День птиц
методическая разработка (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                         Красноармейская средняя общеобразовательная школа

 (МБОУ Красноармейская СОШ)

          Номинация: «Досуговое мероприятие»                                                                                   3 класс

Щербакова Валентина Геннадьевна                                                                                  учитель начальных классов

«День птиц»

пос. Красноармейский,                                                                                                              Орловский район,                                                                                                                     Ростовская область

2016г.

Цель: Создание условий для формирования  экологической  культуры.

Задачи:

1.Развивающие:

Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Развитие  творческих способностей детей, трудолюбия, самостоятельности и инициативы.

Развитие коммуникативных  УУД: формировать интерес к общению и групповой работе, учить строить понятные для собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремленности, умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Развитие регулятивных УУД: учить принимать и сохранять учебную цель; формировать умение осуществлять взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.

2. Образовательные:

Общеучебные: используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках, подбирать необходимые материалы для составления текстов в соответствии с поставленной задачей; отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации предложенного учителем замысла. Логические: синтез, как составление целого из частей, формировать умение выполнять символические действия в паре и группах.

3.Воспитательные: формировать положительное отношение к учению, воспитывать желание сохранения народных традиций, желание осуществлять добрые дела.

Используемая технология: технология  деятельностного метода.

Межпредметные  связи: изо, литературное чтение, технология, история, музыка, русский язык, математика.

Оборудование и инструменты: проектор и компьютер, аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года», листы самооценки, смайлики  и светофоры для рефлексии, фигурка птички, накопленный иллюстративный и печатный материал,
фотографии и рисунки птиц, карточки с заданиями, запись «Голоса птиц».

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- коллективная, индивидуальная, самостоятельная.

Планируемые результаты:

- уметь самостоятельно выполнять работу, используя полученные ранее знания;                         - уметь оценивать свою работу;                                                                                                     - закрепить простые приемы работы по охране и заботе о птицах.

Сценарий внеклассного мероприятия «День птиц»


Вступительная часть.

Добрый день, уважаемые гости, учащиеся нашей школы!

У нас сегодня замечательный праздник.. Ещё в Древней Руси был Обычай - печь в этот день жаворонков из теста и петь особые песенки-заклички. Одна из старейших традиций - развешивание в этот день скворечников, синичников, гоголятников и прочих "птичьих домиков". 

У нас сегодня замечательный праздник. От долгого зимнего сна пробуждается вся природа: распускаются листья на деревьях, пробиваются первые цветы, от зимнего сна просыпаются животные: пчёлы и бабочки, лягушки и змеи, ежи и медведи. И, конечно же мы встречаем верных спутников весны, её посланников.

Учитель. Ребята, давайте отправимся с вами за чудесами!
А чудо  спрятано в загадке.

Сниться ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица). Слайд 1

Учитель:  Миллионы лет назад, в юрском периоде мезозойской эры, от древних рептилий археоптериксов произошли птицы,    (Слайд №2)

 и доселе мрачный мир, населенный лишь динозаврами, огласило птичье пение (Звуковой файл “Голоса птиц”). 

А еще через миллионы лет зашагал по планете человек, способный оценить это пение. Поднял человек голову вверх, посмотрел в голубое небо, а в небе жаворонок! Поет, заливается, трепещет крылышками. Посмотрел человек в сторону, а там орел парит свободно, легко!

– Скажите, какая наука изучает птиц? (Орнитология, слайд №3.)

– Весной пробуждается природа, и птицы первыми напоминают нам об этом.

В России праздник отмечали с  1994 года, но и раньше возвращение перелетных птиц праздновалось потому, что означало наступление весны. Обычай старины - печь в этот день жаворонков из теста и петь особые песенки-заклички. Одна из старейших традиций - развешивание в этот день скворечников, синичников, гоголятников и прочих "птичьих домиков".  Слайд №4

-Зачем нам нужны птицы?

-Зачем мы строим им домики?

-Что будет, если исчезнут все птицы?

-А чтобы птицы не исчезли, что люди делают?

А) Проекты  «Красная книга»

Б)Птицы из пластилина. Дет. выставка.

В) Рисунки детей.

Знакомство с многообразие названий птиц. Слайд №5

Учитель. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на реке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от дома, надо знать.

-Что это за птицы?  -Зимующие птицы.

-Почему их надо подкармливать зимой?

-Чем полезны синицы?
Слайд №6   Звучит запись «Голоса птиц».

 Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло,

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

 Учитель: Берегите эту землю, эту воду,

Даже малую былиночку любя!

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Учитель (продолжает рассказ). Шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте послушаем. Разные птицы подают голос по – разному. Из звуков, которые они издают, и образовались названия многих птиц. (Звучит запись «Голоса птиц»).  И улетают птичьи голоса далеко-далеко…

А чтобы не исчезали птицы, что для этого необходимо сделать? (Красная книга Ростовской области) Слайд№7

Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом.

Открылась бездна, звезд полна;
звездам числа нет, бездне – дна,

– Что это? (Небо.) (Слайд№8, карта звездного неба.)

Учитель. Благодаря поэтическому отношению человека ко всему, что его окружает, птицы вознеслись на небо. Есть на небе созвездия Лебедя и Орла, они хорошо видны погожими летними ночами. (Слайд№9 с созвездиями.)

На ряду со звёздными орлом есть птицы и  на гербах.

 – Какие государства поместили орла на своем гербе? (Россия, Польша, Германия и др. – (слайд№10.)

Не только художники, но и композиторы использовали образ птиц в своих произведениях.

(Звучит отрывок из балета “Лебединое озеро” П.И.Чайковского.) (Слайд№11)

Учитель:  Вслушайтесь в эти чудные звуки. “Лебединое озеро” – первый написанный П.И.Чайковским балет. Как прекрасна музыка, как точно передает она гордую красоту птицы.

– Ребята, а какие есть сказки, в которых говорится о лебедях вы знаете? (“Дикие лебеди”, “Гуси-лебеди” др.)

Ведущий. Многие назвали сказку Ганса Христиана Андерсена “Дикие лебеди”. Вспомните, когда летят лебеди в теплые края-это называется сезонной миграцией птиц. В пути им приходится многое терпеть: они страдают от голода и холода. Но все равно летят. (Слайд 12 косяк лебедей)

- А какие мы с вами знаем басни, где есть тоже птицы? (Ворона и лисица)

Инсценировка басни.

-Птицы дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичное, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва.

Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать зародились у людей при взгляде на птиц.

А что ещё нам нужно помнить?  Слайд №13

Ученик: Помните, ребята, что нельзя разорять гнёзда птиц, стрелять в них из рогаток! Птицы охраняют наши леса, сады, огороды от вредных насекомых, мышей, съедающих около четверти всего урожая, обгрызающих плодовые деревья в саду. Без птиц никогда не было бы хорошего урожая.

Ученики  читают стихотворения. 

Пусть прилетят, чтоб торопливо
С утра до ночи хлопотать,
Я двум скворцам приют счастливый
Хочу до осени создать.
Быть может, им на чужбине снился
Мой домик среди ветвей густых.
Пусть доброе гостеприимство
В краю знакомом встретит их.

Учитель. Мы рады, что к нам летят наши верные пернатые друзья ! Звучит запись «Голоса птиц».

Не разоряйте птичьего гнезда-

Так счастлива в своем жилище птица!

Когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора:

Оно, высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара,

Она чарует все живое.

Не разоряйте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому, боль знакома

Того, чья песня глохнет в холода,

Кто на земле живет без дома.

(К.Кулиев)

  конкурс: « Разминка» для всех детей. 

- Учитель задает вопросы.

-У какой птицы самый длинный язык? (У дятла - до 15 см)

-У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвинов)

-Какую пользу приносят синицы? (Поедают жучков- личинок)

-Когда гуси бывают особенно злыми? (Когда появляются гусята)

-Как гуси защищают своих детей от непогоды? (Прячут под крылья)

- Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)
- Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)
- Какая из птиц наших хвойных лесов самая маленькая? (Королек)
- Какая птица к зиме белеет? (Белая куропатка)
- Какие птицы устраивают гнезда в земляных норах? (Береговая ласточка, щурка, зимородок)
- Какая птица самая большая в мире? (Африканский страус)
- Какая из наших птиц быстрее всех летает? (Стриж)
- Какая птица самая маленькая в мире? (Колибри)
- Почему глухаря называют так: глухарь? (Во время токования птица ничего не слышит)


 конкурс: « Почтовый ящик».  (работа в группах).

Учитель. Ребята, на наш адрес пришло три письма. Угадайте, кто их написал.

«У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья, хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескромицу, ем все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались, кто я?»

Ответ: синица.

«Небольшая птица широко распространённая в в средней полосе России и Сибири, где гнездится в лиственных, хвойных и смешанных лесах, а также в садах и парках населённых пунктов. В поисках корма ловко передвигается по стволам и ветвям деревьев, зачастую вниз головой или даже вверх ногами. Догадались, кто я?»

Ответ: полозень.

«Я необыкновенно нарядная птица. В моей окраске присутствуют цвета: красный, черный, коричневый, желтый, белый. Чаще всего меня можно увидеть на кустиках репейника и чертополоха, где я кормлюсь. Я изумительно пою. Мои звонкие трели преображают лес. Кто же я?»

Ответ: щегол.

 конкурс: «Птичьи разговоры». (работа в группах).


Группы получают карточки:


Гуси                                      крякают

Соловьи                                кричат

Журавли                               гогочут

Утки                                     свистят

Вороны                                ухают

Ласточки                            воркуют

Голуби                                каркают

Синицы                              щебечут

Совы                                   пищат

Учащиеся с помощью стрелок показывают, кто как разговаривает.

Ответы: гуси гогочут, соловьи свистят, журавли кричат, утки крякают, вороны каркают, ласточки щебечут, голуби воркуют, синицы пищат, совы ухают.


конкурс: «Птичьи профессии». (работа в парах).


Учитель. А сможете ли вы узнать птиц по характерному признаку, по их делам?

карточки:

Птица – рыболов                        соловей

Птица – плотник                         ласточка

Лесная кошка                             поползень

Птица – строитель                     баклан

Птица – акробат                         иволга

Пернатый солист                       кукушка

Ночной хищник                          дятел

Легкомысленная мамаша          сова


должны соединить стрелками признаки и названия птиц.

Ответ: птица – рыболов (баклан). Баклан прекрасно ныряет на глубину до 5 м и плавает так быстро под водой, что от него трудно уйти и самой ловкой рыбке.

Птица – плотник (дятел). Дятлы долбят кору деревьев целыми часами, доставая оттуда насекомых, поэтому и говорят: «Заладил, как дятел».

Лесная кошка (иволга). Иволга  действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру на флейте.

Птица – строитель (ласточка). Самым искусным строителем считают ласточку. Гнезда ласточек – саланган съедобны. Они построены из слюны. Из этих гнезд варят суп

Птица – акробат (поползень). Поползень лазает по деревьям вниз головой.

Пернатый солист (соловей). Об этой птице говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка – самая трепетная и самая звонкая».

Ночной хищник (сова). Совы глотают мышей целиком, охотятся ночью.

Легкомысленная мамаша (кукушка).

 Игра «Прилетели птицы» все вместе.


Учитель. А сейчас отдохнем и поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши. Начинаем.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи… (дети хлопают)

Учитель. Что неправильно, почему?

Ученики. Мухи – это насекомые.

Учитель. Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…

Дети хлопают

Учитель. Прилетели птицы: голуби, куницы… (дети хлопают)

Учитель. Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, комары, кукушки…

Дети хлопают

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы - сплюшки,

Лебеди и утки —

И спасибо шутке.

Наш праздник – День птиц – подошел к концу. Подумать обо всем живом на Земле как об очень большой семье, и о птицах, которые в этой семье также имеют право на любовь и заботу, в том числе и на любовь человека. Берегите птиц и заботьтесь о них! Зимой развешивайте кормушки, к весне сделайте новый скворечник. Помните, что птицы – наши верные друзья!  Сайт№14

Давайте каждый из вас нарисует птицу дрофу. Сделать это очень просто: обводим ладошку и дорисовываем птичку! А на пальчиках, изображающих хвост птицы, напишем свои впечатления от праздника. Готовые рисунки прикрепляем к доске и обмениваемся впечатлениями. 

Слайд №14. Песня нашего земляка.

Вот и филин,

У него в когтях указ.

Вам друзья такой наказ:

«Птичьих гнёзд не разоряйте,

Зимой птицам помогайте.

Корм в кормушки доставляйте,

Весной с радостью встречайте,

В новые скворечники пернатых приглашайте!

С указом царя вы согласны, друзья?!

Птицы из теста, такие забавные,
Символ надежды и доброй весны,

До свидания! Спасибо за внимание!

Литература.

Егорова Т.Г. Логическое и образное в познавательной деятельности младших школьников: Стихотворный материал на экскурсиях в природу. Начальная школа. 2000.№4. Потапова Л.М. Детям о природе: Экология в играх. Для детей 5-10 лет. Ярославль, 1998.