Проектная деятельность в начальной школе
методическая разработка на тему

Проектная деятельность в начальной школе
Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму.
1. Привить универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться:
2. Формировании у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации, саморазвитии и социализации.
Метод проектов зародился во второй половине ХIХ века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики», основоположником которой был американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952). Согласно его воззрениям, истинным и ценным является то, что полезно людям, что дает практический результат и направлено на благо всего общества.
Метод проектов – способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата. Он ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности обучающегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.
В начальной школе можно выделить следующие виды учебных исследований:
- по доминирующей в проекте деятельности:
информационные практико-ориентированные ролево-игровые творческие исследовательские
по количеству учащихся:
Индивидуальные парные групповые коллективные
по месту проведения:
урочные внеурочные
по теме :
моно проекты (в рамках одного учебного предмета), межпредметные свободные (выходят за рамки школьного обучения);
все возможные темы можно условно распределить на три группы: фантастическиеэкспериментальные, теоретические
по продолжительности:
краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные
Стадии работы над проектом - это — это «пять П»: Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск информации — Продукт — Презентация. Шестое «П» проекта — его Портфолио, - папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, черновики, планы, отчеты, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации.
Вывод: проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.
Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».