Программа воспитательной работы "Один за всех и все за одного"(1-4 класс)
рабочая программа по теме

План работы родительского комитета и родителей класса

На 2015-2016 учебный год

План работы родительского комитета и родителей класса

Тематика родительских собраний

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ. 1 класс.

            СЕНТЯБРЬ

                   Организационное РС.

1. Знакомство с родителями учащихся класса и знакомство родителей друг с другом.

2. Определение перспектив развития детского коллектива.

3. Сбор информации для создания социального паспорта класса.

                   ОКТЯБРЬ

                   Тематическое РС. «Трудности адаптации первоклассников в школе».

1. Физиологические трудности адаптации.

2. Психологические трудности адаптации.

3. Система взаимоотношений с ребёнком в семье.

                    НОЯБРЬ

                   Тематическое РС. «Особенности интеллектуального и личностного   развития шестилетних детей».

1. Важность и значимость развития детского мышления.

2. Приёмы и методы развития мышления первоклассников.

3. Значение мышления для результативности учебной деятельности.

                   ДЕКАБРЬ

                   Тематическое РС. «Телевизор в жизни семьи и первоклассника».

1. Достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором.

2. Влияние телевизионных просмотров на психику маленького ребёнка.

3. Статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребёнка.

                  ФЕВРАЛЬ

                   Тематическое РС. «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром».

1. Значение в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций.

2. Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребёнка.

3. Практические знания по развитию эмоций младших школьников.

                   МАРТ

                  Тематическое РС. «Родителям о внимании и внимательности».

1. Значение внимания для результативности учебной деятельности.

2. Методы и приёмы развития внимания первоклассников.

3. Анализ работ учащихся.

                   АПРЕЛЬ

                  Тематическое РС. «Что надо знать о леворукости ребёнка».

1. Проблемы семьи, имеющей ребёнка левшу.

2. Особенности письма детей левшей.

3. Возможности в учебной деятельности детей левшей.

                   МАЙ

                  Итоговое РС. «Перелистывая страницы учебного года».

1. Итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год.

2. Предварительный план работы на следующий учебный год.

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ. 2 класс.

                 СЕНТЯБРЬ

                 Тематическое РС. «Режим дня в жизни школьника».

1. Правила гигиены и выполнения режима дня школьника.

2. Необходимость формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня.

3. Важные условия для приобретения привычки.

                 ОКТЯБРЬ

                 Тематическое РС. «Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит меня».

1. Формирование нравственной культуры детей т родителей.

2.Развитие коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях учеников.

3. Законы моей семьи, законы жизни класса.

                  НОЯБРЬ

                  Тематическое РС. «Поощрение и наказание детей в семье».

1.Значение наказания и поощрения детей в семье.

2. Виды поощрений и наказаний детей в семье.

3. Формирование у родителей культуры поощрения и наказания ребёнка в семье.

                  ФЕВРАЛЬ

                  Тематическое РС. «Причины и последствия детской агрессии».

1. Причины детской агрессии,  её влияние на поведение ребёнка.

2. Пути преодоления детской агрессии.

3. Формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии.

                 МАРТ

                 Тематическое РС. «Первые уроки школьной отметки».

1. Значение школьной отметки в жизни ребёнка.

2. Формирование культуры родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.

3. Отношение ребёнка к своей отметке.

                 АПРЕЛЬ

                 Тематическое РС. «Праздники и будни нашей жизни».

1. Нравственные аспекты воспитания детей в семье.

2. Формирования культуры общения родителей и детей, умение видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

3. Развитие чувства юмора детей и родителей, уважение друг к другу.

                 МАЙ

                Итоговое РС. «До свидания, второй класс!»

1. Итоги совместной деятельности детей, родителей, учителя.

2. Предварительный план работы на следующий учебный год.

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ. 3 класс.

                СЕНТЯБРЬ

                Организационное РС.

                Тематическое РС. «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка».

1. Значение книги в жизни младшего школьника.

2. Как развивать читательский интерес ребёнка.

3. В чём заключается культура чтения школьника.

                 ОКТЯБРЬ

                 Тематическое РС. «Эстетическое воспитание ребёнка в семье – школа высококультурного человека.

1. Пути формирования эстетической проблемы ребёнка.

2. Достигнутые успехи в развитии эстетической культуры учащихся во внеклассной и учебной деятельности.

3. Эстетическое воспитание в семье.

                 НОЯБРЬ

                Тематическое РС. «Домашняя школа интеллектуального развития. Значение воображения в интеллектуальном развитии ребёнка».

1. Значение развития воображения для формирования учебных умений младших школьников.

2. Задания и упражнения по развитию воображения учащихся.

3. Воображение и творческие способности.

                ДЕКАБРЬ

               Тематическое РС. «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка».

1. Влияние застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника.

2. Формирование у родителей желания помочь собственному ребёнку в преодолении застенчивости и неуверенности.

3. Пути преодоления застенчивости и неуверенности в школе и дома.

               ФЕВРАЛЬ

               Тематическое РС. «Семейные традиции и способность ребёнка трудиться».

1. Труд и его значение в жизни ребёнка.

2. Значение примера семьи в воспитании трудовых навыков ребёнка.

3. Трудовые усилия ребёнка и их оценка в семье.

               МАРТ

              Тематическое РС. «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника. Полезные советы на каждый день».

1. Особенности физического развития младшего школьника.

2. Знакомство с результатами развития физических возможностей учащихся класса на уроках физической культуры.

3.Как сохранить здоровье своего ребёнка.

               МАЙ

              Итоговое РС. «Вот мы и закончили третий класс!»

1. Итоги совместной деятельности учителя, родителей и детей.

2. Предварительный план работы на следующий учебный год.

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ.  4 класс.

                      СЕНТЯБРЬ

                      Тематическое РС. «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению».

1. Значение интереса в формировании интеллекта ребёнка.

2. Пути развития у детей и родителей интерес к совместному времяпровождению.

3. Формирование интеллектуальной культуры взрослых и детей.

                      ОКТЯБРЬ

                      Тематическое РС. «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника».

1. Значение памяти в учебной деятельности.

2. Результаты работы памяти учащихся класса в учебной деятельности.

3. Методы и приёмы развития памяти детей.

                      НОЯБРЬ

                      Тематическое РС. «Неразлучные друзья – родители и дети».

1.Формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию доброжелательного отношения к людям.

2. Практические рекомендации по воспитанию у ребёнка доброжелательности.

3. Дружба в жизни родителей и в жизни их детей.

                      ФЕВРАЛЬ

                      Тематическое РС. «Как научить своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей».

1. Проблемы поведения учащихся в школе и дома.

2. Что значит быть культурным человеком? Критерии культуры личности.

3. Анализ результативности работы с детским коллективом по воспитанию нравственных ценностей.

                      МАРТ

                     Тематическое РС. «Мой ребёнок становится трудным…»

1. Причины, которые стимулируют плохое поведение детей.

2. Как вести себя с трудным ребёнком: бороться с трудностями или ждать, когда ребёнок перерастёт.

3. Поиск выхода в трудных ситуациях общения с трудными детьми.

                      МАЙ

                     Итоговое РС. «Вот и стали мы на год взрослей…»

1. По страницам учебного года…

2. Награждение детей и родителей.

3. Самый памятный день в школе…

Индивидуальная работа с родителями 1-2 класса

Индивидуальная работа с родителями 3-4класса

Индивидуальная работа с родителями

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

_________________А.В.Антонов

«__»___________________2012г.

Программа воспитательной работы

«Один за всех и все за одного»

на 2012-2016 учебный год

Классный руководитель:

Орлова Галина Александровна

Когалым, 2012 год

Пояснительная записка

 « Трудно быть воспитанным, если тебя

                                                                     не воспитывают»

                                                                                                      Н.Е. Щурова

Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива, которая предполагает поэтапное создание условий для развития личности ребёнка, т. е. создание системы отношений, помогающих ребёнку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности. К этим сферам относятся:

• познание (знание, учёба, информация);
• практическая деятельность (умения, навыки, трудовая деятельность);
• игра (игровая активность, реализация природных и творческих   способностей);  
• физическое развитие (реализация физических возможностей);
• отношения (познание себя, людей, взаимоотношений).

Национальная доктрина образования Российской Федерации утверждает «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности» (Закон «Об образовании»)

• Основные идеи:
• -  освоение общечеловеческих ценностей (гуманистический подход в воспитании)
• - Ориентирована программа на воспитание людей, способных творчески и самостоятельно решать поставленные задачи, при этом уважая мнение других.
• -свободное развитие личности, учитывая возрастные особенности

Цели программы:

• Создание дружного классного коллектива с навыками самоуправления.

• Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения.

• Формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего психического и физического здоровья.
• Развитие умения общаться и сотрудничать

Задачи:

• формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью;

• формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;

• способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;

• прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);

• прививать навыки здорового образа жизни;

• прививать любовь к природе;

• формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности

Содержание программы «Один за всех и все за одного» соответствует возрастным особенностям  ребенка, его интересам и потребностям. Она ориентирована на воспитание  в человеке ответственности, порядочности, уважения мнения других людей, чувства коллективизма и взаимопомощи. Воспитательная работа проходит по следующим трем этапам:

I этап «Давай знакомиться!» (1 класс)

Задача: изучить потребности, интересы и склонности первоклассников, помочь в  адаптировании к школьной жизни.

II  этап «Вместе весело шагать» (2 класс), деятельность по сплочению классного коллектива.

Задача: способствовать установлению более тесных контактов между учениками, учителем и родителями, формированию классного коллектива.

III этап «Один за всех и все за одного» (3-4 класс)

Задача: развивать умение организовывать коллективно – творческое дело, воспитывать самостоятельность.

• познание (знание, учёба, информация);
• практическая деятельность (умения, навыки, трудовая деятельность);
• игра (игровая активность, реализация природных и творческих   способностей);  
• физическое развитие (реализация физических возможностей);
• отношения (познание себя, людей, взаимоотношений).

Принципы разработки  и реализации программы:

-принцип целостности (охватывает образ окружающего мира, образ себя в мире)

-принцип природосообразности (принимать ребенка таким, каков он есть)

- принцип коллективной творческой деятельности

- принцип сотрудничества

- принцип гармонии (диалектического единства) обучения и воспитания, строгости и доброты

- принцип эстетизации детской жизни

Механизм реализации

- составление программы

- обсуждение с учащимися

-обсуждение с родителями

Условия реализации

-создание материально-технической базы

-организация внеклассных мероприятий

-создание творческих групп

-участие в конкурсах, диспутах,

играх, КВН, в рейдах, операциях, беседах, соревнованиях, творческих акциях, общешкольных мероприятиях

Кадровое обеспечение

• - классный руководитель
• - актив класса
• -родители
• - родительский  комитет
• - председатель РК
• - педагоги  школы

Сроки реализации: 2012-2016год

I этап «Давайте, знакомиться!» 1 класс

II этап «Вместе весело шагать» 2 класс

( деятельность по сплочению классного коллектива)

III этап «Один за всех и все за одного» 3-4 классы

Программа «Один за всех и все за одного» включает в себя 4 (с 1-4 класс)  периода обучения, где каждый последующий период опирается на предыдущий.

 Управление в классе осуществляется через  совет класса, классное собрание.

Мэр доносит информацию до своих заместителей, а затем уже ответственные учащиеся за свои поручения  начинают работу. Каждый период обучения заканчивается подведением итогов за год.

На классном собрании  ученики принимают правила  жизни в классе, правила поведения в школе. Из мэра класса и ответственных за разные поручения образуется совет учащихся класса.

Функции данного совета:

- помощь в организации и проведении классных часов

- анализ деятельности своих членов отдела

- -подготовка информации о проделанной работе

При проведении внеклассных мероприятий и творческих дел  собирается совет класса.

Совет класса - это временное собрание детей и родителей, помогающее подготовиться к внеклассным мероприятиям и КТД, общешкольным мероприятиям.

Критерии оценивания результатов реализации программы

- динамика развития творческих способностей учащихся, личностных качеств учащихся

-личностные достижения учащихся, выраженные в новых знаниях, умения, навыках; участие в конкурсах различного рода и соревнованиях

-динамика в развитии умения конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми

- наличие законов, традиций класса

-наличие фото, видеоматериала

-продукты творческой деятельности(газеты, журналы, плакаты, сценарии)

-удовлетворенность детей, родителей организацией работы учителя

Оценка эффективности реализации программы

- через анкетирование

-диагностику уровня воспитанности

-собеседование

-тестирование

Предполагаемые результаты реализации программы

- высокий уровень сплоченности коллектива

- активное участие родителей в делах класса

-способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ

-повышение уровня культуры учащихся (культуры общения)

-активизация интереса к творческим занятиям

-увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)

Родители в системе воспитательной работы

-Участие в делах класса и школы                 - Участие в соуправлении:

-Выполнение с детьми творческих               - Совет школы

поручений                                                      - Классное родительское собрание

-Экскурсии, походы, поездки,                       - Классный родительский комитет

-Посещение театров, музеев

Программа «Один за всех и все за одного» включает в себя 4 (с 1-4 класс)  периода обучения, где каждый последующий период опирается на предыдущий.

 Управление в классе осуществляется через  совет класса, классное собрание.

Мэр доносит информацию до своих заместителей, а затем уже ответственные учащиеся за свои поручения  начинают работу. Каждый период обучения заканчивается подведением итогов за год.

На классном собрании  ученики принимают правила  жизни в классе, правила поведения в школе. Из мэра класса и ответственных за разные поручения образуется совет учащихся класса.

Функции данного совета:

- помощь в организации и проведении классных часов

- анализ деятельности своих членов отдела

- -подготовка информации о проделанной работе

При проведении внеклассных мероприятий и творческих дел  собирается совет класса.

Совет класса - это временное собрание детей и родителей, помогающее подготовиться к внеклассным мероприятиям и КТД, общешкольным мероприятиям.

кольным мероприятиям.

Направления воспитательной работы

• Мое здоровье
• Интеллект
• Общение
• Нравственность
• Досуг
• Семья

Направление «Моё здоровье»

      Цели:

• Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека.
• Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
• Способствовать стремлению к воспитанию в человеке воли, характера, стремлению к достижению поставленной цели.

Задачи воспитания:

• Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.
• Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.
• Учить детей рациональному правильному питанию.
• Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать своё отношение к нему.

Деятельность классного руководителя:

• Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей села с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.
• Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.
• Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.
• Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
• Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.
• Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.
• Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.

Формы работы:

• Спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, района, области.
• Встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
• Походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
• Спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;
• Беседы и дискуссии, оздоровительные минутки и игры, связанные с физкультурой и спортом.
• Тематические консультации для родителей;
• Обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме. 

Направление «Интеллект»

       Цель: 

• Оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи воспитания:

• Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
• Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
• Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
• - Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Деятельность классного руководителя:

• Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.
• Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.
• Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.
• Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Формы работы:

• Конкурсы внутри класса по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников.
• Интеллектуальные игры внутри класса, пареллели, среди школ района.
• Интеллектуальные бои.
• Спецкурсы для  интеллектуального развития.
• Кружки по интересам.

Направление «Общение»

Цели:

• Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.
• Передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей, опыта поколений.

Задачи воспитания:

• Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
• Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик»,  «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
• Создавать в  детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.
• Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.

Деятельности классного руководителя:

• Изучение способности к общению каждого ученика  детском коллективе.
• На материале диагностики определение проблем в общении учащихся и организация коррекционной работы.
• Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.
• Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения.
• Создание положительных ситуаций общения, формирование  умений  общаться, проявляя положительные  эмоции.
• Организация просвещения и  консультирования родителей по проблеме общения.
• Изучение положения  отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе.
• Обучение родителей активным формам общения с детьми с  использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.

Форма работы:

• Интерактивные игры.
• Тематические классные часы.
• Тренинг общения детей и родителей.
• Самопрезентации и самопредставление.
• Праздники, конкурсы, ролевые игры.

Направление «Нравственность»

Цели:

• Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
• Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.

Задачи воспитания:

• Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
• Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
• Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.
• Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.

Деятельности классного руководителя:

• Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
• Знакомство учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.
• Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Формы работы:

• Тематические классные часы по нравственной тематике.
• Дискуссии по нравственной тематике.
• Изучение нравственного наследия мира.
• Читательские конференции.
• Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».
• Праздники, сюрпризы, конкурсы.
• Экскурсии, поездки, походы.
• Изучение нравственного наследия своей страны.
• Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Направление «Досуг»

Цель: 

• Создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в  реальных  жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи воспитания:

• Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.
• Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.
• Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.
• Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений учащихся и  становление этических понятий.

Деятельности классного руководителя:

• Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.
• Просвещение и консультация в выборе кружков, клубов, секций.
• Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.
• Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.
• Предоставление  родителям учащихся класса необходимой  информации об участии учеников в жизни классного коллектива,  демонстрация достижений учащихся.
• Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни  школы.

Формы работы:

• Празднование памятных дат в жизни  учащихся.
• Празднование памятных дат календаря.
• Посещение театров, музеев, выставок.
• Театрализованные представления.

Направление «Семья»

Цель: 

• Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
• Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

• Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.
• Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
• Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.
• Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Деятельности классного руководителя:

• Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
• Создание банка данных о семьях учащихся.
• Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся.
• Создание благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель».
• Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
• Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка.
• Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Формы деятельности классного руководителя:

• Тематические классные часы.
• Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.
• Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя).
• Походы выходного дня, экскурсии, викторины.
• Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
• Дни открытых дверей.

Предполагаемые результаты реализации программы

- высокий уровень сплоченности коллектива

- активное участие родителей в делах класса, школы

-способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ

-повышение уровня культуры учащихся    (культуры общения)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

-активизация интереса к творческим занятиям

-увеличение уровня личностных достижений учащихся ( победы в конкурсах, соревнованиях)

Изучение эффективности воспитательной системы

Для определения эффективности  выбранной системы воспитания учащихся целесообразно использовать различные диагностические методики.