Профессиональная компетентность учителя
методическая разработка (2 класс) на тему

Выступление Павловой Н.А. на методическом совещании на тему:                                                     «Профессиональная компетентность учителя».

         Любой учащийся предпочитает доброго, жизнерадостного учителя, уравновешенного, умеющего понять и доверять, честного и тактичного.

         Я стараюсь поддерживать в себе такие качества как ответственность, справедливость, стремление помочь, умение заинтересовать в своем предмете, ясно и интересно объяснять, умение слушать и слышать других, учиться у других и постоянно самосовершенствоваться. В своей работе использую как современные методы и формы работы, так и традиционные. Использую наглядные пособия (атрибуты, маски, карточки) и современные ИКТ в сочетании. Наблюдаю, какой отклик вызовет у учащихся. Если они обратили на него внимание, просят повторить, значит, такой метод работы удался. Ученики эмоциональны, оживлены, начинают фантазировать, предлагать свои варианты.    

              Например, при изучении темы «Профессии» в 3-м классе разучивая песню о представителях разных профессий, использовали видео сюжет: смотрели и подпевали. Потом появилась идея выходить одновременно с героями песни и выполнять такие же движения. Дуся Курдова предложила сделать шапочки для каждого героя (почтальона,  пожарного, молочника), милицейская фуражка у меня нашлась и получилась совершенно неожиданная симпатичная инсценировка песенки. Причем, маски были сделаны так искусно, на ободках. Вот так дети неожиданно очень удачно помогают в учебном процессе.

           Еще одна идея, где было использовано сочетание традиционного и современного средства обучения. При работе с текстом также сначала слушали и смотрели сказку «Сивка-Бурка», затем сами превратились в артистов, распределили роли, а на следующем уроке, когда роли были выучены, отключили звук, а сюжет продолжался, учащиеся сами озвучивали роли, выполняя те же действия, что и на кадре. Саша Срелков ползал по полу, рассматривая следы чьи- то (которые дети тоже сделали сами, и лупу принесли, на которую я и внимания не обратила.) В общем, они меня порадовали, удивили и вознаградили. По грамматике и лексике также используем интересные и презентации и необходимый наглядный материал.

          Я чувствую увлеченность своей работой, хочется, чтобы такие качества как уравновешенность, самообладание не покидали меня, возникающие проблемы стараюсь решать, а не избегать. Хочется быть доброй, жизнерадостной, хорошо одетой (таких педагогов предпочитают дети) и самой себе задавать темп работы.

Павлова Н.А.- учитель английского языка