Рабочая программа по внеурочной деятельности "Инфознайка" 1-2 класс
рабочая программа ( класс) на тему

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский педагогический колледж №1»

Замотохина Мария Ивановна

Усова Виктория Сергеевна

«ИНФОЗНАЙКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Челябинск, 2015

Пояснительная записка

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

Настоящая программа дает возможность учащимся 1 класса приступить к изучению новых информационных технологий с пользой для себя на соответствующем им уровне развития, учиться применять компьютер как средство получения новых знаний.

Актуальность программы

Актуальность настоящей программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения появляется в настоящее время уже в раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в информационном обществе.

Педагогическая целесообразность изучения программы «Инфознайка» состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии; позволит обеспечивать развитие личности ребенка; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка.

Настоящая программа «Инфознайка» построена для учащихся любого начального уровня развития, и реализуется за счет внеурочной деятельности. В программе осуществлен тщательный отбор и адаптация материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями учащихся, уровнем их знаний на соответствующем уровне.

Цели программы:

 - подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности;

- освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира;

- овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни

Задачи программы:

- формирование общеучебных умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, умений работать с информацией;

- формирование умения выделять признаки одного предмета, выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы, выделять лишний предмет из группы предметов;

- формирование понятий существенных признаков предмета и группы предметов; понятия части и целого; 

- формирование умения представлять информацию различными способами;

- привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

К отличительным особенностям данной программы можно отнести принципы взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому ученику.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные:

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

-положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Инфознайка»;

- способность к самооценке;

- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Познавательные: 

- начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- сбор информации;

- анализ информации;

- передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- синтез;

- сравнение;

- классификация по заданным критериям;

- построение рассуждения.

Регулятивные:

- начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; 

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- умение выполнять учебные действия в устной форме;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

Коммуникативные:

- работать в группе, учитывать мнения партнеров;

- ставить вопросы;

- обращаться за помощью;

- проговаривать вслух свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- слушать собеседника;

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Способами проверки: опрос, проверка заданий на ПК, игры. Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Форма подведения итогов реализации программы «Инфознайка» – игры, соревнования, конкурсы, турнир.

Содержание программы:

1 класс (24 час)

Компьютерная грамотность (12 часов)

Знакомство учащихся с возможностями персонального компьютера, применение ПК, его основные устройства, знание техники безопасности при работе в компьютерном классе. Умение работать компьютерной мышкой, работать  на клавиатуре, обучение работать с клавишами управления курсором.

Отличительные признаки и составные части предметов (6 часов)

Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам. Составные части предметов.

Введение в логику (6 часов)

Решение задач на развитие внимания, логического мышления. Элементы логики. Конструирование. Суждение истинное и ложное. Сопоставление.

К концу первого года обучения учащиеся должны:

- знать правила поведения в компьютерном классе;

- знать основные применения компьютеров;

- знать основные устройства компьютеров;

- уметь создавать рисунки в программе графический редактор Paint;

- уметь проводить анализ при решении логических задач и задач на внимание;

- уметь находить общий признак предмета и группы предметов;

- уметь находить истинное и ложное суждение;

- уметь классифицировать предметы по нескольким свойствам;

- уметь использовать клавиатуру и мышь при работе с программами.

2 класс (56 часов)

Повторение (2 часа)

Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе Компьютер и его основные устройства.

Компьютерная грамотность (6 часов)

Системный блок. Устройства ввода и вывода. Клавиатура. Работа на клавиатуре.

Окно. Заголовок окна. Меню и панели.

Текстовый редактор Word (14 часов)

Окно. Заголовок окна. Меню и панели.

Знакомство с текстовым редактором Word. Основные элементы текстового документа: символ, слово, строка, предложение, абзац, перемещение по тексту. Создание и сохранение текстового документа. Основы форматирования текста.

Графический редактор Paint ( 7 часов)

Работа в графическом редакторе Paint. Применение инструментов: линейка, надпись. Создание рисунка. Копирование рисунка.

Логика (26 часа)

Информация, виды информации, способы представления информации. Зеркальное отражение. Симметрия. Алгоритм. Ветвление алгоритма, способы представления алгоритма. Порядок действий, запись алгоритма. Исполнитель. Система команд.

Повторение изученного (1 час)

К концу второго  года обучения учащиеся должны:

- знать основные устройства компьютера;

- знать основные устройства компьютера, системного блока;

- уметь решать логические задачи;

- уметь давать полные ответы и аргументировать свои выводы;

- иметь представление о понятии симметрии и видах симметрии;

- знать способы представления информации;

- уметь составлять алгоритмы с условиями (ветвлением);

- уметь записывать алгоритмы;

- уметь работать с исполнителем;

- уметь создавать рисунки в графическом редакторе Paint;

- уметь создавать текстовые документы;

- уметь управлять объектами на экране монитора;

- уметь использовать клавиатуру и мышь при работе с программами.

Тематическое планирование

1 класс (24 часа)

Тематическое планирование

2 класс (56 часов)

Список литературы

1) Мир информатики 1–2, 3–4 годы обучения. Обучение компьютеру в игре для младших школьников. (Обучающие программы) http://caffeine.boyarka.name/6584

2) Азбука Роботландии  http://robotlandia.ru/abc3/0101e01.htm

3) Страна Фантазия  http://online-gamez.ru/smekalka/4638-igra-ulitka-bob-7-strana-fantaziya.html