"Здравствуй школа! Здравствуй первый класс!"
классный час (1 класс) на тему

Урок – праздник «Здравствуй, школа! Здравствуй, 1 класс!»

Цель:

• поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой;
• создать настрой на учебную деятельность.

Задачи  

• создать атмосферу удивления, восторга, радости
• создать условия для развития коммуникативных способностей, познавательного интереса
• воспитывать дружеские отношения в коллективе, уважительные отношения в семье.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Учитель. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас в нашей школе, в нашем замечательном классе. Здесь вы каждый день будете получать подарки. Но это не конфеты, не игрушки, это – знания! Самый лучший подарок, который школа сможет подарить каждому. Посмотрите, как здесь уютно, чисто. Много людей трудилось, чтобы вы пришли в этот просторный и красивый класс! Давайте будем его беречь! Дети, а кто хозяева класса?

Дети. Мы!

Учитель. Будем знакомиться! Меня зовут Татьяна Витальевна. Скажите, как вас зовут?

Дети хором отвечают.

Учитель. Ничего не поняла. Что вы так громко кричите?

А ну-ка, мальчики, встаньте! Да скажите громко, как вас зовут.

Мальчики встают и говорят хором.

– Ничего не поняла.

Может быть, девочки скажут понятнее. Девочки, скажите, как вас зовут?

Девочки встают и говорят хором.

– Опять непонятно.

Учитель. А может, вы по одному представитесь?

Первоклассники по очереди встают и называют свое имя.

– А теперь поиграем в "Хоровод знакомств".

Первоклассники становятся в круг. Пока звучит музыка, дети идут по кругу. Как только музыка замолкает, дети поворачиваются друг к другу, протягивают друг другу руки, здороваются и называют свое имя.

– Молодцы, ребята! Вот мы и познакомились с первыми школьными правилами – обращаться друг к другу надо по имени.

Отвечать надо по очереди. Когда ребята все хором кричали, как их зовут, было непонятно. А когда по очереди – всех услышали.

Учитель. Сегодня у нас праздник (слайд 1), а уже завтра вы все придете в школу учиться. А что помогает получать знания?

Дети. Книги, учебники (слайд 2). (Если затрудняются – загадать загадку: не куст – а с листочками, не рубашка – а сшита).

(Показывает учебник Математики)
В этой книге на парад
Цифры выстроились в ряд:
Раз-два-три-четыре-пять,
Чтоб вас научить считать,
Складывать и вычитать,
И задачки все решать.

(Показывает учебник по предмету «Окружающий мир»)
Почему ручьи текут?
Почему цветы растут?
Где обедал воробей?
Надо всё узнать скорей!
Это – книга о природе,
О животных, о погоде,
О деревьях и цветах,
О животных и жуках.

(Показывает «Азбуку»)
Чтобы книги прочитать,
Надо буквы все узнать.
Чёрточки, рисунки, точки,
Буковки сложились в строчки.
А когда ты сложишь фразы,
То прочтёшь все книги сразу!

Учитель. А теперь мы соберем БО-ОЛЬШОЙ рюкзак (слайд 3), который возьмем с собой.
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только ДА и только НЕТ
Дружно дайте мне ответ.
Если НЕТ вы говорите,
То ногами постучите.

Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда.
(Дети должны отвечать «Да» (хлопать) или «Нет» (топать))
Тетрадь возьмем и книжку,

Игрушечную мышку,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Ручки и тетрадки,

Расписание, дневник,

Собран в школу ученик.

Учитель. Ну вот, рюкзак собран, но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собирать портфель, но и справляться с разными заданиями. Я предлагаю проверить, готовы ли вы к этому? Отгадайте загадки (слайд 4 – отгадки появляются по щелчку мышки по мере узнавания загаданных предметов):

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Ручка, книжка и альбом (портфель)

Маленький ящик мой
Я в портфель кладу с собой.
Ящик этот очень мал,
Называется … (пенал)

Я жёлтый, чёрный, красный, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу,
И что хочу, изображу (карандаш)

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? … (тетрадь)

Я со всеми дружу.
Кто писать письмо захочет,
Всё, что хочет, напишу.
Кто я? (ручка)

Я люблю прямоту,
Я сама прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю (линейка)

Учитель. Ребята, а вы стихотворения знаете?

Я летом тоже вспоминала детские стихотворения Агнии Львовны Барто. Но, кажется, что-то перепутала!

Учитель читает стихи. Дети (хором) их исправляют:

Уронили зайку на пол,
Оторвали зайке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.

Идет медведь качается,
Вздыхает на ходу:
"Ох, косточка кончается,
Сейчас я упаду".

Нет, напрасно мы решили
Прокатить бычка в квартире.
Он кататься не привык
Опрокинул грузовик.

Учитель. Ребята, в жизни нужно знать не только правила поведения в школе, но и другие жизненно важные правила. Например, как вести себя на улице, в транспорте. Что нужно делать в случае возникновения опасных ситуаций. А вы знакомы с этими правилами? (Ответы детей)

- Молодцы, вы много знаете. А сейчас я более подробно познакомлю вас с этими правилами. (Проводится инструктаж, экскурсия по школе, показать «зебру» около школы – переход только по ней).

Учитель. А теперь еще одна загадка: что будет, если сложить слово динь два раза? А слово бом два раза? А если вместе? Не знаете? Это будет школьный звонок! (слайд 5)

Учитель. Вот и закончился первый в вашей жизни урок.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

1. Волина В.В.Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.
2. Леонтьева Б.В., Н.В.Фалей. Праздники для детей младшего школьного возраста. - Мн.: ООО "Юнипресс", 2002.
3. Максимова Т.Н. Классные часы.- М.ВАКО, 2008.
4. Я иду на урок в начальную школу: Сценарии школьных праздников. Книга для учителя. - М.: Издательство "Первое сентября", 2001.