  слиты «воспитывающее

                                                       обучение» и «обучающее  воспитание».

                                                                    А. Дистерверг.

          Воспитательная программа «Радуга» представляет собой комплексную интегрированную воспитательную программу, направленную на полноценное формирование личности младшего школьника (1-4 классы) как гражданина и патриота с высоким духовно-нравственным потенциалом. Программа рассчитана на 4 года. 

Цель программы:

            Создание условий для воспитания всесторонне развитой личности, имеющей активную гражданскую позицию, обладающей духовной культурой, способностью к саморазвитию и самореализации через интеграцию воспитательного процесса в образовательную и другие сферы деятельности младшего школьника.

Для достижения цели необходимо решить следующие учебно-воспитательные задачи:

• развитие познавательной активности учащихся;
• формирование интеллектуального, нравственного, физического потенциала личности ребенка;
•     содействие  развитию творческих способностей;
• сплочение коллектива, создание  содружества детей, педагогов и родителей;
• развитее саморегуляции;
• воспитание любви и уважения к Родине, ее истории и культуре;
• воспитание любви и бережного отношения к своим родным и близким;  взрослым, окружающим детям;
• создание условий для сохранения здоровья учащихся;
• воспитание любви и бережного отношения к природе.

          Название программе дали слова В.А. Сухомлинского, о том, что знакомить детей с каждым предметом или явлением нужно так, «чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги». 

Основные положения воспитательной системы

«Законы класса»:

• Закон уважения: Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
• Закон дружбы: В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.
• Закон храбрости: Будь храбрым и не бойся препятствий.
• Закон любви: Люби своих друзей, Родину и всё то, что тебя окружает.
• Закон доброты: Доброта – это сила. Не бойся быть сильным: дари людям добро.
• Закон трудолюбия: Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад!
• Закон дисциплины: Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.
• Закон милосердия: Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги.

            Программа воспитания и развития «Радуга» отражает современные тенденции и требования к воспитательной работе с детьми в общеобразовательных учреждениях.    Воспитательная модель предусматривает организацию воспитательной работы с классным коллективом по модулям, соответствующим приоритетным направлениям: 

• гражданско-патриотическое,
• коммуникативное
• познавательное,
• художественно-эстетическое,
• здоровьесберегающее,
• экологическое
• трудовое

Модуль  «Я – гражданин России»

Направление деятельности                            Гражданско-патриотическое

Цель:

                Воспитание и развитие у детей гражданского долга, патриотизма – важнейшей         духовно-нравственной и социальной ценности.

Задачи:

1. Знакомство с символикой государства, области, города, поселка.
2.  Изучение истории России, Челябинской области, города Магнитогорск, п. Приморский

3)   Формирование чувства гордости за свою Родину, край, город, поселок.

Формы работы:

• Классные часы «Символика России», «Символика Челябинской области ».
•  Классные часы, посвященные годовщинам главных сражений и Победе в Великой Отечественной войне.
• Проект «Моя малая Родина»
•  Урок «Содружество Независимых государств»
•  Создание альбома «История моего класса» (фотографии и комментарии)
•  Экскурсии по родному городу, краю, поселку
• Организация посещения  учащимися занятий по  внеурочной деятельности «Русский фольклор»
• Организация посещения  учащимися занятий по  внеурочной деятельности «Земля – наш дом»

Модуль «Школа общения»

Направление деятельности                            Коммуникативное

Цель:

1) Воспитание личности, нравственной, социально-адаптированной к современному обществу.

2) Создание здорового микроклимата в детском коллективе,  формирование положительных межличностных отношений 

Задачи:

1) Прививать  детям такие качества, как  воспитанность, уважительное отношение к окружающим, вежливость

2)  Развивать  у учащихся навыки общения, умение уступать друг другу, находить общий язык в процессе выполнения  коллективных дел.

3) Воспитывать ответственность,  умение отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контролировать  его исполнение.

4) Формирования уважительного отношения к семье, родителям, старшему поколению

5) Формировать положительные взаимоотношения между «Семьей» и «Школой»

Формы работы:

•  Организация коллективных творческих дел.
•  Организация и проведение классных часов с привлечением всего класса и  отдельных учащихся.
•  Вовлечение  учащихся в созидательную деятельность.
• Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
• Организация групповой работы в урочное и внеурочное время, коллективных проектов.
• Организация игровой деятельности.
• Проведение классных праздников и конкурсов с участием родителей

.

Модуль – «Школа почемучки»

Направление деятельности                            Познавательное

Цель:

          Создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей. Оказать влияние на формирование трудолюбия, чувства ответственности, обеспечить развитие познавательной активности учащихся.

Задачи:

1)  Научить детей верить в себя и свои силы, путем  создания ситуации успеха.

2)  Научить самостоятельно получать знания, используя различные технические средства.

3)  Обеспечить переход на более качественный уровень усвоения знаний.

4)  Формирование внутренней потребности и готовности к получению полноценного образования.

5)  Организация просвещения родителей

Формы работы:

• Система классных часов «Учись учиться».
• Система классных часов «Самостоятельность, самообразование, самоуправление».
• Привлечение учащихся к занятиям в кружках, внеурочной деятельности.
• Организация познавательных экскурсий.
• Проведение родительских собраний, индивидуальная работа с родителями
• Проектная деятельность
• Организация познавательных игр, КВН-ов, викторин
• Организация работы с детьми по программе внеурочной деятельности «Гимнастика для ума»

Модуль – «Мир прекрасного»

Направление деятельности                            Художественно - эстетическое

Цель:

Развитие творческого потенциала личности, расширение кругозора и повышение культурного

уровня школьников

Задачи:

1. Создание условий для раскрытия творческой  индивидуальности.
2. Формирование навыков группового взаимодействия.
3. Воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту окружающего мира

Формы работы:

• Посещение музеев, выставок , театров
• Знакомство с художественными и историческими ценностями Челябинской области, России.
• Организация и проведение тематических классных часов
• Проектная деятельность
• Организация и проведение конкурсов и выставок творческих работ учащихся
• Организация и проведение конкурсов театральных постановок
• Организация посещения  учащимися занятий по  внеурочной деятельности «Русский фольклор»

Увидеть мир в песчинке и рай в диком цветке,

 держать  бесконечность в ладонях и вместить вечность в один час.

                                                                                  Уильям Блейк.

Модуль – «Школа здоровья»

Направление деятельности                            Здоровьесберегающее

Цель:

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Задачи:

1) Вовлечение учащихся в  физкультурно-оздоровительную деятельность, развитие двигательной активности

2) Привитие навыков выполнения гигиенических норм и требований

3) Формирование представлений у  учащихся о здоровом образе жизни и вредных привычках

Формы работы:

• Привлечение учащихся в секции и спортивные кружки внутри школы и вне её.
• Организация посещения учащимися занятий по внеурочной деятельности «Спортивная гимнастика»
• Организация и проведение тематических классных часов по теме «Здоровый образ жизни», «Вредные привычки»
• Организация и проведение тематических классных часов по теме «Личная гигиена»
• Проведение физ.минуток и динамических пауз
• Организация работы с детьми по программе внеурочной деятельности «Вкусные уроки»

Модуль – «Земля - наш дом»

Направление деятельности                            Экологическое

Цель:

Воспитание  у  детей ценностного отношения к окружающему миру

Задачи:

1) Расширять и обобщать знания детей об окружающем  нас мире

2) Воспитывать бережное отношение к природе

3) Расширять кругозор учащихся

Формы работы:

• Организация и проведение классных часов, КВН-ов, конкурсов экологической направленности
• Организация экскурсий в природу
• Организация экскурсий в краеведческие музеи города и области
• Проведение выставок творческих работ учащихся экологической  направленности
• Организация посещения  учащимися занятий по  внеурочной деятельности «Земля – наш дом»
• Организация поездки в «Лимонарий», краеведческий музей, зоопарк

Модуль – «Трудяжки»

Направление деятельности                            Трудовое

Цель:

Воспитание  у  детей трудолюбия, ответственности, уважения к труду других людей.

Задачи:

1) Воспитывать трудолюбие, умение достигать поставленной цели

2) Воспитывать уважительное отношение к труду других людей

3) Создавать условия для формирования адекватной самооценки

4) Формировать навыки самооценки и саморегуляции

5) Организация просвещения родителей

Формы работы:

• Организация и проведение классных часов на тему труда и его роли в жизни людей
• Организация тематических родительских собраний
• Проектная деятельность с обязательным подведением итогов и самооценкой учащихся
• Проведение выставок творческих работ учащихся на тему трудолюбия
• Организация дежурства по классам, проведение конкурсов «Лучший дежурный», «Лучшая тетрадь», «Лучшая организация рабочего места»
• Организация работы над пословицами, просмотра мультфильмов, чтение и обсуждение сказок

К концу обучения детей в начальной школе данная программа предполагает:

I .  Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом:

а) знание истории и культурных традиций города, края, страны;

б) уважительное отношение к  традициям  России, её символам;

          в) понимание  необходимость бережного отношения к природе; участие в экологических программах;

     г) умение  жить и учиться в коллективе;

     д) овладение  навыками самообслуживания и самодисциплины;

в) ощущение себя равноправным членом коллектива.

II.        Повышение мотивации учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков:

        а) интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.

III.                Раскрытие собственной индивидуальности через:

        а) навыки группового взаимодействия;

        б) работу КТД.

IV.        Принятие культуры здорового образа жизни:

      а) умение следить за состоянием своего здоровья;

      б) умение действовать в нестандартных ситуациях.

V.        Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам:

а) понимание  важности бережного отношения к родным, близким;

б) проявление  уважения к  взрослым людям, педагогам, окружающим детям.

 Критериями  эффективности воспитательной системы класса являются:

• сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;
• развитость креативных способностей учащихся;
• проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;
• сформированность классного коллектива.